怎么讓不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子好好學(xué)習(xí)
期末考試臨近，孩子們都在準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)，然而有些家長(zhǎng)卻很頭疼，孩子就是不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的方法，希望可以幫到你!
讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的方法
1、列一個(gè)計(jì)劃表，合理安排時(shí)間
學(xué)生在家里的時(shí)間還是要比在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng)的，但是除去睡覺(jué)、吃飯、洗澡的時(shí)間其實(shí)時(shí)間也并不是特別充裕。為孩子列一個(gè)計(jì)劃表，幫助孩子提一些建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，讓孩子在正確的學(xué)習(xí)道路上合理安排好自己的時(shí)間，將孩子做功課、看書的時(shí)間就要和自由活動(dòng)的時(shí)間區(qū)分開(kāi)來(lái)。
tips:a.不宜安排學(xué)習(xí)和看書的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，避免孩子在強(qiáng)迫的環(huán)境中產(chǎn)生逆反心理，厭煩和抗拒讀書學(xué)習(xí)。
b.每天讓孩子在書桌前坐10分鐘;
c.將孩子學(xué)習(xí)每科的時(shí)間控制在20分鐘左右;
d.在孩子喜歡看的電視節(jié)目開(kāi)始前的半小時(shí)或1小時(shí)定為孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間;
e.給孩子制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)放在“量”而不是“時(shí)間”上;
f.讓孩子徹底放松地玩;
g.當(dāng)孩子的注意力不在學(xué)習(xí)上時(shí)，最好不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí);
h.開(kāi)始學(xué)習(xí)前，讓孩子整理一下書桌;
i.飯前和飯后一小時(shí)不要讓孩子學(xué)習(xí);
j.孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中休息時(shí)，時(shí)間不要超過(guò)10分鐘，而且最好讓孩子離開(kāi)書桌。
2、請(qǐng)重視孩子的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵(lì)孩子
家長(zhǎng)們要時(shí)刻謹(jǐn)記：人無(wú)完人。每個(gè)人都是優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)并存的，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，并找到孩子的興趣所在，鼓勵(lì)孩子，讓孩子知道自己明白自己的優(yōu)點(diǎn)，知道自己很棒，這樣可以增強(qiáng)孩子的自信心。
tips:這里所說(shuō)的并不是指讓家長(zhǎng)常常表?yè)P(yáng)孩子，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的概念是不同的，表?yè)P(yáng)過(guò)多容易造成孩子孤傲自負(fù)的心態(tài)。家長(zhǎng)可以順勢(shì)說(shuō)一下孩子的缺點(diǎn)，可以促使孩子不斷改進(jìn)自身的缺點(diǎn)。
3、刺激法
傳說(shuō)中的“別人家的孩子”。家長(zhǎng)可以舉周圍人的例子，比如隔壁老王家的小明、出國(guó)留學(xué)的親戚、街邊的流浪漢、電視上的復(fù)旦哈佛高材生。告訴孩子正面的例子、反面的例子，讓孩子結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)比，讓孩子接受精神刺激，并且用精神刺激作為動(dòng)力一路前進(jìn)，在學(xué)習(xí)的征途上披荊斬棘收獲碩果。
tips:不要讓孩子覺(jué)得你是故意這么說(shuō)的，此種方法實(shí)行過(guò)多，容易引起孩子“媽媽/爸爸不愛(ài)我”的想法，從而導(dǎo)致孩子內(nèi)心孤獨(dú)。
4、經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境
一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓孩子心情愉悅，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。想必面對(duì)一張凌亂的書桌，旁邊就是電視、廚房、冰箱，很難讓一個(gè)正常的孩子集中精神來(lái)學(xué)習(xí)，更別說(shuō)是注意力缺陷的孩子了?？梢宰鲆粋€(gè)學(xué)習(xí)角，定期的更換一下裝飾或者壁畫，營(yíng)造不同的學(xué)習(xí)空間給孩子，可以使孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力更強(qiáng)，一個(gè)賞心悅目的書房，也是提高孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性的關(guān)鍵。或者帶上兩本書，同孩子去郊外去公園，大人在同一環(huán)境呆的久了都會(huì)厭煩，何況孩子呢?那么書房要，家里的每一個(gè)房間最好都配備辦公桌，看書、寫字、復(fù)習(xí)功課，孩子開(kāi)心，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就更充足了。
tips:注意力不集中孩子的書房切忌太花哨的裝飾，因?yàn)槊恳粯佣伎赡鼙凰?dāng)成玩具。
5、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)鉆研的興趣
父母需要悉心觀察，要千方百計(jì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)中得到快樂(lè)、在研究中獲取知識(shí)、在探索中提高自主參與的意識(shí)和能力。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子好奇、好問(wèn)。求知，引導(dǎo)孩子多思好問(wèn)，鼓勵(lì)孩子從多角度分析問(wèn)題，逐步培養(yǎng)求異思維能力和創(chuàng)造能力。輔導(dǎo)孩子利用多種方式去探究，或者利用工具書、或者自己潛心思考、或者在網(wǎng)上搜索、或者去圖書館查詢等，讓孩子體會(huì)到攻克難題后的喜悅。
tips:適時(shí)的為孩子準(zhǔn)備一些小點(diǎn)心，作為主動(dòng)學(xué)習(xí)的小獎(jiǎng)勵(lì)。
6、插手孩子的“朋友圈”
孩子的朋友圈真的是不可小覷。教育孩子和同學(xué)互幫互學(xué)、互相交流、互相啟發(fā)、共同提高。在和同學(xué)虛心互學(xué)，互相探討、分享學(xué)習(xí)方法的過(guò)程中，不僅可以帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性、提升學(xué)習(xí)成績(jī)，也有助于孩子人際交往和人格魅力的培養(yǎng)。
tips:家長(zhǎng)不可以指令孩子不要跟某某同學(xué)在一起玩，這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得你不認(rèn)同他的朋友，就是不認(rèn)同他。
7、每天回顧在學(xué)校時(shí)所學(xué)的內(nèi)容
這理應(yīng)是每個(gè)學(xué)生都必須要求做到的。在孩子上學(xué)前告訴孩子，放學(xué)回家要將一天所學(xué)的內(nèi)容講出來(lái)。這樣不僅有利于孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深入的理解，也有助于孩子在課堂上的聽(tīng)課效率。這對(duì)注意力缺陷障礙的孩子來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是一種折磨。
tips:可以當(dāng)作飯桌上的談資，活躍氣氛，減輕這個(gè)“問(wèn)題”帶給孩子的恐懼感。
讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的技巧
一、到學(xué)校可以學(xué)到好多知識(shí)，解決生活中的好多“為什么”。家長(zhǎng)可以讓孩子在生活中運(yùn)用學(xué)校的知識(shí)，體會(huì)成功感。如讓他給朋友親戚寫封信、為家里購(gòu)買日用品等，要有對(duì)他完成知識(shí)任務(wù)的獎(jiǎng)勵(lì)。
二、在學(xué)校能交到好朋友，學(xué)會(huì)和老師同學(xué)相處。家長(zhǎng)必須重視群體生活鍛煉交際能力之于孩子的重要性，在家里要和孩子分享?yè)碛杏亚榈目鞓?lè)，告訴他們朋友是人生最有價(jià)值的人之一。
三、學(xué)習(xí)能更好的實(shí)現(xiàn)當(dāng)前的愿望。家長(zhǎng)要把學(xué)校知識(shí)和孩子的興趣愛(ài)好甚至游戲聯(lián)系起來(lái)，無(wú)論是畫畫還是街舞還是乒乓球，玩得好都需要知識(shí)的支撐，注意不要講大道理，找到具體聯(lián)系是關(guān)鍵。
家長(zhǎng)要關(guān)注學(xué)校的各種活動(dòng)，每天和孩子分享學(xué)校生活的苦與樂(lè)，與孩子一起閱讀，一起成長(zhǎng)提高，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子在學(xué)業(yè)上的任何一點(diǎn)進(jìn)步，孩子會(huì)找到上學(xué)的具體價(jià)值和樂(lè)趣，愛(ài)上學(xué)習(xí)!
孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因
一、部分孩子缺乏信心，導(dǎo)致他們不愛(ài)學(xué)習(xí)。
雖然有的孩子很有上進(jìn)心，也曾經(jīng)很努力，但是由于學(xué)習(xí)方法不對(duì)，導(dǎo)致一次又一次的失敗，使他們的自信心一次又一次受到打擊，從而使他們變得不愛(ài)學(xué)習(xí)。
二、孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差導(dǎo)致不愛(ài)學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)。
如果孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中一直處于劣勢(shì)，來(lái)自老師和同學(xué)的批評(píng)和歧視使他們對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越厭倦，學(xué)習(xí)變成了一種負(fù)擔(dān)，完全是在應(yīng)付老師和家長(zhǎng)的檢查。
三、多動(dòng)癥等疾病因素導(dǎo)致孩子身不由己。
很多孩子上課注意力不集中、做作業(yè)拖拉、寫字左右顛倒……種種原因?qū)е潞⒆訉W(xué)習(xí)不好，而這多半是多動(dòng)癥、注意力缺陷等導(dǎo)致的，并非孩子不用心，而是身不由己。疾病因素造成的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的身心健康都會(huì)產(chǎn)生不良影響，家長(zhǎng)們千萬(wàn)不可大意忽視。
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