一年級學生怎么提高學習成績
學習,本身就是一個吃苦、受累的過程。孩子不愛學習,學習成績差也是情理之中,對于一年級的孩子學習差,家長要找到方法,幫助孩子提高成績。以下是學習啦小編分享給大家的提高孩子學習成績的方法,希望可以幫到你!
提高孩子學習成績的方法
(1)課上的45分鐘要利用好。
不要忽視課堂聽課,你認真聽,收獲會很多。老師們的每一節(jié)課的授課思路都是經(jīng)過反復斟酌的,其教學內容特別是例題也是經(jīng)過篩選后才講解的。很多同學腦子很聰明,但是考不了高分,為什么?因為考試的范圍和重點大家都知道,可是細節(jié)決定成敗,而老師恰恰在講題中提到了很多細微的知識點,你不認真聽就會遺漏很多。在一次交流會上,高中物理網(wǎng)蘇陽老師談了自己對課堂聽課的泛泛。蘇陽老師認為物理這科,幾乎同學們所有的思維和推導過程,都是源于課堂老師的講解。課堂聽課,不是看電影,要跟著老師,還要超越老師,在老師沒有將下一步前,要有意識的做一個預判,下一步老師要分析那個物體了。
(2)重視課后作業(yè),進一步的鞏固考點。
很多學生做作業(yè)就特別被動,就只是為了完成老師的任務,做錯的題為什么錯,也不去翻看課題筆記,不下功夫去復習。做老師布置的作業(yè),本身是一個復習的過程,是一個強化知識的過程,兩者不是割裂的,而是統(tǒng)一的,都是消化知識的過程。
(3)嘗試做考前預測。
預測到考試原題,可能性幾乎為零,這可不是我們做預測的目的;做考前預測,能夠幫你在更宏觀的角度和高度掌握章節(jié)要點,為我們的考前復習工作指明方向。
(4)平時做物理題,應約束作答時間。
平時做作業(yè)要有意識、有目的地提高速度,無形中還能幫你集中注意力。只有這樣,才能提高解題速度,在wuli.in考場上才能做到靈活應對。另外,還要注意步驟的書寫規(guī)范性。在平時做作業(yè)時,有些同學不注意步驟的書寫,對自己很放松。有的思路很亂,有的字跡潦草,實在是看不清,有的受力圖畫的不清楚,等等,其實這些作業(yè)中的問題,要是不引起重視,就會“跑”到你的考卷上。
(5)重視知識點的及時復習。
從我的教學經(jīng)歷來看,很多學生考不好物理,是因為不及時復習。為什么呢?因為物理這門學科的特點是一環(huán)扣著一環(huán)。前面物理的力學,是電學基礎,而電學呢又是磁場的基礎。知識點一環(huán)扣著一環(huán),有區(qū)分度的考題(打開大家成績差距的題)都非常綜合,往往需要三四個章節(jié)內容聯(lián)立方程才能求解出來。比如,在學習帶電粒子在勻強磁場中偏轉時,就要用前面學到的圓周運動知識,很多學生不去復習這些內容。導致考試的時候,要用到了,想不起來了。再比如,考電磁感應的時候,要用到恒定電路的很多內容,很多學生忘了,考試肯定考不好。王尚老師的物理自診斷學習系統(tǒng),免費且不需注冊和下載里面有幾百個??贾R點的問題及答案,涵蓋了所有物理必考點,可高效地幫助同學們利用瑣碎的時間來強化前面學過的考點。里面都是重要的物理定理定律、容易混淆概念的對比,物理公式及使用公式的前提條件,等等,解析的非常詳細。這些問題都是以隨機的方式出現(xiàn)的,沒有任何規(guī)律性,可以非常好的幫助同學們復習前面模糊的考點。同學們現(xiàn)在就能去給自己做個診斷,看看這些必考的內容自己是否都掌握住了。
提高孩子學習成績的建議
一、計劃管理——有規(guī)律
1、長計劃,短安排。在制定一個相對較長期目標的同時,一定要制定一個短期學習目標,這個目標要切合自己的實際,通過努力是完全可以實現(xiàn)的。達到了一個目標后,再制定下一個目標,確保一個目標一個目標的實現(xiàn)。
2、擠時間,講效率。重要的是進行時間上的通盤計劃,制定較為詳細的課后時間安排計劃表,合理安排,嚴格遵守,堅持下去。計劃表要按照時間和內容順序,把放學回家后自己的吃飯、休息、學習時間安排一下,學習時間以45分鐘為一節(jié),中間休息10分鐘,下午第四節(jié)若為自習課也列入計劃表內。
二、預習管理――爭主動
1、讀:每科用10分鐘左右的時間通讀教材,對不理解的內容記錄下來,這是你明天上課要重點聽的內容。預習的目的是要形成問題,帶著問題聽課,當你的問題在腦中形成后,第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以,發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預習本上。 ——建立預習本。
2、寫:預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來。――讀寫同步走。
3、練:預習的最高層次是練習,預習要體現(xiàn)在練習上,就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習題1到2道。
三、聽課管理――重效益
聽課必須做到跟老師,抓重點,當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走,不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點,抓公共重點,如:定理、公式、單詞、句型……事實證明:不預習當堂懂的在50%――60%左右,而預習后懂的則能在80%――90%左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。——建立聽課筆記本。
四、復習管理――講方法
有效復習的核心是做到五個字:想、查、看、寫、說。
1、想:即回想,回憶,是閉著眼睛想,在大腦中放電影。學生課后最需要做的就是是回想。
2、查:回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認的最有效的復習方法,也是查漏補缺的最好方法。
3、看:即看課本,看聽課筆記。
4、寫:隨時記下重難點、漏缺點。
5、說:就是復述。
五、作業(yè)管理―要自律
1、不計時不作業(yè):限時作業(yè),記錄作業(yè)時間,與作業(yè)無關的事什么也不做。比如:20分鐘寫完英語;25分鐘寫完數(shù)學……
2、不復習不作業(yè):先復習所學的內容,然后作業(yè)。
3、遇到難題,百思不得,先放過,后攻堅。
4、不檢查不作業(yè):作業(yè)后必須檢查一遍。
5、不小結不作業(yè):寫完作業(yè)后,告訴自己學會了什么,得到了什么,有什么體會。
6、 獨立作業(yè)忌抄襲。
如何培養(yǎng)一年級學生良好的學習習慣
1.要加強課堂常規(guī)的訓練:課前認真做好上課準備,學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。發(fā)言、提問,按規(guī)定的姿勢舉手,發(fā)言時要姿勢端正,聲音響亮。該動的時候可以自由行動,該說的時候可以暢所欲言,該靜的時候就必須安靜。如:請小朋友們打開數(shù)學書,翻到第10頁,再拿出鉛筆。一定要學生在聽清、聽完要求之后再行動。否則學生將一盤散灑,無法進行有效的課堂教學。又如()<5,括號可以填哪些數(shù)?請小朋友們討論一下。討論結束后,教師組織教學時說:“一二停”學生就必須停下,并馬上坐好,準備交流。
課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實,課前要求學生帶齊學習用具,教師上課時就要檢查學生帶學具的情況,對于存在的問題要及時提醒,并轉告家長督促孩子按照課表整理書包,每天帶齊學具。
2.加強讀書習慣的訓練。語文課要求學生會讀課文,數(shù)學課我們也要教會學生讀懂數(shù)學語言。由于小學生剛開始識字,識字量不多,往往是指認較多,或是一字一頓地讀,或是唱讀。對此,如果要讓學生提高閱讀能力,加快閱讀速度,以盡早進入能快速瀏覽、閱讀的軌道,必須要讓學生在審題時做到手不離書,眼不離書,并與書本保持一尺距離。有的捧書讀時眼離書本不是過遠,就是太近。對此,我們應該及時提醒學生:“我們應怎樣讀書?”學生齊答:“雙手捧書,眼離一尺。”這樣做,學生易于記憶,心領神會,利于養(yǎng)成好習慣。
3.加強寫字習慣的訓練。
學生的寫字習慣是一個特別重要的問題。常見的不正確寫字姿勢是偏頭、側身、匍伏等。針對這種情況,教師應及時提醒:“寫字必須‘三個一’”,經(jīng)過提示學生會自覺地迅速糾正不正確的姿勢,經(jīng)過多次糾正,就可養(yǎng)成正確的寫字習慣。
4.加強坐姿的訓練。
小學生正處在身體發(fā)育成長的年齡段。坐姿端正與否,不僅影響到學習,而且將影響到學生身體的正常發(fā)育。要讓學生保持良好坐姿并不費事,只須教師在恰當?shù)臅r機按照約定呼叫:“一二”學生自當回答“靜坐”。也有的老師這樣訓練:“一、二、三!”學生回答:“坐端正!”或是教師以某種動作手勢予以個別提示,既達到了目的,也不會影響教學的進行。
5.加強注意力的訓練。
小學生的心理特點決定了小學生集中注意力的時間是有限的。這就要求教師有駕馭課堂穩(wěn)定住學生注意力的能力。可以針對小學生好動的特點,從激發(fā)興趣入手,把課堂教“活”(活而不亂,放而能收);或者走到學生中間,利用“暗示法”提請學生注意,“拍一拍”、“撥一撥”、“點一點”等;如不便走下講臺,可用“稍停法”(暫時停止講授),“注視法”、“指向法”等,引起某些學生的注意,收攏其注意力;在這種情況下,鄰座同學也可以協(xié)助提醒。
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