如何有效指導(dǎo)孩子認真的學(xué)習(xí)
如何有效指導(dǎo)孩子認真的學(xué)習(xí)
現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，所以大都比較叛逆，不認真學(xué)習(xí)，甚至不愛學(xué)習(xí)。那么如何有效指導(dǎo)孩子認真的學(xué)習(xí)?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的指導(dǎo)孩子認真的學(xué)習(xí)的方法，希望可以幫到你!
指導(dǎo)孩子認真的學(xué)習(xí)的方法一
在孩子心里種下愿望的種子
我們回憶童年往事的時候，常常會很難忘那些實現(xiàn)自己長久愿望的時刻。
上六年級的時候，我代表學(xué)校奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，經(jīng)過區(qū)賽、縣賽的篩選，我終于獲得了全國競賽的名額。數(shù)學(xué)老師為了激勵我，說如果我在全國競賽中獲獎，會獎勵我一支鋼筆。在那個年代，能擁有一支真正的鋼筆，是令人激動和欣喜的事情。為了這個目標，我整天沉浸在數(shù)學(xué)習(xí)題里。有一天，我獨自一人在數(shù)學(xué)老師家里做題目，因為是冬天，我一邊烤著炭火一邊專心計算著，以至于小腿貼到了滾燙的爐壁上，我都毫未察覺。直到感到小腿刺痛，才發(fā)現(xiàn)褲子已經(jīng)緊緊貼在爐壁上，撕都撕不開了，小腿自然也被燙傷了，留下了一大塊深深的疤痕?；叵肫饋矶加X得不可思議，家人也不明白我為何會專注到這種程度。雖然最終只得了一個三等獎，但我還是如愿獲得了一支“名貴”的鋼筆，當(dāng)我把那支銀色鋼筆捧在手里的時候，激動得不知如何是好。
現(xiàn)在的孩子可以輕而易舉地得到一支鋼筆，一本書，時光的車輪不會逆轉(zhuǎn)，再也不會有像我這樣盼望著趕集的孩子：每到趕集，就會有一個老人擺攤子租書，如果恰逢假期，我會在書攤邊蹲上一天，因為租一本書要五毛錢，而同樣的價錢可以在那里看一整天。初中時候的我，一天可以讀七八本。直到現(xiàn)在，都會有很多朋友對我讀書的速度感到訝異，這就是在租書攤上練就的本領(lǐng)。
當(dāng)然，現(xiàn)在的父母經(jīng)濟水平不同，如果再像以前一樣來養(yǎng)育孩子，那就太不公平了。我們理所當(dāng)然要給孩子提供更優(yōu)越的生活條件，更多更好的玩具和學(xué)習(xí)用品。現(xiàn)在的孩子們希望得到芭比娃娃房間、名牌衣物、平板電腦和手機等等，當(dāng)這些禮物堆在桌上時，他們會感到非常幸福和滿足。如果他們想要這些禮物的愿望非常強烈的話，得到時就會更加喜悅。
相反，如果家長沒有從孩子的眼睛里讀出他的愿望而送給他一堆禮物的話(比如孩子根本不喜歡彈琴，卻收到了一臺昂貴的鋼琴)，他并不會感到任何的快樂和滿足，這樣甚至?xí)Z走孩子童年的一部分魅力。如果孩子長時間地期盼一件事物，那么他收到的不光是一份短暫的喜悅，還是永遠的美好回憶。
指導(dǎo)孩子認真的學(xué)習(xí)的方法二
有所愿望才會快樂
現(xiàn)在，我們可以回答父母們文章開頭的那一個問題：為什么現(xiàn)在的孩子享受著優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件卻反而不愛學(xué)習(xí)?那是因為學(xué)習(xí)變成了父母和老師強加給孩子的任務(wù)，而不是他內(nèi)心的愿望。
就像送他一堆并不想要的禮物，我們送給他大大的書房，滿屋子的書籍，各種各樣的培訓(xùn)班……他不僅不能體會到父母的用心，反而會很反感：為什么要給我這些我并不想要的?一個未能被滿足愿望的孩子，他是難以心滿意足和快樂的。
在養(yǎng)育孩子的過程中，我們應(yīng)該盡可能滿足孩子的愿望，尤其讓他學(xué)會等待，通過努力，付出一些腦力和體力活動，然后實現(xiàn)愿望。因為人們在從事體力和腦力勞動的同時，大腦會分泌大量的幸福激素，這種幸福荷爾蒙雖然使我們筋疲力盡，但是卻帶給我們無比的滿足。
比如我們完成房屋大掃除或者一項工作任務(wù)，都會有成就和快樂涌上心頭，如果晚上參加了一次聚會或者閱讀了一本好書，那么與平時無所事事的電視之夜相比，我們會睡得更加心滿意足。當(dāng)身體力行與精神活動結(jié)伴而行的時候，人們便會被幸福荷爾蒙所淹沒。
這個道理反過來也成立——過度被愛惜的孩子脾氣很差。被過分愛惜的孩子通常并不快樂，因為他們?nèi)魏问虑槎紵o需努力就馬上得到，他們沒有真正地為自己感到自豪。甚至有的孩子在幼兒時期不用說話，就會有大人來猜測他的意圖，他只需皺皺眉、擺擺手、跺跺腳，就有大人給他這個或者拿走那個，不斷揣測他究竟是需要什么，這其實是對孩子最有害的行為。
沒有愿望的孩子很可憐，但大人們卻常常沒有意識到這點。當(dāng)大人指責(zé)那些“富二代”孩子們享受著奢侈的物質(zhì)卻毫無教養(yǎng)的時候，卻沒有人意識到，這些孩子其實一無所有，他被過分滿足，導(dǎo)致他已經(jīng)不知道自己需要什么，或者他變得什么都不再需要。因為他連內(nèi)心的愿望也沒有，所以他無法快樂。
指導(dǎo)孩子認真的學(xué)習(xí)的方法三
多點誘惑，少點強迫
讓我們再次回到文章開頭的問題，怎么樣才能讓學(xué)習(xí)變成孩子的愿望?這是很多父母期待答案的問題。而我想說的是，孩子有多少愿望被我們扼殺?
孩子今天說想學(xué)彈琴，我們明天就給他報好培訓(xùn)班，并且花大價錢買回了鋼琴;孩子上午說想看書，我們下午就帶他去圖書城，任他挑選喜歡的圖書。孩子有多少一閃而過的念頭，被我們倉促地滿足，以至于使他內(nèi)心再也沒有了愿望。
著名媒體人羅振宇講過一個故事：他有一個博學(xué)的朋友，可謂是“上知天文，下知地理”。羅振宇請教他為何如此愛讀書，朋友回答他：家里很多藏書，爸爸自己讀，但卻不許他隨便讀，必須經(jīng)父親允許，才能取書櫥某個格子里的書來讀，而且一次只能一格?？墒牵绞沁@樣，他就越想讀，于是就偷偷地去讀，從此便迷上了讀書。
“書圣”王羲之有七個兒子，他也像很多父親一樣，希望兒子們學(xué)會自己的“看家本領(lǐng)”，可是前面的六個兒子學(xué)到的書法水平并不能讓王羲之感到滿意。所以教第七個兒子王獻之時，他改變了方法。每次寫字，他故意不讓王獻之進書房觀摩。然而老爸越禁止，孩子就越好奇，王獻之在書房樓上的地板挖了個洞，偷偷往下看。他見老爸筆走龍蛇，很是羨慕，于是對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣。見時機已到，王羲之才開始教他書法，但教時也不再像對前六個兒子那樣竭盡全力，很多技巧點到即止，故意讓王獻之自己去“悟”。最后的結(jié)果是，王獻之的書法水平達到了與父親齊名的高度，父子兩人在書法史上并稱“二王”。
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