我兒子不愛學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么辦
我兒子不愛學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么辦
面對家里的孩子不愛學(xué)習(xí)父母應(yīng)該怎么辦呢?為了幫助父母更好的教育孩子，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的孩子不愛學(xué)習(xí)的解決方法，希望可以幫到你!
孩子不愛學(xué)習(xí)的解決方法一
學(xué)習(xí)方法很重要
常聽見家長說：“你要認真!”你要拿好成績!””你不能粗心!“做完要檢查!”
但至于要如何做到，家長卻常常置之不理，如果孩子沒有達到家長的要求，家長又開始責怪孩子“為什么不認真，為什么不仔細，為什么不好好檢查?”然后，父母的教育就終止了，等下次類似的情況發(fā)生，父母又重復(fù)童同樣的做法。
孩子真的很冤枉，如果一個士兵，只被告訴槍是什么構(gòu)造，卻從未被教過如何瞄準，如何射擊，卻又抱怨他總打不準目標，就是毫無道理的。一個孩子在學(xué)習(xí)的時候，并非僅僅要學(xué)會認字和計算，更重要的是學(xué)會如何掌握學(xué)習(xí)的方法。這才是更重要的事情。
因此，家長不要只問孩子要結(jié)果，要學(xué)習(xí)好，要認真，如何讓如何。其實，更重要的是耐心引導(dǎo)還，讓她輕輕的踏上通往這些目標的道路。比如，低年級的孩子，考試的時候常常會有不看題的現(xiàn)象，有的時候是因為粗心沒看見，有的時候是因為做這道題的時候覺得有些難，本來是想做完試卷再回頭做。結(jié)果回頭就給忘了，再加上這個年齡的孩子還沒有養(yǎng)成獨立檢查的習(xí)慣，結(jié)果常常因為看題而丟分。家長看到這樣的試卷，尤其是發(fā)現(xiàn)孩子丟的是會做的題的分的時候，往往就更生氣上火了。這時候家長除了責怪孩子粗心或提醒他下次要認真檢查，就再沒下文了。實際上在這個時候，你對孩子提出如何避免粗心和如何檢查試卷的任務(wù)，在他沒有這方面的訓(xùn)練之前，出錯是不可避免的。
“作業(yè)做完了嗎?”這幾乎是家長下班回家見到孩子后的第一句話。他凝聚著父母的許多希望，又包含著不少焦慮。
適當?shù)淖鲎鳂I(yè)是有必要的。問題是有些孩子討厭做功課，家長督促太嚴，就會引起孩子的反感，父母之間做法看法不一，更為家庭增添煩惱，這個頭痛的問題是折磨著不少的家長，他們對自己的孩子說“我跟你一起受罪”
要正確解決這一問題，就應(yīng)該具備科學(xué)的方法：
有的話天天說，卻不一定有效果，如果你公司的老板在你每天下班的時候在門口問每個人：“今天的任務(wù)完成了嗎?”你一定很不高興。這和一回家就問孩子功課引起的心理反感，恐怕差不多，為什么我們不問問“你今天什么可上的最有意思”“你向老師提出了什么樣的問題?”“班級里有什么新鮮事?”加入我們對孩子的精神生活表示漠視，缺少起碼的關(guān)注，只會查列成績，長此以往，孩子的熱情和求知欲望就會減退，學(xué)習(xí)日益被動，關(guān)于這一點，國內(nèi)外不少心理學(xué)家早已告誡過老師與家長，同時，對孩子的精神生活缺少關(guān)注，還會造成兩代人感情上的隔閡，而感情一旦淡漠，心靈就很難溝通了。
有些話孩子聽不進去，可能是道理過于籠統(tǒng)，如果把道理說的具體一些，效果會好一些。
艾賓法斯遺忘曲線告訴我們：遺忘的速度并不均勻，開始學(xué)習(xí)后的第一天遺忘的最快，可能遺忘60%,以后則遺忘變慢，因此在學(xué)習(xí)的當天及時復(fù)習(xí)加以鞏固，對提高記憶效率將事半功倍。家長可把這個道理，結(jié)合作業(yè)用通俗的語言講給孩子聽，讓他們親身體驗，讓他們切實感到及時完成作業(yè)的好處，從而自愿接受作業(yè)。如果只是籠統(tǒng)地將學(xué)習(xí)的目的和對待作業(yè)的態(tài)度，甚至施加壓力，效果都不會很好。
在兒童的學(xué)習(xí)動機中，興趣該占很大的比重，可以引發(fā)奔放的熱情。人類文明史上卓有建樹樹的偉大人物。對此都有深切感受，家長如果仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)孩子在做作業(yè)時，不時會閃現(xiàn)興趣的火花，家長要善于捕捉并及時助熱，小學(xué)作問造句，可以幫助孩子創(chuàng)設(shè)一些有趣的情景等等。只要多加留意，這樣的機會很多。
大人尚能關(guān)注真理，何況孩子求知呢?愁眉苦臉是什么事也做不好的。有些家長將一味宣傳苦讀的文章給孩子秀，而且似乎越念越高尚，常常百思不得其解。隨著人類文明的發(fā)展。**都在力求愉快的進行工作，我們?yōu)槭裁匆购⒆诱J為讀書做作業(yè)是苦呢?
家長在不懈的引導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)效率的同時，還應(yīng)當勸阻孩子不要經(jīng)常挑燈夜讀，在肯定其熱情的同時，要講清危害。如果仍未及時完成，家長還應(yīng)協(xié)助他們消除內(nèi)疚感，使其心情多云轉(zhuǎn)晴，在他感到愉快的同時，在不失時機的鼓勵他攻一下。
會有一天，像愛因斯坦所說的那樣：“學(xué)校所規(guī)定的作業(yè)會被當做一種禮物來接受：那時，爸爸媽媽們透著孩子興致勃勃的做功課露出欣慰的笑容。。。。。，這不僅僅是一種美還家庭的理想。
孩子不愛學(xué)習(xí)的解決方法二
興趣是愛上學(xué)習(xí)的關(guān)鍵
興趣是最好的老師。這句話聽起來毫無新意，但它的確是一句真理。
現(xiàn)在許多孩子對學(xué)習(xí)都沒有興趣，包括成績較好的學(xué)生，孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因除了懶散外，還有很多，如學(xué)習(xí)形式單調(diào)，學(xué)習(xí)時間過長，遇到難題無法解決等，求知是孩子認識世界的基本途徑，而追求快樂又是孩子的天性。如果孩子用因為求知而被剝奪了快樂。，在苦學(xué)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，缺乏認識的需要，他們便會對學(xué)習(xí)失去興趣。
孩子往往很在意別人對自己的評價，一個總是失敗的孩子是無法體驗成功的快樂的。因此也就無法對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的。比如，對于一個完成家庭作業(yè)有困難的孩子，父母不要老是說他笨，這樣會讓孩子失去學(xué)習(xí)興趣，最好的辦法是讓孩子做幾道容易的題，讓他能親而輕而易舉的完成，當孩子做的很好的時候，父母應(yīng)該表揚，讓孩子體驗到成功的樂趣。然后，父母再調(diào)整作業(yè)的難度，讓孩子一步步完成家庭作業(yè)。
孩子不愛學(xué)習(xí)的解決方法三
把孩子的興趣引到學(xué)習(xí)上
每個孩子都會有自己的興趣愛好，怎樣處理學(xué)習(xí)與愛好的關(guān)系是許多孩子的難題，因為孩子的自制能力較差。孩子愛看課外書是一個良好的習(xí)慣。課外書能夠讓孩子學(xué)到許多課本中學(xué)不到的知識，但是，如果孩子主次不分，無節(jié)制的的看課外書，甚至有意逃避正常的學(xué)習(xí)，這是不利于孩子的發(fā)展的。孩子無節(jié)制的看課外書是因為孩子的自制能力差，因此，如何讓孩子處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外興趣的關(guān)系需要父母的幫助。
興趣愛好者是孩子課外的精神寄托，父母不應(yīng)該剝奪孩子的權(quán)利，尤其是孩子在成長的過程中，越來越顯示出自利的精神，父母應(yīng)該讓孩子自己把握，并對自己的行為負責。如果孩子已經(jīng)有了自主能力，只要孩子能夠把握好學(xué)習(xí)與興趣的度，父母要多鼓勵，多表揚孩子的這種處理能力。強化孩子對學(xué)習(xí)的熱情和對自己認可，讓孩子在以后的生活中能更好的處理。
父母要有意識的淡化孩子的興趣愛好，不要再鼓勵孩子發(fā)展興趣愛好，當然也不該過分限制，例如：當孩子看課外書已經(jīng)影響到學(xué)習(xí)時，父母就不要鼓勵孩子看態(tài)度的書，讓孩子明白書籍要有選擇的看。有些書有啟迪作用，但是有些書則可以看，可以不看。因此父母一方面要稱贊孩子的學(xué)習(xí)精神，一方面要引導(dǎo)孩子讀那些有啟迪作用的書籍，最好與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，父母可以讓孩子知道，雖然知識越多越好，當有些知識也不用過多的了解。只有做到學(xué)而有用才是最好的。這樣把孩子的興趣逐步地引導(dǎo)到正常的學(xué)習(xí)軌道上來。
孩子不愛學(xué)習(xí)的解決方法四
讓孩子決定自己的興趣。
中國的父母在一起談?wù)撟约旱暮⒆拥臅r候，總是喜歡問：“人家的孩子這次考多少分?”見到孩子總是喜歡問：“今天有沒有聽老師的話?”而美國的父母在問孩子時候則說“今天問了老師什么問題?有什么新發(fā)現(xiàn)?“盡管孩子只是學(xué)會了簡單的搭積木的方法，但是，聰明的美國父母卻善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有位教育家說過：”天才之所以是天才，并不是由于他們與生俱來具有很高的天賦，更重要的是他們在幼年的時候的興趣和熱情的幼芽沒有被踩掉，并且得到了保護和順利發(fā)展的結(jié)果。“也許很多父母會感慨：“我們家孩子真是沒治了，對什么都沒有興趣。”生活中有些孩子確實不論干什么總是提不起興趣。整天稀里糊涂地過好日子，這樣的孩子確實讓父母很擔心。但是，這種對任何事情都缺乏興趣的孩子比較少見，大部分的孩子都有自己感興趣的事情。有些孩子喜歡畫畫，做手工，有些孩子連續(xù)幾個小時觀看動物而不厭煩。有的孩子喜歡看動畫片，有的孩子喜歡研究機械等。父母的職責就是要仔細觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，并為孩子提供一個寬松的環(huán)境，讓孩子能夠?qū)Ｗ⒂谧约焊信d趣的事情。當孩子們專心致志的投入到他所喜歡的活動中去的時候，他就會熱衷于這項活動，并從內(nèi)心充滿成就感。如果這項活動能不斷帶來成就感，孩子就會越來越產(chǎn)生興趣。從而表現(xiàn)出別具一格的才能，難能可貴的是，這種才能不是與別人比高低的結(jié)果。而是孩子再反復(fù)多次的主觀體驗中累積而產(chǎn)生的。
人得興趣是在生活實踐中逐漸培養(yǎng)起來的，孩子對于學(xué)習(xí)的興趣同樣要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)。沒有天生就對學(xué)習(xí)感興趣的孩子，也沒有天生就對孩子不感興趣的孩子，孩子不要把眼光盯在孩子的學(xué)習(xí)上，而對孩子的興趣橫加干涉，從而讓孩字對學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理。
有一位父親帶著他的一對兒女進了教育家的辦公室，他認為兩個孩子都不是他希望的類型。他的兒子，身材瘦小，對父親希望他參加體育運動，他兒子不感興趣，更愿意吧時間花在電腦繪畫上，而且，她在這個方面也確實顯露出了才能。相反，這位父親希望他的女兒能夠文文靜靜，但是，但是他的女兒卻癡迷與體育運動，對父親希望她好好學(xué)習(xí)卻一點也不感興趣。
這位父親花費了很長時間和很大精力，試圖讓兒子喜歡上體育運動，讓女兒喜歡上學(xué)習(xí)，但是，結(jié)果卻總是與他的希望相反。孩子們感到非常沮喪，這位父親也倍感勞累。
聽了這位父親的講述，教育專家對他說：“那就孩子自己決定他想要做的事情吧”
其實這位父親的問題就在于，他不應(yīng)該強迫孩子做他不感興趣的事情，無論是學(xué)習(xí)還是運動，只有孩子愿意，有興趣去做，他們才能夠真正獲得樂趣，并不斷進步，可見，父母應(yīng)該防守讓還做自己感興趣的事情，讓孩子在自己感興趣的事情上作出一點成績。
孩子不愛學(xué)習(xí)的解決方法五
消除孩子對學(xué)習(xí)的恐懼
孩子厭學(xué)問題，似乎最近幾年才走進人們的視線，但是卻儼然已經(jīng)成為現(xiàn)代教育所面臨的最嚴重的問題。
令人欣慰的是，越來越多的家長和老師已經(jīng)認識了孩子厭學(xué)的嚴重*，并努力改變，從過去一味的只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，開始認識到孩子的健康才是最重要的。
幸福的原因大多相似，不幸的原因卻各種各樣，要想徹底消除孩子對學(xué)習(xí)的恐懼，最重要的是找出孩子厭學(xué)的原因。對癥下藥，才能藥到病除。
害怕或者不喜歡某個老師。曾經(jīng)有個孩子，以前很喜歡數(shù)學(xué)，但是有一次數(shù)學(xué)測驗不理想，老師把她驚叫到辦公室，談話中老師說了一句：“我教數(shù)學(xué)教了十年，就是沒見過你這么笨的。”結(jié)果從那以后，這個孩子只要一上數(shù)學(xué)課就緊張害怕，成績也越來越差，以至后來只要哪天有數(shù)學(xué)課，孩子就不想上學(xué)。這個例子非常典型，在學(xué)校中經(jīng)常會出現(xiàn)，盡管這種后果是教師素養(yǎng)不夠造成的，但畢竟西安市中出現(xiàn)了這樣的問題。我們家長有的時候不得不面對這樣的問題。
當這樣的事情出現(xiàn)在孩子身上時，家長首先應(yīng)該找到任課教師，和老師把孩子的情況進行及時的溝通，如果老師意識到自己一句不負責任的話造成孩子的心理恐懼，而且對此感到內(nèi)疚，那么老師一定會配合家長轉(zhuǎn)變孩子的這種恐懼心理，而且很快就可以改變孩子的心理狀況。但是，如果家長去和老師溝通的時候，老師堅持自己的行為沒有錯，或者家長在和老師溝通的時候言辭激烈，引起雙方在態(tài)度上的相互抵觸，這時候通過溝通的方式讓老師去改變孩子的心理狀況就不太現(xiàn)實了，不僅如此，情況可能會更糟糕，家長這時候必須要和學(xué)校交涉反應(yīng)情況，通過校領(lǐng)導(dǎo)來干預(yù)老師的行為。
如果從老師的方面沒能夠很有效的解決孩子的心理問題，那么家長一定要這樣去做。家長通過各種渠道去尋找一位有愛心的數(shù)學(xué)老師，請這位來給孩子做家教，并且把孩子的情況告訴老師，與此同時，家長要告訴孩子，：媽媽給你請了一個真正優(yōu)秀的老師，他看了你的卷子和作業(yè)覺得你很聰明，很有潛力，之所以成績不夠理想是因為以前你們老師教得不夠系統(tǒng)，以后，你跟著這個老師學(xué)一定沒有問題。。“通過這樣的開導(dǎo)方式，家長能夠解決的系在孩子心中的死結(jié)，而一旦孩子的成績真得出現(xiàn)明顯的轉(zhuǎn)變之后，孩子的信心就會倍增，甚至有些孩子又看到自己的能力，會暗暗下決心一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，給自己的老師看一看。
總之，遇到這樣的情況的時候，家長應(yīng)該記住，一定想辦法給予孩子幫助。否則，一方面孩子會感到自己無助，另一方面，孩子會在心里上增加了對老師的怨恨，這些都是無助與解決問題的。家長在孩子面前所表現(xiàn)出來的，應(yīng)該是積極樂觀的態(tài)度，要對孩子進行充分肯定，安撫孩子受傷的心，同時家長積極著手通過上面的幾種方法去解決問題。
孩子不愛學(xué)習(xí)的解決方法六
某一學(xué)科學(xué)的不好，讓孩子產(chǎn)生恐懼
幾乎每個孩子至少有一門或一門以上的學(xué)科是他害怕學(xué)的。其主要原因就是孩子感覺起來吃力，尤其是當孩子看到別的孩子學(xué)的挺輕松，而自己感到很費勁的時候，孩子更容易產(chǎn)生恐懼的心理，孩子越怕，越想躲得遠遠的，久而久之，成了惡性循環(huán)。
在遇到這種情況的時候，靠家長的說服，鼓勵，效果都是不明顯的，因為鼓勵只會帶給孩子一些短暫的安慰，并沒有給孩子真正的辦法，當孩子鼓足勇氣面對挑戰(zhàn)的時候，一旦失敗了，孩子的這種害怕心理會進一步加重。所以要解決孩子的問題，必須借助外力，要對孩子進行有針對性的課外輔導(dǎo)。家長首先要問孩子在這一些學(xué)科中，那一部分是最害怕的，怕哪里，就從哪里開始，不要泛泛地對待。比如孩子怕數(shù)學(xué)，家長就隨便找個數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班去上，也不管這個班的學(xué)生程度怎么樣，也不了解這個班重點教哪些內(nèi)容，這樣的話，孩子上幾次課之后，如果感覺沒有效果，孩子反而放棄努力，會對自己失去信心。
最好的辦法，家長給孩子選擇專題輔導(dǎo)班，建議家長按照專題來給孩子補習(xí)，主要目的是讓孩子在短時間內(nèi)，把精力集中在一些突出的問題上，一旦突破了這個主要問題。就會給孩子解決整體問題帶來機會。
孩子不愛學(xué)習(xí)的解決方法七
家長的過高期望讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼。
現(xiàn)在有許多成績優(yōu)秀的孩子中，普遍存在一種來自外界的壓力，由于成績好，老師經(jīng)常在班上表揚，也經(jīng)常對孩子提出更高的要求和希望，家長更是鼓勵，而且把孩子未來的目標定的很高，周圍的叔叔阿姨也少不了夸獎，孩子就這樣被周圍的大人給推到了高高的位置，孩子都不能夠判斷自己是不是真的像大人說的那么優(yōu)秀，只是認為自己的每一次考試應(yīng)該很優(yōu)秀，否則對不起父母，對不起老師，形成這樣心態(tài)的孩子很容易出現(xiàn)上面那個孩子的問題。一旦一次成績不理想，就會緊張，而緊張又會帶來第二次失誤，失誤的次數(shù)多了，孩子的信心就會動搖。就會產(chǎn)生恐懼心理，害怕再次出現(xiàn)失利。
從上面的分析，家長們能夠看到，盡管鼓勵孩子表揚孩子是應(yīng)該的，過高的期望就會給孩子心理上造成不必要的壓力，孩子會感覺自己的成績只能上，不能下。人的能力都是有限的，如果每個家長都把浪尖上推，又真正能有幾個孩子能夠呆在浪尖上不掉下來呢。
留給孩子一點空間，讓孩子知道能夠在班里名列前謀，就已經(jīng)是很大的成就了，沒必要一定要去爭第一名，一定不要讓孩子去背這個包袱，那只能抑制孩子的積極思維，對孩子的學(xué)習(xí)沒有任何好處。
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