一年級學(xué)生怎么提高學(xué)習(xí)成績
學(xué)習(xí),本身就是一個(gè)吃苦、受累的過程。孩子不愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績差也是情理之中,對于一年級的孩子學(xué)習(xí)差,家長要找到方法,幫助孩子提高成績。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的提高孩子學(xué)習(xí)成績的方法,希望可以幫到你!
提高孩子學(xué)習(xí)成績的方法
(1)課上的45分鐘要利用好。
不要忽視課堂聽課,你認(rèn)真聽,收獲會(huì)很多。老師們的每一節(jié)課的授課思路都是經(jīng)過反復(fù)斟酌的,其教學(xué)內(nèi)容特別是例題也是經(jīng)過篩選后才講解的。很多同學(xué)腦子很聰明,但是考不了高分,為什么?因?yàn)榭荚嚨姆秶椭攸c(diǎn)大家都知道,可是細(xì)節(jié)決定成敗,而老師恰恰在講題中提到了很多細(xì)微的知識(shí)點(diǎn),你不認(rèn)真聽就會(huì)遺漏很多。在一次交流會(huì)上,高中物理網(wǎng)蘇陽老師談了自己對課堂聽課的泛泛。蘇陽老師認(rèn)為物理這科,幾乎同學(xué)們所有的思維和推導(dǎo)過程,都是源于課堂老師的講解。課堂聽課,不是看電影,要跟著老師,還要超越老師,在老師沒有將下一步前,要有意識(shí)的做一個(gè)預(yù)判,下一步老師要分析那個(gè)物體了。
(2)重視課后作業(yè),進(jìn)一步的鞏固考點(diǎn)。
很多學(xué)生做作業(yè)就特別被動(dòng),就只是為了完成老師的任務(wù),做錯(cuò)的題為什么錯(cuò),也不去翻看課題筆記,不下功夫去復(fù)習(xí)。做老師布置的作業(yè),本身是一個(gè)復(fù)習(xí)的過程,是一個(gè)強(qiáng)化知識(shí)的過程,兩者不是割裂的,而是統(tǒng)一的,都是消化知識(shí)的過程。
(3)嘗試做考前預(yù)測。
預(yù)測到考試原題,可能性幾乎為零,這可不是我們做預(yù)測的目的;做考前預(yù)測,能夠幫你在更宏觀的角度和高度掌握章節(jié)要點(diǎn),為我們的考前復(fù)習(xí)工作指明方向。
(4)平時(shí)做物理題,應(yīng)約束作答時(shí)間。
平時(shí)做作業(yè)要有意識(shí)、有目的地提高速度,無形中還能幫你集中注意力。只有這樣,才能提高解題速度,在wuli.in考場上才能做到靈活應(yīng)對。另外,還要注意步驟的書寫規(guī)范性。在平時(shí)做作業(yè)時(shí),有些同學(xué)不注意步驟的書寫,對自己很放松。有的思路很亂,有的字跡潦草,實(shí)在是看不清,有的受力圖畫的不清楚,等等,其實(shí)這些作業(yè)中的問題,要是不引起重視,就會(huì)“跑”到你的考卷上。
(5)重視知識(shí)點(diǎn)的及時(shí)復(fù)習(xí)。
從我的教學(xué)經(jīng)歷來看,很多學(xué)生考不好物理,是因?yàn)椴患皶r(shí)復(fù)習(xí)。為什么呢?因?yàn)槲锢磉@門學(xué)科的特點(diǎn)是一環(huán)扣著一環(huán)。前面物理的力學(xué),是電學(xué)基礎(chǔ),而電學(xué)呢又是磁場的基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)一環(huán)扣著一環(huán),有區(qū)分度的考題(打開大家成績差距的題)都非常綜合,往往需要三四個(gè)章節(jié)內(nèi)容聯(lián)立方程才能求解出來。比如,在學(xué)習(xí)帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中偏轉(zhuǎn)時(shí),就要用前面學(xué)到的圓周運(yùn)動(dòng)知識(shí),很多學(xué)生不去復(fù)習(xí)這些內(nèi)容。導(dǎo)致考試的時(shí)候,要用到了,想不起來了。再比如,考電磁感應(yīng)的時(shí)候,要用到恒定電路的很多內(nèi)容,很多學(xué)生忘了,考試肯定考不好。王尚老師的物理自診斷學(xué)習(xí)系統(tǒng),免費(fèi)且不需注冊和下載里面有幾百個(gè)??贾R(shí)點(diǎn)的問題及答案,涵蓋了所有物理必考點(diǎn),可高效地幫助同學(xué)們利用瑣碎的時(shí)間來強(qiáng)化前面學(xué)過的考點(diǎn)。里面都是重要的物理定理定律、容易混淆概念的對比,物理公式及使用公式的前提條件,等等,解析的非常詳細(xì)。這些問題都是以隨機(jī)的方式出現(xiàn)的,沒有任何規(guī)律性,可以非常好的幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)前面模糊的考點(diǎn)。同學(xué)們現(xiàn)在就能去給自己做個(gè)診斷,看看這些必考的內(nèi)容自己是否都掌握住了。
提高孩子學(xué)習(xí)成績的建議
一、計(jì)劃管理——有規(guī)律
1、長計(jì)劃,短安排。在制定一個(gè)相對較長期目標(biāo)的同時(shí),一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際,通過努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后,再制定下一個(gè)目標(biāo),確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2、擠時(shí)間,講效率。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤計(jì)劃,制定較為詳細(xì)的課后時(shí)間安排計(jì)劃表,合理安排,嚴(yán)格遵守,堅(jiān)持下去。計(jì)劃表要按照時(shí)間和內(nèi)容順序,把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間安排一下,學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié),中間休息10分鐘,下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計(jì)劃表內(nèi)。
二、預(yù)習(xí)管理――爭主動(dòng)
1、讀:每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材,對不理解的內(nèi)容記錄下來,這是你明天上課要重點(diǎn)聽的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問題,帶著問題聽課,當(dāng)你的問題在腦中形成后,第二天聽課就會(huì)集中精力聽教師講這個(gè)地方。所以,發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。 ——建立預(yù)習(xí)本。
2、寫:預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)(不明白之處)書寫下來。――讀寫同步走。
3、練:預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí),預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上,就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。
三、聽課管理――重效益
聽課必須做到跟老師,抓重點(diǎn),當(dāng)堂懂。聽課時(shí)要跟著老師的思維走,不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn),抓公共重點(diǎn),如:定理、公式、單詞、句型……事實(shí)證明:不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%――60%左右,而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%――90%左右。當(dāng)堂沒聽懂的知識(shí)當(dāng)堂問懂、研究懂。——建立聽課筆記本。
四、復(fù)習(xí)管理――講方法
有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個(gè)字:想、查、看、寫、說。
1、想:即回想,回憶,是閉著眼睛想,在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。
2、查:回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法,也是查漏補(bǔ)缺的最好方法。
3、看:即看課本,看聽課筆記。
4、寫:隨時(shí)記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。
5、說:就是復(fù)述。
五、作業(yè)管理―要自律
1、不計(jì)時(shí)不作業(yè):限時(shí)作業(yè),記錄作業(yè)時(shí)間,與作業(yè)無關(guān)的事什么也不做。比如:20分鐘寫完英語;25分鐘寫完數(shù)學(xué)……
2、不復(fù)習(xí)不作業(yè):先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容,然后作業(yè)。
3、遇到難題,百思不得,先放過,后攻堅(jiān)。
4、不檢查不作業(yè):作業(yè)后必須檢查一遍。
5、不小結(jié)不作業(yè):寫完作業(yè)后,告訴自己學(xué)會(huì)了什么,得到了什么,有什么體會(huì)。
6、 獨(dú)立作業(yè)忌抄襲。
如何培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.要加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練:課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位置。發(fā)言、提問,按規(guī)定的姿勢舉手,發(fā)言時(shí)要姿勢端正,聲音響亮。該動(dòng)的時(shí)候可以自由行動(dòng),該說的時(shí)候可以暢所欲言,該靜的時(shí)候就必須安靜。如:請小朋友們打開數(shù)學(xué)書,翻到第10頁,再拿出鉛筆。一定要學(xué)生在聽清、聽完要求之后再行動(dòng)。否則學(xué)生將一盤散灑,無法進(jìn)行有效的課堂教學(xué)。又如()<5,括號(hào)可以填哪些數(shù)?請小朋友們討論一下。討論結(jié)束后,教師組織教學(xué)時(shí)說:“一二停”學(xué)生就必須停下,并馬上坐好,準(zhǔn)備交流。
課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實(shí),課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具,教師上課時(shí)就要檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況,對于存在的問題要及時(shí)提醒,并轉(zhuǎn)告家長督促孩子按照課表整理書包,每天帶齊學(xué)具。
2.加強(qiáng)讀書習(xí)慣的訓(xùn)練。語文課要求學(xué)生會(huì)讀課文,數(shù)學(xué)課我們也要教會(huì)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)語言。由于小學(xué)生剛開始識(shí)字,識(shí)字量不多,往往是指認(rèn)較多,或是一字一頓地讀,或是唱讀。對此,如果要讓學(xué)生提高閱讀能力,加快閱讀速度,以盡早進(jìn)入能快速瀏覽、閱讀的軌道,必須要讓學(xué)生在審題時(shí)做到手不離書,眼不離書,并與書本保持一尺距離。有的捧書讀時(shí)眼離書本不是過遠(yuǎn),就是太近。對此,我們應(yīng)該及時(shí)提醒學(xué)生:“我們應(yīng)怎樣讀書?”學(xué)生齊答:“雙手捧書,眼離一尺。”這樣做,學(xué)生易于記憶,心領(lǐng)神會(huì),利于養(yǎng)成好習(xí)慣。
3.加強(qiáng)寫字習(xí)慣的訓(xùn)練。
學(xué)生的寫字習(xí)慣是一個(gè)特別重要的問題。常見的不正確寫字姿勢是偏頭、側(cè)身、匍伏等。針對這種情況,教師應(yīng)及時(shí)提醒:“寫字必須‘三個(gè)一’”,經(jīng)過提示學(xué)生會(huì)自覺地迅速糾正不正確的姿勢,經(jīng)過多次糾正,就可養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。
4.加強(qiáng)坐姿的訓(xùn)練。
小學(xué)生正處在身體發(fā)育成長的年齡段。坐姿端正與否,不僅影響到學(xué)習(xí),而且將影響到學(xué)生身體的正常發(fā)育。要讓學(xué)生保持良好坐姿并不費(fèi)事,只須教師在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)按照約定呼叫:“一二”學(xué)生自當(dāng)回答“靜坐”。也有的老師這樣訓(xùn)練:“一、二、三!”學(xué)生回答:“坐端正!”或是教師以某種動(dòng)作手勢予以個(gè)別提示,既達(dá)到了目的,也不會(huì)影響教學(xué)的進(jìn)行。
5.加強(qiáng)注意力的訓(xùn)練。
小學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了小學(xué)生集中注意力的時(shí)間是有限的。這就要求教師有駕馭課堂穩(wěn)定住學(xué)生注意力的能力??梢葬槍πW(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn),從激發(fā)興趣入手,把課堂教“活”(活而不亂,放而能收);或者走到學(xué)生中間,利用“暗示法”提請學(xué)生注意,“拍一拍”、“撥一撥”、“點(diǎn)一點(diǎn)”等;如不便走下講臺(tái),可用“稍停法”(暫時(shí)停止講授),“注視法”、“指向法”等,引起某些學(xué)生的注意,收攏其注意力;在這種情況下,鄰座同學(xué)也可以協(xié)助提醒。
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