小學生如何才能做到好好學習
讓孩子好好學習是所有家長的心愿，那么小學生如何才能做到好好學習?以下是學習啦小編分享給大家的讓小學生好好學習的方法，希望可以幫到你!
讓小學生好好學習的方法
一、使孩子主動做功課
第一招，做作業(yè)的時間不宜過長。
第二招，放大孩子的優(yōu)點。
第三招，學習不可操之過急。
第四招，讓他把喜歡的孩子帶回家。
第五招，先讓孩子玩?zhèn)€夠。
第六招，刺激他，使他全力以赴。
第七招，正話反說。
第八招，經(jīng)常改變學習環(huán)境。
第九招，列一個功課計劃表。
第十招，先讓孩子做擅長的功課。
第十一招，讓孩子自己抽簽決定。
第十二招，別在孩子面前評判老師。
你的孩子很聽話，是一匹溫順的馬兒，但人們常常這么說“能夠把馬帶到河邊去，卻不能讓馬兒喝水”。的確，除非馬兒很渴，不然，即使能夠把它帶到水邊去，也不能讓他主動喝水。
二、如何使孩子聽話懂事
第一招，借第三者之口贊美孩子。
第二招，用書信或日記與孩子交流情感。
第三招，用溫和的語調(diào)交談。
第四招，及時讓孩子知道錯在哪里。
第五招，巧妙轉移孩子的注意力。
第六招，與孩子打成一片。
第七招，一次只交待一件事。
第八招，常常表達對孩子的信賴。
第九招，只提有建設性的意見。
第十招，不要指責遭到挫敗的孩子。
第十一招，及時糾正孩子不良的生活細節(jié)。
第十二招，多用贊賞的話肯定孩子。
在與孩子溝通時，一定要認真聆聽他說話，讓他感到父母對他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會被樹立起來，他也會在與大人的談話中，認真思考自己想的和做的，表達自己的意見，這對孩子的理性思維習慣也有良好的幫助。當然大人在和孩子交流的時候，也應該注意一些細節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進行良好的溝通。
三、如何引導孩子主動自覺
第一招，適當降低對孩子的要求。
第二招，先讓孩子做不喜歡的科目。
第三招，用同一步調(diào)增強主動行動力。
第四招，讓孩子先吃點苦。
第五招，興趣是最好的老師。
第六招，母親的激勵最重要。
第七招，要改變孩子先改變你的態(tài)度。
第八招，偶爾用懇求的語氣與孩子說話。
第九招，不在孩子挫敗時痛罵他。
第十招，給孩子適當?shù)莫剟钜彩切兄行У摹?/p>
第十一招，多帶孩子與大自然接近。
第十二招，成功并不像你想像的那么難。
第十三招，培養(yǎng)孩子主動自我的激勵。
第十四招，化憤怒為學習的動力。
有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強烈地想擁有目的，也能夠體會把事情做完的樂趣，但是因為課程繁多在內(nèi)心產(chǎn)生阻力，無法持續(xù)主動地去做事，如果把要求的水準降低，課業(yè)的份量減少，繼續(xù)培養(yǎng)孩子在低潮時的活力，那么他們在低潮過后，又會升起責任心，更主動地去做功課。
讓小學生好好學習的建議
一、孩子是皮筋父母老師是拉緊皮筋的人,拉力太大會崩斷
孩子的天性活潑，對感興趣的東西有著無窮的求知欲。但現(xiàn)實是，孩子在學校面對的是單調(diào)無趣的校園生活、激烈的競爭環(huán)境還有焦慮的教師群體，考試和名次造成的壓力已經(jīng)把孩子逼得喘不過氣來。與此同時，原本應該是避風港的家里也同樣充滿著競爭意識。“今天默寫幾分?你看看別人家的孩子……”在父母看來是關心的詢問，卻在無意中對孩子施加了更重的壓力。此時的孩子就像一根細細的皮筋，而老師和家長就是在兩頭拉緊皮筋的人，隨著拉力越來越大，皮筋越繃越緊，如果不放手，那么皮筋遲早會斷。在青少年兒童心理的臨床研究當中發(fā)現(xiàn)，當孩子感受到壓力時，就會在潛意識中產(chǎn)生抵觸情緒，產(chǎn)生心理問題。這些問題有一定時間的潛伏期，一般不會在小學階段發(fā)作，但一到初高中就像一個地雷一樣，一觸即發(fā)。為人父母，對孩子有期望是正常的，但些殷切的期望，家長們放在心里比掛在嘴上更好。“考清華、上北大”，這些具體化的指標式期望，只會造成孩子的無盡的焦慮和壓力，讓孩子抵觸學習。有能力創(chuàng)造讓孩子愿意學習的環(huán)境的父母，才是合格的父母。
二、家長要善于“察言觀色”，生理原因影響學習能力
小學生在生理因素的影響非常大。事實上，每一個孩子的學習能力都因遺傳和身體條件等生理因素件決定了孩子的智力和神經(jīng)發(fā)育。而在后天的學習當中，學習當中，一般很少會出現(xiàn)學習態(tài)度問題。在這個階段，孩子的學習能力受不同孩子的神經(jīng)發(fā)育速度不同，造成了孩子們成績的差有寫得漂由于異，神經(jīng)發(fā)育慢的孩子往往給老師和家長以笨拙、遲鈍的感覺，但并不是因為他們不聰明，這類的問題遲早會隨著孩子的成長而解決，家長必須給孩子耐心和理解，而不是一味地讓孩子罰抄和補課。舉例來說，同齡的孩子寫字，亮而不同。這個時候，學會如何看懂孩子非常重要。在胎兒時期，母親的身體條的，有寫得不漂亮的。但對于這個年齡的孩子來說，由于神經(jīng)發(fā)育程度參差不齊，大腦還無法完全控制手部的精細動作，自然有孩子無法控制字體的美丑。這個時候，家長不必因此太過憂心，這樣的情況會隨著孩子長大而自然改善。
三、“瘌痢頭兒子自己的好”
母親作為孩子的孕育者，在與孩子的交流上有得天獨厚的優(yōu)勢，在家庭教育中充當著重要的角色。因為幾乎不需要言語，孩子也可以從媽媽的言行舉止上感受出她的情緒，所以此時母親的表現(xiàn)很容易影響孩子的心理活動。作為母親，永遠不要用“別人家孩子”來造成自己孩子的自卑和焦慮。中國有一句俗語叫“瘌痢頭兒子自己的好”，孩子永遠是自己的寶貝，不要對他們太過于挑剔。并且，孩子所表現(xiàn)的一切都與父母的教育有關系。為人父母，必須要具備反思自己的能力，責怪孩子以前，要先想一想自己的不足。一個和諧的家庭環(huán)境同樣對于孩子的學習來說具有重要意義。當父母的爭吵就像是一把懸在孩子頭上的劍，孩子會產(chǎn)生恐懼心理。但生活中的爭吵無法避免，這個時候母親的態(tài)度則能對孩子起到?jīng)Q定性作用。若是母親一味地對孩子表達失望、憤怒，年幼的孩子會心神不寧。作為家長，你們的首要任務就是保護好孩子，讓孩子遠離恐懼是最重要的任務之一。
四、不要把“你應該讓著弟弟妹妹”說出口
在現(xiàn)在的社會，單親家庭、重組家庭越來越多。生活在這類家庭中的孩子，更需要科學的教養(yǎng)方式。單親家庭的孩子常常被撫養(yǎng)方灌輸另一方的負面信息，這種引導孩子憎恨生身父母的方式只會造成孩子缺乏安全感、孤僻，甚至拒絕接收外來信息。而正確的做法是告訴孩子，即便父母有一方無法長期陪在他身邊，他依然是被愛包圍的。而重組家庭則往往面臨再次生育對大孩子所造成的影響。很多孩子會害怕父母對自己的愛被弟弟妹妹搶走，從而表現(xiàn)出調(diào)皮或是情緒低落。這種情況下，家長要做到對兩個孩子一碗水端平，特別是不能提出“大孩子應該讓著弟弟妹妹”之類的理論。不要介入兩個孩子的糾紛，即便發(fā)生爭搶，也只能讓他們用“石頭剪刀布”的方式?jīng)Q出勝負，這樣才能讓大孩子感受到公平對待，消除他的恐慌。
五、問問自己，這樣做真的對嗎?
我們常?？梢钥吹接械母改改鐞酆⒆?，有的對孩子實行高度控制，更有的因為工作繁忙而忽視孩子。這些情況非常常見，并且會對孩子的成長造成許多不利。被溺愛的孩子的童年階段幾乎要什么有什么，生活在家長的全面保護之下。這樣的孩子往往非常任性。但當孩子進入學校，接觸到同學時，不會有人像家長一樣忍讓他、保護他，這個時候孩子的心智不成熟就被體現(xiàn)出來，無法融入集體?？上攵?，隨之而來的就是被孤立和被欺負。這類孩子在長大后只會做“洞里老虎”，成為名符其實的“窩里橫”。而生活被家長高度控制的孩子則會在內(nèi)心產(chǎn)生抗拒心理。假如一直生活在高壓當中，那么一旦孩子到了青春叛逆期，那么可能即將爆發(fā)的就是一場與父母的青春期大戰(zhàn)。很多情況下家長可能在孩子幼年時期把孩子完全交給祖父母或者保姆來養(yǎng)育，鮮少與孩子見面，更不用提與孩子親熱。這樣的孩子，由于幼年被父母忽視，缺乏愛與安全感，容易造成長大后對父母的仇視。這個時候，父母的正確做法就是陪伴孩子，彌補過失，告訴孩子自己的苦衷。父母是孩子成長過程當中的第一任老師，是孩子永遠的行為榜樣。所以在陪伴孩子成長和學習的同時，父母同樣也需要不斷充實自己，只有這樣才能成為孩子人生航程的燈塔，為孩子指明前進的方向。
讓小學生好好學習的技巧
第一，要有聽課的積極態(tài)度，即聽課的最佳心理準備。
要懷著強烈的求知欲望和濃厚的學力興趣去聽課，把在教室聽課視為在老師引導下步入知識寶庫尋寶，相信每節(jié)課都能學到有用的知識。這種心理狀態(tài)，能使學生在課堂上情緒穩(wěn)定，注意集中，思想始終處于積極活躍的狀態(tài)。
第二，課前預習，標出疑點。
預習：預先學習。上課前先看一遍下一節(jié)課要講的內(nèi)容，能看懂的就放過，看不懂的就用筆標出來，上課時看老師怎么講。這樣，聽課就有了針對性。效果當然也要好一些。如果很難保證40分鐘都集中注意力的話，那么，必須保證疑難點集中起注意力來。
多預習能培養(yǎng)自學能力長此堅持，有一天就能達到老師不講自己也能看懂學會。
在這一方面請同學們記住兩句話：①能力比分數(shù)重要;②過程比結果重要。
第三，注意力要高度集中穩(wěn)定，手腦并用
注意力是什么?就是專心于某一事物的品質(zhì)。能長時間地看、想某一道題而不被外界環(huán)境所干擾的能力。
凡是學習成績好的同學，課堂效果都很好。他的眼睛瞧著老師和書本，他的耳朵聽著老師的講解和同學的發(fā)言，他的思路緊緊跟著老師的引導。老師的每一句話他都不防過，并且聽了大都要在心里想想為什么這樣，記在心里。
第四，要勤思多問。
聽課的同時，要多動腦筋，學會思考，與教師進行思想對話，使自己的思路跟著老師講課的思路走，在理解上下功夫，要注意把握知識的來龍去脈和“系統(tǒng)”線索，注意老師如何提出問題、分析問題和解決問題。要在思想上始終保持向老師提問的傾向，聽課時，不放過任何一個疑點，聽不懂或不十分明白的地方，課后要多想多問，問自己，問同學，向老師和教科書、參考書請教，一定要找到滿意的答案，務求知其然，亦知其所以然，絕不為以后的學習留下“隱患”。
第五，學會記課堂筆記。
聽課要不要記筆記?還是記筆記好。記課堂筆記有助于理解所學內(nèi)容，有助于復習記憶，也有助于注意力的集中穩(wěn)定。關鍵是學會記課堂筆記。有的學生企圖把老師的話全記下來，還追求筆記的完整，過多地考慮筆記的形式，這樣會影響聽課;有的學生課后不整理，不翻閱筆記，這就失去了記筆記的目的。須知，記課堂筆記不是目的，目的是幫助理解。
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