一年級的孩子學(xué)習(xí)不好怎么辦
一年級的孩子學(xué)習(xí)不好怎么辦
孩子的學(xué)習(xí)是父母最關(guān)心的事情,每個父母都希望自己的孩子能夠好好學(xué)習(xí),但是面對不好好學(xué)習(xí)的孩子應(yīng)該怎么辦呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的提高孩子學(xué)習(xí)成績的方法,希望可以幫到你!
提高孩子學(xué)習(xí)成績的方法
1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)鉆研的興趣
父母需要悉心觀察,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,讓他們在發(fā)現(xiàn)中得到快樂、在研究中獲取知識、在探索中提高自主參與的意識和能力。家長要鼓勵孩子好奇、好問,鼓勵孩子從多角度分析問題,逐步培養(yǎng)求異思維能力和創(chuàng)造能力。輔導(dǎo)孩子利用多種方式去探究,利用工具書、在網(wǎng)上搜索、去圖書館查詢知識等,讓孩子體會到攻克難題后的喜悅。
2、設(shè)定合理的目標(biāo)
很多父母都會替孩子設(shè)定一個目標(biāo),比如“這次期末考試必須考前十名”。這樣的目標(biāo)叫做成績目標(biāo),即用取得的成績來衡量一個人是否成功。另一種目標(biāo)叫做掌握目標(biāo),即把自己是否獲得新的技能作為衡量自己是否成功的標(biāo)準。
大量的研究都發(fā)現(xiàn),掌握目標(biāo)的孩子比成績目標(biāo)的孩子更愿意選擇有挑戰(zhàn)性的任務(wù),在休息的時候也更愿意選擇一些課程去學(xué)習(xí),在面對困難的時候他們更愿意嘗試一下。所以父母應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)自己的孩子選擇掌握目標(biāo),應(yīng)當(dāng)多問孩子“今天學(xué)會了什么”而要少問“考試考了第幾”。
3、在學(xué)習(xí)過程中,對孩子進行方法指導(dǎo)
通常,孩子的學(xué)習(xí)計劃本由他本人親自制定,交與父母參謀。當(dāng)孩子能夠堅持按照計劃行事,并養(yǎng)成良好的習(xí)慣后,孩子就打開了自主學(xué)習(xí)的大門。
對此,父母應(yīng)明確地告訴孩子:學(xué)習(xí)不是任務(wù),而是通過解決難題來鍛煉思維的一種過程。因此,在學(xué)習(xí)的過程中,父母不要一開始就幫助孩子解決難題。而是對孩子進行方法上的指導(dǎo),讓他學(xué)會審題、篩選題中的有用信息,旁敲側(cè)擊,并鼓勵孩子大膽嘗試用各種方法去解決問題。
4、適當(dāng)評價孩子
在孩子取得好成績的時候可以給予適當(dāng)獎勵,這可以將孩子的注意力轉(zhuǎn)向能夠給他帶來成功的活動。但是,千萬不要過度夸贊哦!過度夸獎會使孩子無法接納真實的自己。如果你天天夸自己的孩子為天才,那么孩子多半也會這么認為,這樣當(dāng)別人告訴他不是天才的時候,他會堅持自己的觀點,認為別人都是在詆毀他,從而對別人產(chǎn)生敵意。而且一個認為自己很完美的人無法接受別人提供的合理建議,這往往造成停滯不前。
適當(dāng)?shù)卦u價孩子,要求父母必須真實評價自己的孩子。孩子做得好就是好,就要夸獎;如果不是那么好,就應(yīng)該告訴孩子還需要努力。
讓孩子好好學(xué)習(xí)的建議
一、每次學(xué)習(xí)時間不宜過長
當(dāng)前家長對孩子的期望普遍過高,他們希望孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),只要孩子端坐在書桌前,不管其效率如何,父母就感到欣慰,因而總是催促孩子“坐好一一開始學(xué)習(xí)”。殊不知,這種做法很危險。無視孩子的心理特點,任意延長學(xué)習(xí)時間的做法會使孩子把學(xué)習(xí)和游戲?qū)α⑵饋?,厭惡學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)沒有興趣,還會養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習(xí)慣。因此,家長切莫目光短淺,舍本逐末,不能忘記培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是頭等大事。
二、鼓勵孩子獲得成功。提高子女的成功感
成功是使孩子感到滿足,并愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動力。孩子一旦獲得成功,就感到滿足,并愿意繼續(xù)學(xué)下去。因此,家長應(yīng)該鼓勵、引導(dǎo)孩子,讓他們體驗到成功的喜悅。每個孩子的智力、接受能力有所不同,家長應(yīng)該全面去了解自己的孩子,根據(jù)自己孩子的具體情況為他們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_到的小目標(biāo),這樣可以使孩子覺得能夠做到,他就有信心,有動力去做,就會獲得成功。當(dāng)他體現(xiàn)到成功的樂趣時.就會有興趣,有信心去實現(xiàn)下一個目標(biāo)。隨著一個個小目標(biāo)的實現(xiàn),孩子就不斷取得進步。孩子樹立目標(biāo).建立方向,是要循序漸進,能操之過急。家長要耐心引導(dǎo),具體幫助,使孩子體驗到克服困難獲得成功的樂趣。比如,低年級的孩子學(xué)會拼音和常用漢字后,可讓他們給外地的親戚寫封短信,并請求遠方的親人抽空給孩子回信,讓他們嘗到學(xué)習(xí)的實際效用,這樣能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
三、試著讓孩子創(chuàng)造問題,增強子女的求知欲
孩子是學(xué)習(xí)的當(dāng)事人,被迫學(xué)習(xí),被迫考試,學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài),時間久了,孩子對學(xué)習(xí)生厭是可以理解的。家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時,可以換一種方法,不是經(jīng)常讓孩子去解答問題,而是采取讓孩子創(chuàng)造問題的學(xué)習(xí)方法。這不僅會改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,而且會激發(fā)討厭學(xué)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
試著讓孩子創(chuàng)造問題。孩子會考慮什么地方是要點,父母也可以在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時以此為中心。另外,孩子一般會對自己理解非常充分或自覺得意的地方提出問題,這對父母來說,就很容易掌握孩子在哪些方面比較擅長,在哪些方面還有欠缺。如果堅持這種學(xué)習(xí)方法,孩子就會在平常的學(xué)習(xí)中準確地抓住學(xué)習(xí)的要求和問題所在。此外,這還有助于提高孩子的表達能力,滿足孩子的自尊心,學(xué)習(xí)自然就會取得良好的效果。
四、讓孩子做老師,提供運用知識的機會
父母可以與孩子一起學(xué)習(xí),讓孩子做老師去教父母,試著交換一下教和被教的地位,孩子站在教方的立場,會提高其學(xué)習(xí)的欲望,同時,為了使雙方明白,自己必須深入地學(xué)習(xí)并抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點,這對于其自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
五、開展競賽
“競爭”是支配人類行動的一個重要動力。比起一個人努力,不如和對手競爭能更大地發(fā)揮自身的潛力。有條件的家長,可以讓孩子和同班同學(xué)一起學(xué)習(xí),一起寫作業(yè),看誰寫得既快又好。孩子也可以暗中找一個比自己成績略高的同學(xué)作為對象,暗下決心,爭取逐步趕上和超過他。
培養(yǎng)孩子好好學(xué)習(xí)的技巧
做作業(yè)時可以播放古典音樂
孩子邊聽古典音樂,邊做作業(yè)。這樣能提高孩子的注意力,緩解疲勞,延長做作業(yè)時間,也會提高作業(yè)效率。這個方法適合聽覺型的孩子。
優(yōu)化作業(yè)環(huán)境(書房)
孩子喜歡作業(yè),就能喜歡學(xué)習(xí)。因此,孩子作業(yè)的其他因素一定要解決好。孩子作業(yè)要在書房進行。如果有條件,家長可以單獨給孩子一個房間作為書房。如果孩子的書房和睡房合在一起,就把書房和睡房用木版隔起來,形成獨立一間。
書房可以按照孩子的意愿裝飾一下,可以放一套能播放音樂的音響系統(tǒng)。告訴孩子,書房只有做作業(yè)的時候,才可以用。作業(yè)完畢要立即離開書房。如果孩子玩,必須到大廳去,不要在書房玩。
如果在書房玩得開心,形成習(xí)慣,一進書房大腦神經(jīng)系統(tǒng)就進入玩的狀態(tài),從而抑制大腦的學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)。把書房當(dāng)作高效完成作業(yè)的地方。這里的科學(xué)道理就不再細解釋了。
不在書房批評孩子
如果因為某事,你要批評孩子,那請你把孩子領(lǐng)出書房。你要讓孩子切身感覺書房是獲得快樂的地方。也就是高高興興地把孩子送進書房,高高興興把孩子領(lǐng)出書房。要把書房當(dāng)作孩子的學(xué)習(xí)圣地和獲得快樂和自信的場所;那種把書房變成訓(xùn)斥、嘮叨、打罵孩子的場所是非常愚蠢的。這樣孩子以后一進書房就會痛苦。如果要批評,就先將孩子領(lǐng)出書房。
形成節(jié)律
孩子放學(xué)回家,一直到睡覺,活動地點、內(nèi)容和時間要固定。在孩子適應(yīng)了一套作息時間后,就雷打不動。這一點對于孩子的現(xiàn)在和未來十分重要。那些高考狀元都有極強的生活和學(xué)習(xí)規(guī)律。
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