怎么才能讓孩子更好的學(xué)習(xí)英語
現(xiàn)代社會，語言的發(fā)展也是很迅猛的，特別是英語，所以很多家長讓孩子小小年紀(jì)就開始學(xué)習(xí)英語了。那么怎么才能讓孩子更好的學(xué)習(xí)英語?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的讓孩子更好學(xué)習(xí)英語的方法，希望可以幫到你!
讓孩子更好學(xué)習(xí)英語的方法
記住每天遇見的新單詞
讓孩子接觸英語教育的那一刻開始，每天孩子都會學(xué)會幾個陌生的單詞，我們作為家長的應(yīng)該監(jiān)督他們，并詢問：寶寶!今天學(xué)習(xí)英語的時候?qū)W會了那些新的單詞詞匯沒有啊，這樣的方法就是讓他們回憶課堂上老師講述的那些知識，且有個記憶復(fù)刻，久而久之在孩子的腦中就會出現(xiàn)一個習(xí)慣，每天都會進行一個單詞的記憶復(fù)刻，孩子只要記住了每天遇見的新單詞，對于他們的詞匯儲存量也是一個很好的累積。
交流溝通的越多越好
學(xué)習(xí)英語不僅僅是重視聽讀寫，還有一個至關(guān)重要的一點就是：說，語言本來就是人類用來進行溝通的，不說的話學(xué)以致用的效果并沒有那么好，特別是孩子，學(xué)習(xí)外語平時在課堂上就是聽老師講述課程知識提問，然后簡短的回答而已，但是真正可以讓孩子更深一層的理解滲透英語這門外語的方式就是溝通，多說多交流，特別是和母語人士，就是以英語為母語國家的人，現(xiàn)在很多做少兒英語教育的機構(gòu)都會有外教的出現(xiàn)，這是為了什么呢，就是為了讓孩子更零距離的接觸更專業(yè)更純正的英語，所以，還是那句話，鼓勵孩子學(xué)習(xí)英語的同時，一定要多多交流，這樣才能全面發(fā)展，迸發(fā)更濃的學(xué)習(xí)英語的興趣。
看英語電影和聽英語廣播，耳讀目染
現(xiàn)在社會發(fā)展迅速，學(xué)習(xí)英語的方式有很多，且這方面的信息也是在很多地方可以展示，現(xiàn)在很多電影和廣播都有純英語的，這樣的資源是孩子學(xué)習(xí)英語很好的教材，即使是初期，也可以讓孩子憑著僅有的詞匯來欣賞和聽取這種資源，加大他們對英語更深一層的認(rèn)識，也許起初里面會有他們不認(rèn)識且陌生的單詞，但是可以通過后期的學(xué)習(xí)和詢問老師來知道這個詞語的意思和本意，這樣一來可以大大的提高孩子英語聽說讀寫的能力，所以家長一定要讓孩子多多接觸這方面的素材，讓孩子無時無刻不沉浸在學(xué)習(xí)英語的樂趣中，讓他們勇敢的去探索語言未知的領(lǐng)域吧。
語法
語法在孩子眼里要么重于泰山，要么輕于鴻毛，一直處于很兩級的狀態(tài)。我們需要記住的是，口語學(xué)習(xí)一定要學(xué)語法，但是不用學(xué)得太深，用得太復(fù)雜。沒有語法，詞匯就像珍珠，雖美但終難成串，變成華麗的項鏈。所以，我們需要學(xué)習(xí)語法，在口語表達中使用正確的語法準(zhǔn)確表達自己的意思。但為什么語法不用學(xué)得太深呢?你會發(fā)現(xiàn)，很多名人的經(jīng)典演講，使用的句子也大都是簡單句，并沒有處處使用各種從句或者倒裝句、虛擬語氣等高級語法。所以，掌握基本的語法，并正確在口語表達中使用，所以孩子學(xué)習(xí)英語并不是那么困難，家長們要讓他們知道一個點，其實只要知道這其中的奧妙，學(xué)習(xí)起來將是事半功倍的!
讓孩子更好學(xué)習(xí)英語的建議
1、機不可失——不要錯過孩子學(xué)習(xí)英語的黃金時期
親愛的家長朋友們，你對你的孩子真的有高度的責(zé)任心嗎?我們常說父母是孩子學(xué)習(xí)語言最好的老師，這里主要指就學(xué)習(xí)母語而言，其實學(xué)習(xí)英語又何嘗不是這樣呢?
語言學(xué)的研究表明，人腦有一種與生俱來的語言學(xué)習(xí)機制，孩子個個都是潛在的語言大師。0—6歲是孩子語言發(fā)展的敏感時期;2—4歲是模仿能力最強的時期，在這個時期為孩子提供純正的語音語調(diào)，孩子最能模仿，學(xué)得也最快;4—8歲的孩子記憶力出奇的好，是孩子語言的最佳學(xué)習(xí)時期。
如果您一天不教你孩子，實際上您就浪費了一天的好機會。如果您晚一年教您的小孩，您就錯過了一年好時光。在現(xiàn)實生活中，我們發(fā)現(xiàn)許多家長們沒有注意早著手、早準(zhǔn)備，其實這是對孩子語言學(xué)習(xí)能力的一種輕視，是自己對自己輔導(dǎo)能力缺乏信心，或是沒有耐心的表現(xiàn)。如果您意識到了這方面的重要性。那么在幫助孩子學(xué)習(xí)的過程中，我們又應(yīng)該關(guān)注些什么呢?
2、師從名門——大樹底下好乘涼
心理學(xué)家做過一個實驗：他們把智商高的一個班學(xué)生，交給智商也高的教師，但是，這位老師的性格是既冷酷又粗暴，過了一年以后，這個班學(xué)生的平均智商，下降了20%;與此同時，把智商中等的一個學(xué)生，交給一位智商也是中等的教師，但是，這位老師的性格是既熱情又有耐心，過了一年以后，這個班學(xué)生的智商上升了20%。這個實驗也證實了：教師選擇的重要性。教師的親和、尊重和鼓勵，可以激活并促進孩子腦細(xì)胞積極活動，促使他們更聰明。
怎樣的老師才算是一位能夠讓您放心的可以把孩子托付的老師呢?相信每個家長對此都會有自己的一些評判標(biāo)準(zhǔn)。但對于英語學(xué)習(xí)來說，給您以下幾個建議來幫助您選擇一位優(yōu)秀的老師：
(1)請相信優(yōu)秀的團隊一定是集合一批優(yōu)秀的人在一起，所以，請您選擇一個優(yōu)秀的學(xué)校，因為它的師資也必定是出色的。
(2)要選擇對兒童教育學(xué)和兒童心理學(xué)有著深入理解的老師，其實這一點您可以在和這位教師溝通交流的時候就可以判斷出來，給您幾點小建議：其一，優(yōu)秀的教師一定知道培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要性，會先做學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，再做學(xué)生語言能力提高的培養(yǎng);其二，優(yōu)秀教師一定會幫助和引導(dǎo)學(xué)員樹立自信，不會在家長面前嚴(yán)厲責(zé)備孩子，打擊孩子的自尊心和自信心;其三，優(yōu)秀的教師一定是有耐心，愿意主動和家長溝通的;其四，優(yōu)秀的教師一定是公平的，客觀的，在課堂上愿意給每個學(xué)員機會的。
(3)應(yīng)具有堅實的英語功底和標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音。人說孩子就是一張白紙，老師就是畫筆，我們涂成什么顏色，那這幅畫作就是什么顏色，很難改變。所以在給您的孩子選擇老師的過程中，應(yīng)該多注意這位老師的英語功底如何，發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)。
(4)應(yīng)是一位不斷超越自己和勇于創(chuàng)新的老師。如果你選擇的教師自己本身就不是一個勤奮向上的人，那你又怎能期望他或她能夠給您的孩子帶來好的影響呢?您可以注意觀察，這位老師的上課風(fēng)格是一成不變，還是強調(diào)創(chuàng)新?是枯燥無味，還是高潮迭起?是偏愛部分學(xué)生，還是強調(diào)公平競爭?
孩子習(xí)英語的注意事項
一、適于幼兒學(xué)習(xí)外語的語言環(huán)境。
這主要包括：
(1)幼兒園有合格的外語教師組織教學(xué)，有精心創(chuàng)設(shè)的雙語環(huán)境。
(2)家里有精通外語的成人輔導(dǎo)、指點，日常用雙語進行語言交流。無論是教師還是家長都要據(jù)有扎實、正確的英語基礎(chǔ)知識，具有標(biāo)準(zhǔn)、流利的口語能力，而且還要能為幼兒操練、運用外語創(chuàng)設(shè)豐富多彩、形式多樣的語言環(huán)境，能用幼兒可以接受的方式輔導(dǎo)幼兒的外語學(xué)習(xí)，等等。
二、適于幼兒學(xué)習(xí)外語的方法。
(1)幼兒外語教育者(教師、家長)要了解幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點，并根據(jù)這些規(guī)律和特點確定教學(xué)目的，選擇教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)計劃，組織教學(xué)進程。
(2)幼兒外語教育者要采用為幼兒喜聞樂見的看圖說話、唱歌、游戲和表演等教學(xué)手段施教。要盡可能多地讓幼兒聽內(nèi)容適合他們的年齡特點，語音、語調(diào)正確流利的外語錄音，多給孩子們創(chuàng)造聽說外語的機會和有助于孩子們理解外語、用外語表達的語言情境。
(3)幼兒學(xué)習(xí)外語主要是進行外語啟蒙教育，培養(yǎng)幼兒對外語的興趣，發(fā)展外語的聽說能力。
持之以恒，兼顧其它。
語言學(xué)習(xí)過程是一個長期艱巨的過程，外語學(xué)習(xí)最忌“一曝十寒”，“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。寧可晚一點兒開始學(xué)，不要學(xué)上幾天就半途而廢。另外，幼兒學(xué)外語，要兼顧體、智、德、美諸育的和諧發(fā)展。幼兒學(xué)外語畢竟不是學(xué)前教育的目標(biāo)所在。幼兒學(xué)外語要以不加重兒童的負(fù)擔(dān)為前提，而不應(yīng)以犧牲、削弱其它方面的教育為代價。
因人而異，切勿“一刀切”。
在我國的學(xué)前教育中，外語學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)不如識數(shù)認(rèn)字、音樂、美術(shù)那么具有普遍性，擁有合格外語教師的幼兒園和能夠輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)外語的家庭為數(shù)甚少。因此，幼兒學(xué)習(xí)外語不宜普遍提倡，倉促推廣，更不宜強求一致，“一刀切”。要貫徹學(xué)習(xí)自愿，因人而異的原則。
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