怎么有效的學(xué)習(xí)才會進(jìn)步得快
怎么有效的學(xué)習(xí)才會進(jìn)步得快
很多同學(xué)及時學(xué)習(xí)已經(jīng)很努力了，還是一點進(jìn)步都沒有。這是因為沒有找對使學(xué)習(xí)進(jìn)步的方法。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的使學(xué)習(xí)進(jìn)步的方法，希望可以幫到你!
使學(xué)習(xí)進(jìn)步的方法
01、建立錯題本的目的
人們都說，人不會被同一塊石頭絆倒兩次。但是事實上是，絆倒人們的往往就是那么同樣的幾個坑，孩子也是一樣。
如果能把孩子的所有錯誤收集起來，你會驚奇的發(fā)現(xiàn)，孩子錯誤的點往往就是那么幾個，甚至更有一些題目，次次遇，次次錯;此次錯，次次遇。因此，錯題本就顯得至關(guān)重要了。
錯題本就是把自己做過的習(xí)題、作業(yè)、試卷中的錯題收集整理，并把正確的思路、解題過程、易錯點和感想，記錄在錯題本上，通過不斷翻看，不斷復(fù)習(xí)，從而達(dá)到查漏補(bǔ)缺，薄弱點鞏固強(qiáng)化的目的。
02、錯題本的構(gòu)成
一個完整的錯題本一般包含四個部分，題目，解析，錯因，反思。
題目和解析我就不在多說，咱們主要說說錯因和反思。
尋找錯因是孩子自我提升的一個重要方式，找到了錯誤的原因，才能對癥下藥。錯因可以有很多，比如說知識點沒掌握，讀題沒讀懂，計算錯誤，完全沒有思路等等。如果能找到每道題錯誤的原因，比如說計算錯了，比如說沒有讀懂題目，就讓孩子實打?qū)嵉陌堰@個錯誤原因記錄在錯題本上，半個月或者一個月之后，咱們再回顧之前所有的錯因，如果某一個錯因出現(xiàn)次數(shù)比較多，比如說30道題目里面，有15道都是計算錯誤，那么在后面一個階段，我們就能對孩子的計算進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。再者，孩子計算錯誤這幾個字寫的多了，他自己也會在日后做計算題的時候更加的仔細(xì)謹(jǐn)慎。
反思是學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)。如果說找到錯因是醫(yī)生號脈找病因的話，那么，自我反思就是對癥下藥里面的藥。根據(jù)不同錯因，孩子可以自己做以總結(jié)和反思。比如說，計算錯了，就在反思里把計算的基本步驟，計算需要注意的事情寫下來;再比如說知識點沒掌握，孩子可以翻書把這道題所涉及的知識點全部整理出來;長此以往，孩子不僅能對所學(xué)知識有一個更加清楚的認(rèn)識，同時還能夠?qū)W會自我總結(jié)，這也是一個可以讓孩子受益一生的能力。
03、如何建立錯題本
1.首先每門科目都得有一個錯題本，分門別類的把平時習(xí)題、作業(yè)、試卷中的錯題進(jìn)行整理、分析、歸類。特別的，錯題本一定要買質(zhì)量好的本子，因為這個錯題本可能會伴隨孩子整個學(xué)習(xí)生涯，建議厚一點，質(zhì)量好一點的本子。
2.自己做過的習(xí)題、作業(yè)、試卷中凡是遇到錯題一律記下來，把錯題的題目認(rèn)認(rèn)真真抄到錯題本上，或者打印下來剪裁然后貼在錯題本上，寫出詳細(xì)解析，越詳細(xì)越好，然后分析出現(xiàn)錯誤的原因，諸如：答題失誤，思維方法錯誤、知識點欠缺、運算錯誤、格式錯誤等幾類，最后再對這道錯題加以總結(jié)，總結(jié)的類型也可以有很多，比如說這道題目所涉及知識點，比如說這類題型的易錯點，比如說以后自己該怎樣做，諸如此類。建議用不同顏色的筆(最好是紅筆)把正確的思路和解題過程完整地寫在錯題本上，并把自己的反思、感悟?qū)懺谶^程后面。這是建立錯題本最重要最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
3.有些題雖然做對了，但是在做題的過程中拿不準(zhǔn)、猶豫或者花了長時間才做出的題也可以記錄在錯題本上，這樣的題目也是比較“危險”的，是自己掌握不好的，也要揪住，及時“扭送”到錯題本。
4.另外，錯題本也可以記錄一些經(jīng)典題型、解法靈活、綜合性強(qiáng)的題目，任何你想記錄、覺得需要記錄的題目都可以寫上錯題本，長此以往，錯題本以后就是自己的“武功秘笈”了。
04、如何使用錯題本
可能會有很多家長都說，老師，上面的那些步驟我娃都照著做了，但是為什么成績還是提升不上去呢??
原因很簡單，有了“武功秘笈”不去練也不能天下無敵啊。因此，只“建”錯題本是沒有用的，還要去“用”錯題本。
1.經(jīng)常翻閱錯題本，最好先看著題目再做一遍，然后瀏覽一下以前做錯的原因，對比一下現(xiàn)在的思路和以前的思路有什么區(qū)別，從而避免再次犯錯，并且可能發(fā)現(xiàn)新的問題。
2.回去看錯題本的時間是有講究的，有的孩子把錯題分析完，每隔兩分鐘就回去看一遍，看上三遍就算完成任務(wù)了，這是不可取的。錯題在做完以后已經(jīng)有一個比較深的印象了，隔幾分鐘就回去看是沒什么效果的。應(yīng)該隔一定時間(比如說兩個周)再回去翻閱錯題，直到我們對錯題完全理解、思路變得很清晰、很順暢，就可以在那道錯題旁邊做個標(biāo)記，不用再頻繁復(fù)習(xí)這道題了。
3.錯題本也可以和其他同學(xué)相互交流，每個人做的錯題本都不一樣，收集的錯題、典型題、解法靈活題都不一樣，可以從別人的錯題本中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，也可以學(xué)習(xí)到更多的新東西。
使學(xué)習(xí)進(jìn)步的建議
首先還是做計劃，千萬養(yǎng)成做計劃的好習(xí)慣，這樣做事絕對比你信手抄起一本資料，看膩了又換一本有效率。
其次，課堂效率，我的經(jīng)驗一是跟著老師說話，不要管別人說你出風(fēng)頭，說出來，對了，老師會鼓勵你，一堂課都會很有興趣聽下去，說錯了，你會印象深刻，下次再出現(xiàn)就絕對不會犯錯誤了。
三是跟老師眼神交流，看著他的眼睛，如果他跟你對視了，一般都會微笑，那是在告訴你“謝謝你這么認(rèn)真聽課”，老師最煩的是上課的時候下面黑壓壓一片，你若看著他，會讓他有存在感。我們高中老師特別就這個表揚過我，說足以看出我上課很用心，這樣試試看，上課就不會分心了!
高效記憶進(jìn)步法
第一：編造法，就是把沒有聯(lián)系的東西編成好記的東西，編一些口訣什么的。
比如：化學(xué)中的“升失氧，降得還”，是關(guān)于氧化還原反應(yīng)的，時至今日，我一個文科生還是記住了這句話，雖然我一時想不起來怎么解釋了。還有，我們以前要背地圖，背山川河流，比如俄羅斯的三大河，自西向東分別是“畢業(yè)(葉)了(勒)”，鄂畢河，葉尼塞河，勒拿河，這里就是把一些沒有聯(lián)系的東西自己去編一些順口溜之類的，很快就背下來了。
有的時候可能會編出很搞笑的口訣的，不管怎么樣，能記住東西就是好的。這些要自己慢慢摸索，咱們文理科不同，背的東西不同，掌握的程度也不同。
第二是及時反思鞏固，今天早上背的，晚上再合起書本回憶一下，看能想起來多少，
這個過程很痛苦，我體驗很深，常常忍不住就翻書了，心想早上我全部都背過了，怎么現(xiàn)在都不知道了呢，然后一翻書就都知道了。這樣沒用，只有忍著不翻書，回想自己學(xué)過的東西，回想完了之后，自己掌握了的就不用去看，自己沒掌握的，及時鞏固，做一下記號，這些是你第二天復(fù)習(xí)需要再次加強(qiáng)的內(nèi)容。
記住，不要盲目的一直背，最后一合上書，什么都不知道，還自以為全部都背過了，等到考試就追悔莫及了。及時去反思，回憶，不能回想起來的，就是沒掌握，當(dāng)時貌似都背過了。
這個呢，我推薦一種小手段，既能催眠，保證不會睡前胡思亂想，又能記住東西。就是睡前的時候，在頭腦中“放電影”，把白天學(xué)的東西都放電影一樣過一遍，哪些想不起來的，第二天可以及時補(bǔ)救，這樣比你睡前想其他煩心的事強(qiáng)多了。
第三，也是我極力推崇的方法，跟同桌或者好朋友互助提問，我以前就這樣，以前跟我一起互相提問檢驗的哥們兒已經(jīng)考進(jìn)了北大。
我們當(dāng)時就是這樣，下晨讀課后，兩個人手里一手拿著包子餅啊之類的，一手捧著筆記本，然后我問你，你問我，根據(jù)兩個人早上背的內(nèi)容互相提問。不能看筆記本，問著問著，你就會發(fā)現(xiàn)自以為掌握了的東西，就是想不起來，不要以為這樣會耽擱自己的時間，其實一點都不會，你在問別人的時候，自己不也是復(fù)習(xí)了一下他正在復(fù)習(xí)的內(nèi)容嗎?一舉兩得。
只要你能找到這樣的學(xué)習(xí)伙伴，你們會互相激勵同時互相開開玩笑，學(xué)習(xí)會妙趣橫生的。在教室，在回家的路上，在宿舍，哪里都可以這樣，可能一開始有的同學(xué)會說，你們裝著努力干嘛，他們這是妒忌你們，因為你們每天都比他們學(xué)的東西要多，進(jìn)步得要快。
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