怎么樣才能提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)
怎么樣才能提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)
在學(xué)生時(shí)代，學(xué)習(xí)效率的高低主要對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響，而當(dāng)代父母是比較看著陪你過孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的，一心想著提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。為此，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的方法，希望可以幫到你!
提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的方法
一.從孩子的角度考慮出發(fā)。
表現(xiàn)自己展示自己，實(shí)現(xiàn)自己的重要是人的天性，每個(gè)孩子也不例外。給孩子講清楚，愛玩沒有錯(cuò)，愛玩是不受年齡限制的，愛玩也是人的天性?？墒鞘裁炊家獜膶?shí)際出發(fā)，我們國家是發(fā)展中國家，13億人口，勞動(dòng)力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。要實(shí)現(xiàn)自己的重要，增加表現(xiàn)和展示自己的機(jī)會(huì)，首先要從知識(shí)和技能方面強(qiáng)化自己，使自己在能力方面始終處于絕對(duì)優(yōu)勢(shì)才行。這就要求自己付出比別人更多的時(shí)間和精力投身于學(xué)習(xí)。因?yàn)闀r(shí)間不能倒轉(zhuǎn)，當(dāng)然就要以犧牲自己部分休息和玩的時(shí)間為代價(jià)了。
再說，現(xiàn)在已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)技能與收入水平掛鉤十分密切。知識(shí)越豐富,技能越精湛，收入水平越豐厚?，F(xiàn)在精力上的多投入實(shí)際上是一種沒有任何風(fēng)險(xiǎn)的長(zhǎng)期投資行為，這種投資到將來回報(bào)也是長(zhǎng)期而豐厚的，到那時(shí)，自己有了經(jīng)濟(jì)上的實(shí)力會(huì)比現(xiàn)在玩的更精彩。
二.人都說，青少年是黃金年齡。
可是含金量的多少完全把握在自己手中，把握的好，可以達(dá)到“24K”，否則“18K”也達(dá)不到。之所以說是黃金年齡，就是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的思想單純，反應(yīng)靈敏，精力旺盛，記憶力強(qiáng)。如果專心致志的學(xué)習(xí)知識(shí)和技能效率最高，應(yīng)用價(jià)值也最高。也就是儲(chǔ)存“黃金”和技能的最佳年齡段。這十多年把握好終身受益，否則就會(huì)像古人說的那樣“少壯不努力，老大徒悲傷”。
三.堅(jiān)持意味成功在即,放棄就等于承認(rèn)失敗。
一個(gè)人努力一天兩天可以,一星期兩星期也容易,但堅(jiān)持努力十年二十年甚至更長(zhǎng)呢?吿訴孩子,在學(xué)習(xí)的過程中沒有平坦的大道可走,只有在那充滿荊棘的道路上善于攀登的人,才有可能學(xué)有所成.正因?yàn)椴蝗菀?很多人不是迎難而上,而是被困難嚇倒半途而廢.而有的人咬咬牙,攻克了一個(gè)又一個(gè)難題,堅(jiān)持了下來最終取得了豐碩成果.所以要學(xué)有所成,必須做好吃苦的準(zhǔn)備和克服一切困難的勇氣及堅(jiān)忍不拔的毅.
四.每個(gè)孩子都有自己的一些成功的經(jīng)歷。
用孩子的親身經(jīng)歷證明孩子有足夠的潛力可以挖掘可開發(fā),若深藏不漏實(shí)在可惜.因?yàn)樯怯脕韯?chuàng)造的,過去是這樣,將來還是著樣.沒有創(chuàng)造的生命顯得暗淡無光,有著豐富創(chuàng)造力的生命才更顯得精睬紛呈.努力實(shí)際上就是開發(fā)和創(chuàng)造的過程.
告訴孩子子,在努力的過程中,不要忽視每次小小的成功,因?yàn)榇蟮某晒ν褪沁@些看起來微不足道小的成功的積累.
同時(shí),失敗和成功是結(jié)伴而行的,沒有嘗試失敗的痛斥教訓(xùn),就無發(fā)體味成功的興奮與喜悅.失敗并不可怕,它至少證明此路不通,我們可以另避蹊徑,繼續(xù)前行.
在通向成功殿堂的道路上,經(jīng)歷著無數(shù)次失敗的坎坷,真可謂”失敗者成功之母也”攻克一道坎坷距離成功接近一截,所以,還要做好面對(duì)失敗的準(zhǔn)備,繼續(xù)迎接通向成功的一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn).
五.多贊賞,多鼓勵(lì),少批評(píng),少斥責(zé)。
贊賞能給孩子一個(gè)愉悅的心情,鼓勵(lì)能是孩子信心大增.相反,斥責(zé)最易扼殺一個(gè)孩子的雄心壯志,批評(píng)會(huì)讓孩子丟掉面子.
影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素
學(xué)習(xí)成績(jī)是一個(gè)多變量因素影響的結(jié)果，主要分為兩個(gè)大的方面，智力因素和非智力因素，也可以說成遺傳和環(huán)境兩個(gè)因素。
智力因素說的就是遺傳，這是個(gè)人無法左右的。非智力因素說的就是環(huán)境，主要說的是后天的因素，比如，嬰幼兒時(shí)期的科學(xué)養(yǎng)育、家庭教育的水平、良好習(xí)慣的養(yǎng)成、本人的努力程度等等。
但是到底哪個(gè)因素的作用更大一些，心理學(xué)家也是爭(zhēng)論不休，其中以英國心理學(xué)家高爾頓代表的遺傳決定論和以美國心理學(xué)家華生為代表的環(huán)境決定論是兩個(gè)極端的代表。
現(xiàn)在大家普遍接受的觀點(diǎn)是，人的心理發(fā)展是兩個(gè)因素互相作用的結(jié)果，這一觀點(diǎn)的代表人物是瑞士心理學(xué)家皮亞杰。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，怎樣客觀地認(rèn)識(shí)這兩個(gè)因素，怎樣做才能讓兩個(gè)因素互相促進(jìn)，最終達(dá)到效果的最優(yōu)化，這是大家都關(guān)心的問題。
怎樣讓孩子主動(dòng)愛學(xué)習(xí)
1、放學(xué)回來先吃水果
孩子學(xué)習(xí)了一下午，大腦累了，肚子也餓了。先讓孩子邊吃水果邊休息。孩子大腦工作了一下午，他身體的葡萄糖消耗的差不多了，要及時(shí)補(bǔ)充。孩子休息15~20鐘，大腦有了能量，然后就可以做作業(yè)了。
2、在晚飯前做作業(yè)
作業(yè)在晚飯后進(jìn)行，對(duì)孩子的作業(yè)效率是不利的。人人都有這樣感覺：在飽餐一頓后，人就懶洋洋的。為什么會(huì)這樣呢?原來，吃到胃里的食物，需要消化，消化需要血液。這時(shí)渾身大部分的血液都流到胃部來加工剛剛吃進(jìn)的大量食物。這樣一來，大腦處于供血不足的狀態(tài)。特別是食量大而又吃大魚大肉的孩子更遭。如果在這個(gè)時(shí)候做作業(yè)孩子不情愿，孩子的注意力也不集中，大腦效率也低。
因此，我提倡孩子作業(yè)在晚飯前進(jìn)行。晚飯什么時(shí)候吃，家長(zhǎng)是可以控制的。最好在孩子看動(dòng)畫片的時(shí)候，家長(zhǎng)做飯;如果做作業(yè)的時(shí)候做飯，孩子聽到嗅到媽媽在做飯，食欲就上來了。如果做不到晚飯前做作業(yè)，就要在吃晚飯后多休息一會(huì)再做作業(yè)。
3、在好事前做作業(yè)
每個(gè)孩子都有他最喜歡的一項(xiàng)業(yè)余活動(dòng)?；蚩磩?dòng)畫片、或游戲、或體育活動(dòng)。比如，你的孩子最喜歡看動(dòng)畫片，可以看，但必須做完作業(yè)以后看。如果以前沒有這樣的習(xí)慣，家長(zhǎng)可以和孩子重新達(dá)成協(xié)議。假設(shè)動(dòng)畫片是在6點(diǎn)播，孩子就要在5點(diǎn)開始做作業(yè)。達(dá)成協(xié)議后，寫在紙上，母子簽上字，貼在門上。孩子每天遵守協(xié)議雷打不動(dòng)。
4、可以做一會(huì)兒、玩一會(huì)兒
繼續(xù)和孩子達(dá)成協(xié)議：允許孩子做一會(huì)作業(yè)，玩一會(huì)。這可能與家長(zhǎng)的教育觀念相抵觸。我先來說說為什么要做一會(huì)、玩一會(huì)。當(dāng)孩子用心做作業(yè)時(shí)，孩子的大腦神經(jīng)系統(tǒng)高速地運(yùn)轉(zhuǎn)，十幾分鐘后，大腦的葡萄糖就供應(yīng)不足了。
如果孩子不主動(dòng)停止工作，大腦就會(huì)形成壓力。大腦為了轉(zhuǎn)移壓力，就會(huì)指使孩子去玩。此時(shí)，不是孩子玩，而是他的大腦要孩子玩。我們家長(zhǎng)不懂，往往責(zé)怪孩子不用功，貪玩，這是不公平的。
5、不要加作業(yè)
有時(shí)我們家長(zhǎng)看到孩子很快就做完作業(yè)，于是怕孩子浪費(fèi)時(shí)間，又給孩子加作業(yè)。這是我們家長(zhǎng)急功近利的表現(xiàn)。你不知道你這樣做，會(huì)把孩子做作業(yè)的感覺破壞了，最后孩子就不喜歡作業(yè)了，也就不喜歡學(xué)習(xí)了。
當(dāng)然，有的孩子主動(dòng)提出要多做作業(yè)，家長(zhǎng)可以考慮。但最聰明的家長(zhǎng)此時(shí)限制他的這個(gè)多做作業(yè)的欲望才是上上策，就像好東西不要讓他吃太多一樣。你要知道，孩子學(xué)習(xí)是一生的事情，是一輩子的事情，你急什么?如果孩子有大量的閑暇時(shí)間，可以讓孩子閱讀他感興趣的、帶有彩色圖片的故事書，或根據(jù)孩子的閱讀能力安排他看其他種類的書。
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