怎么才能讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有效提高
怎么才能讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有效提高
接受教育是每個(gè)孩子都要經(jīng)歷的，在學(xué)校里孩子的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)成績(jī)好，就成為了孩子的目標(biāo)之一。那么孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，怎么才能讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有效提高?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的方法，希望可以幫到你!
提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的方法
保持身體健康。
想要做好一件事情，就要有基礎(chǔ)，一切的基礎(chǔ)就是健康。
如果總是感冒生病，會(huì)有時(shí)間學(xué)習(xí)嗎?總是感覺(jué)頭昏腦脹，全身上下不舒服，會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)呢?學(xué)習(xí)效率會(huì)高嗎?工作也好，學(xué)習(xí)也好，都是需要體力的，沒(méi)有好身體什么都做不好。
保持良好的精神狀態(tài)。
人就是感覺(jué)動(dòng)物，每時(shí)每刻都在某一種感覺(jué)中。感覺(jué)難受，就會(huì)打不起精神，就算調(diào)整之后感覺(jué)好了，有活力了，那也是在一種感覺(jué)里。
感覺(jué)是平穩(wěn)、愉悅、自信的，正能量多的，有利于做成事情;反之，急躁、煩惱、壓力大，負(fù)能量多的，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)受到影響的。所以要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的感受，不要受外界的影響，把自己的感受引導(dǎo)到一個(gè)對(duì)自己有利的地方。
不要小看了精神狀態(tài)對(duì)人的影響。不管理好自己的感受，就會(huì)變成隨波逐流的小船，所以要做自己感受的主人，成為一艘有堅(jiān)定目標(biāo)，能乘風(fēng)破浪的大船。
課前做好預(yù)習(xí)。
說(shuō)是預(yù)習(xí)，好像主體是課堂一樣，但是學(xué)習(xí)的主體始終是學(xué)生自己，老師和課堂只是一個(gè)有利的輔助，所以要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念，不是等著老師上課講。
在老師上課之前就先看看要講的內(nèi)容，可以提高學(xué)習(xí)的效率。
一是，預(yù)習(xí)可以對(duì)內(nèi)容有所了解，老師上課再講時(shí)，可以更快的融入老師的節(jié)奏里，并且理解老師講的是什么。
二是，預(yù)習(xí)可以對(duì)內(nèi)容產(chǎn)生自己的疑問(wèn)和想法，再上課時(shí)，老師的講解和自己的看法和問(wèn)題，就會(huì)發(fā)生碰撞，讓自己更好的學(xué)會(huì)知識(shí)。
上課認(rèn)真聽(tīng)講，記筆記。
如果預(yù)習(xí)的好，就會(huì)積累好多有價(jià)值的問(wèn)題，那么在課堂上，就會(huì)對(duì)自己的疑問(wèn)，有迫切解決的心情。
這種心情會(huì)把自己帶入一個(gè)最好的上課狀態(tài)，專注、認(rèn)真、聚精會(huì)神，頭腦里快速的思考和運(yùn)轉(zhuǎn)。隨著老師的講解和自己想法的相遇，會(huì)碰撞出新的火花，這個(gè)時(shí)候信息量就變的比較大了，不可能都記得住，就需要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。
課后要復(fù)習(xí)課上的內(nèi)容。
下課之后的狀態(tài)，應(yīng)該是很興奮而迷惑的，方才在課堂上自己有些疑問(wèn)已經(jīng)的得到了解答，但是同時(shí)也產(chǎn)生了一些新的疑問(wèn)，或是之前預(yù)習(xí)時(shí)產(chǎn)生的疑問(wèn)沒(méi)有得到解答。
總之，上了課之后，就是一種很復(fù)雜的狀態(tài)。這個(gè)時(shí)候，知識(shí)還沒(méi)有掌握到手，要從這種混亂的狀態(tài)，慢慢的梳理、思考、總結(jié)、回顧，把一切看清楚想明白，最后真正的把知識(shí)學(xué)到手。
能夠思考解決問(wèn)題，向前推進(jìn)。
把知識(shí)學(xué)會(huì)，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程是需要，思考和向前的力量參與進(jìn)來(lái)的。就是智慧和勇氣。
在預(yù)習(xí)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，這個(gè)時(shí)候不要害怕自己的不明白，這是最終掌握知識(shí)的必經(jīng)之路，要牢牢的記住這些問(wèn)題，然后就是思考和解決，這里就需要力量，因?yàn)橐业酱鸢甘切枰蚯巴七M(jìn)的能力的。
能夠改變和超越自我。
要想提高成績(jī)，有的時(shí)候是要學(xué)會(huì)改變和超越自我的，因?yàn)橹挥凶晕抑鲃?dòng)的變化，外界才能隨之而改變。
學(xué)會(huì)思考和反省，想想自己哪里做的不好，分析自己學(xué)習(xí)不好的原因，然后就是改變和超越自我。只要原因找的對(duì)，并能得以解決，那么成績(jī)提高是必然的結(jié)果。
提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的建議
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)責(zé)任心。
2、重視平時(shí)良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。注重“守紀(jì)律、體貼父母、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)思考”等良好品質(zhì)的培養(yǎng)。要從提高孩子的綜合素質(zhì)入手。
3、成功是成功之母，要讓孩子自己跟自己比，要讓孩子多體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
4、爸爸媽媽之間要和諧，讓孩子學(xué)習(xí)生活在一個(gè)良好的家庭氛圍當(dāng)中。
孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因
1、一心二用
法制晚報(bào)報(bào)道：花10萬(wàn)請(qǐng)家教無(wú)效果退款難：王先生為了提高上初中的兒子小海的學(xué)習(xí)成績(jī)，決定聘請(qǐng)個(gè)人家教對(duì)小海進(jìn)行輔導(dǎo)。經(jīng)朋友介紹，王先生找到了在北京某高校讀博的常某，以不同科目每小時(shí)300-400元不等的價(jià)格，與其達(dá)成口頭培訓(xùn)協(xié)議。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的輔導(dǎo)，王先生在交納了近10萬(wàn)元課時(shí)費(fèi)后，發(fā)現(xiàn)小海的考試成績(jī)并沒(méi)提高。王先生以常某沒(méi)有教師證私自授課亂收學(xué)費(fèi)且未達(dá)到培訓(xùn)效果為由將其訴至法院，要求退還全部課時(shí)費(fèi)用。
重慶晨報(bào)報(bào)道：花幾萬(wàn)元請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí)成績(jī)?yōu)樯哆€是難提高?來(lái)自豐都的劉女士現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)疑惑，自家孩子小李從初二開(kāi)始家教課外補(bǔ)習(xí)，幾年下來(lái)，補(bǔ)習(xí)費(fèi)都花了好幾萬(wàn)元，但孩子的成績(jī)一點(diǎn)起色都沒(méi)有?，F(xiàn)在，讀高一的女兒成績(jī)也一直不見(jiàn)提升。
2、語(yǔ)言表達(dá)
山東廣播電視臺(tái)生活頻道《生活幫》報(bào)道，高考之前，濟(jì)南的李女士給孩子報(bào)了一個(gè)輔導(dǎo)班，花了將近28000多塊錢，本來(lái)是想提提分，怎么也沒(méi)想到，孩子成績(jī)不光沒(méi)提高，反倒降了，下降100分。
4、貪玩不復(fù)習(xí)
不要包辦孩子學(xué)習(xí)和生活，讓其養(yǎng)成自己做事的意識(shí)和習(xí)慣，停止對(duì)孩子的過(guò)分關(guān)心，不要輕易幫助孩子學(xué)習(xí)，不要直接告訴孩子難題的答案。
3、依賴家長(zhǎng)
學(xué)習(xí)要堅(jiān)持先易后難，先少后多的原則，根據(jù)孩子的學(xué)齡、理解力安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)在時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容分配上也要注意，不能貪多，采取循序漸進(jìn)的方法，與孩子討論學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)的重要性，否則容易導(dǎo)致孩子的厭學(xué)心理。
5、簡(jiǎn)單重復(fù)學(xué)習(xí)
有些家長(zhǎng)過(guò)多給孩子布置作業(yè)，有些家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題后采用懲罰式方法讓孩子學(xué)習(xí)，經(jīng)常讓孩子重復(fù)性學(xué)習(xí)可能導(dǎo)致他認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一種無(wú)可奈何的活動(dòng)，學(xué)習(xí)是一件痛苦的事，對(duì)學(xué)習(xí)采取敷衍的態(tài)度。對(duì)此，應(yīng)采用“跳起來(lái)，摘果子”的天花板方法，減少或避免簡(jiǎn)單重復(fù)性學(xué)習(xí)，根據(jù)孩子的個(gè)性、學(xué)習(xí)理解力逐漸學(xué)習(xí)難度。
6、忽視創(chuàng)造力培養(yǎng)
家長(zhǎng)只知道讓孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)(維持性學(xué)習(xí))，忽略對(duì)孩子創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分嬌慣和庇護(hù)，對(duì)孩子的活動(dòng)過(guò)分限制，或者采取放任的態(tài)度對(duì)待孩子，這些都不利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng);家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，要采用“發(fā)現(xiàn)法”，引導(dǎo)孩子獨(dú)立性、自主性的增強(qiáng)，促進(jìn)創(chuàng)造力的發(fā)展。
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