怎么樣讓孩子心甘情愿好好學(xué)習(xí)
怎么樣讓孩子心甘情愿好好學(xué)習(xí)
對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)孩子的學(xué)習(xí)比什么都重要，所以見(jiàn)到孩子不好好學(xué)習(xí)總會(huì)想方設(shè)法讓孩子學(xué)習(xí)。那么怎么樣讓孩子心甘情愿好好學(xué)習(xí)?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的讓孩子好好學(xué)習(xí)的建議，希望可以幫到你!
讓孩子好好學(xué)習(xí)的建議
1、在家里建立日常慣例，讓孩子參與，一起計(jì)劃他放學(xué)后的時(shí)間怎么安排。
家長(zhǎng)此時(shí)要真正的聆聽(tīng)孩子的想法，把自主安排時(shí)間的權(quán)利交還給孩子。慣例中也許會(huì)包含看電視、運(yùn)動(dòng)、做作業(yè)、做家務(wù)、洗澡等等。初次形成的慣例表需要實(shí)踐幾天，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再用好奇式提問(wèn)(啟發(fā)式提問(wèn))的方式，確定最終的慣例表。
2、每天都有一段專門的時(shí)間，關(guān)掉電視，放下手機(jī)，用于全家人安靜地學(xué)習(xí)和工作。
家庭里的學(xué)習(xí)氛圍有助于孩子靜下心來(lái)看書(shū)寫作業(yè)。孩子模仿大人的行為模式，是他最直接的學(xué)習(xí)方式。
3、觀察一周的時(shí)間，看看孩子是如何對(duì)待功課的。
然后和孩子一起坐下來(lái)，聊聊你觀察到什么，使用好奇的問(wèn)題問(wèn)問(wèn)看孩子是怎么想的，這個(gè)時(shí)候你需要拋棄對(duì)問(wèn)題的預(yù)設(shè)，傾聽(tīng)孩子的想法與感受，做到只聽(tīng)而不評(píng)價(jià);和孩子一起探討，什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，有什么辦法讓做作業(yè)更有效?孩子是否需要你的陪伴?需要什么幫助?
4、告訴孩子，如果他的功課、作業(yè)需要幫助，你會(huì)在那里。
但是你不會(huì)為功課、作業(yè)的事嘮叨或提醒，然后，閉上嘴，離開(kāi)，僅僅在孩子請(qǐng)求幫助時(shí)出現(xiàn)。學(xué)習(xí)知識(shí)是孩子的責(zé)任，當(dāng)你不停嘮叨的時(shí)候，學(xué)習(xí)知識(shí)就變成了你的責(zé)任。
5、允許孩子有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
有的孩子手里搓著橡皮可能會(huì)更有靈感;有的孩子可能習(xí)慣于邊聽(tīng)音樂(lè)邊寫作業(yè);有的孩子可能擅長(zhǎng)寫語(yǔ)文，但寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)會(huì)感到困難，需要幫助;有的孩子可能正好相反，認(rèn)為抄寫是一件極其枯燥的事。
6、當(dāng)我們開(kāi)始把做作業(yè)的事交給孩子時(shí)，孩子也需要時(shí)間來(lái)建立寫作業(yè)的好習(xí)慣。
在他還沒(méi)有形成習(xí)慣前，事情可能會(huì)變得更糟糕，他可能忘記作業(yè)，或者花更長(zhǎng)的時(shí)間。我們需要做到不嘮叨，不提醒，不解救，不指責(zé)，不發(fā)火，僅僅在需要的時(shí)候提供幫助。給他充分的尊重與支持，而不是從他手中奪過(guò)寫作業(yè)的權(quán)利。
7、如果他真的沒(méi)有完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他承擔(dān)自然后果。
這時(shí)也許他會(huì)遇到老師的責(zé)罰。你可以通過(guò)好奇式提問(wèn)，幫助他一步步探索學(xué)習(xí)的目的與重要性。
8、孩子的改變不可能一朝而蹴。
但你可以從今天開(kāi)始，嘗試給予孩子尊重，將孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)的權(quán)利，交還給孩子。
激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的要點(diǎn)
要點(diǎn)1： 家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值要恰當(dāng)
孩子們?cè)诠麍@里摘蘋果。孩子們蹦著跳著從樹(shù)上摘下蘋果，有時(shí)用水沖沖，有時(shí)洗也不洗，擦擦蘋果皮就把蘋果吃掉了。
再看看這些孩子平時(shí)在家里吃水果，都是家長(zhǎng)把蘋果皮削好了，把蘋果切成片，擺在果盤里，牙簽插好了，遞到手上，孩子們還一副懶得吃的樣子。
這就是我們說(shuō)的“跳一跳摘到的蘋果”。對(duì)孩子學(xué)習(xí)也是一樣。家長(zhǎng)要把對(duì)孩子的期望值設(shè)置在合適的水平。既不要大包大攬，直接把“蘋果”送到孩子手上，否則孩子就沒(méi)興趣;又要確保這個(gè)目標(biāo)是孩子跳一跳能碰到的，否則就會(huì)讓孩子失去信心。
要點(diǎn)2：承認(rèn)差異 發(fā)現(xiàn)孩子的潛力所在
有些家長(zhǎng)喜歡攀比，別人家的孩子怎么那么聰明?人家第一名，你呢?這樣孩子慢慢就形成“我比別人笨”的心理定勢(shì)，甚至產(chǎn)生“媽媽喜歡別人”的抵觸情緒。
不要攀比，要以自己孩子的實(shí)際情況為基礎(chǔ)。孩子現(xiàn)在能跳1.2米，那1.3米就是比較合適的目標(biāo)，千萬(wàn)不要因?yàn)閯e的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。
家長(zhǎng)要發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。人有差異性，要承認(rèn)差異，要了解自己的孩子是什么方面更有潛力，更有優(yōu)勢(shì)。不要只是為了自己的面子逼著孩子讀書(shū)，在壓力下讀書(shū)是做不好的。
要點(diǎn)3：別把孩子當(dāng)成裝知識(shí)的“米袋子”
到底什么樣的孩子是好孩子?是不是只有100分的是好孩子?如果孩子為人很好，動(dòng)手能力很強(qiáng)，常愛(ài)提問(wèn)題，那也是好孩子。家長(zhǎng)要尋找、激發(fā)孩子的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，在這方面多鼓勵(lì)孩子。
其實(shí)家長(zhǎng)要想明白，你是要培養(yǎng)一個(gè)裝知識(shí)的“米袋子”，還是要培養(yǎng)一個(gè)完整的人?或者說(shuō)，你希望自己的孩子是知識(shí)型的還是智慧型的?
如果是要培養(yǎng)智慧型的孩子，就少一些灌輸，鼓勵(lì)孩子多問(wèn)幾個(gè)為什么，對(duì)孩子的問(wèn)題千萬(wàn)不要回避，甚至孩子不問(wèn)，你還要啟發(fā)他問(wèn)。提早認(rèn)識(shí)ABCD不如讓孩子多問(wèn)一個(gè)為什么。
要點(diǎn)4：在對(duì)的時(shí)間做對(duì)的事
孩子的學(xué)習(xí)能力發(fā)展是有規(guī)律的。13歲以前，孩子的形象思維、直覺(jué)思維、模仿能力比較強(qiáng)，這個(gè)階段學(xué)語(yǔ)言最合適。比如小學(xué)背古詩(shī)就比大學(xué)再背要容易。到了高中，抽象思維、邏輯推理能力發(fā)展起來(lái)了，再學(xué)數(shù)學(xué)等學(xué)科會(huì)更容易。
但是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)倒過(guò)來(lái)了，小學(xué)學(xué)奧數(shù)，高中背外語(yǔ)，這就錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)了，事倍功半。什么年齡要做什么事。
要點(diǎn)5：讓孩子體會(huì)成就感
我個(gè)人覺(jué)得，家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上不要大包大攬，但是在培養(yǎng)孩子自信自強(qiáng)這方面要有意識(shí)的作為。
莫言為什么會(huì)喜歡寫作?他自己回憶說(shuō)，就因?yàn)樾W(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文老師很喜歡他，把他的文章當(dāng)做范文讀出來(lái)。
我為什么會(huì)喜歡數(shù)學(xué)?我讀中學(xué)的時(shí)候，有一次在全班第一個(gè)做出了老師布置的某個(gè)難題，老師從講臺(tái)上奔過(guò)來(lái)，摸摸我的頭問(wèn)，你現(xiàn)在的感覺(jué)是不是比吃一顆糖還高興?我說(shuō)是的。從此以后就喜歡上了數(shù)學(xué)，認(rèn)為自己數(shù)學(xué)行啊。
很多人都有過(guò)類似的經(jīng)歷。這給我們一個(gè)啟示：小孩子要鼓勵(lì)，要給他成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子的成就感。有成就感才會(huì)有興趣。
作為家長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的自信心還有一點(diǎn)可以做，就是讓孩子做家務(wù)，自己的事情自己做。
提高孩子學(xué)習(xí)效率的技巧
1.制定計(jì)劃：如果你是在校學(xué)習(xí)走讀的情況，可能就不太需要制定什么計(jì)劃了，因?yàn)槟愕膶W(xué)習(xí)進(jìn)度是跟著學(xué)校的進(jìn)度走的。但如果你想在家進(jìn)行自學(xué)的話，你就需要一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天要學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間，要學(xué)多少內(nèi)容，要做哪些練習(xí)，這些都需要有個(gè)計(jì)劃，方便執(zhí)行。如果沒(méi)有計(jì)劃，你坐下來(lái)的時(shí)候可能常常會(huì)有不知學(xué)什么的情況。
2.制定作息時(shí)間表：把你每天的作息時(shí)間，尤其是學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)定死了，并且要把這個(gè)時(shí)間表告訴家人，讓他們?cè)谶@個(gè)時(shí)間段里不要來(lái)打擾你;同時(shí)也要幫忙監(jiān)督你，若你在這個(gè)時(shí)間沒(méi)有學(xué)習(xí)，他們會(huì)提醒你。
3.排除干擾：把作息時(shí)間表告訴家人就是一種排除干擾的方式，同時(shí)你還要排除手機(jī)和電腦的干擾，因?yàn)檫@兩樣?xùn)|西的吸引力太大了，你一放松可能就把時(shí)間浪費(fèi)在這些東西上了，而且可能常常告訴自己就玩一兩分鐘，但不知不覺(jué)卻玩了幾個(gè)小時(shí)。如果你學(xué)習(xí)的地方有漫畫小說(shuō)之類的，最好也鎖起來(lái)。
4.要有一個(gè)固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所：如果沒(méi)有書(shū)房，至少要有個(gè)書(shū)桌，把要學(xué)習(xí)的東西放到那里去，每當(dāng)你坐下來(lái)的時(shí)候就會(huì)想到要學(xué)習(xí)，而不是進(jìn)行其它活動(dòng)。你的電腦和手機(jī)都一定不要放到書(shū)桌上，不要在任何時(shí)候把玩的東西放到書(shū)桌上，不然，你坐在書(shū)桌上的時(shí)候想到的可能就不是學(xué)習(xí)，而是玩了。
5.把你的學(xué)習(xí)目標(biāo)寫成“大字報(bào)”，貼在你學(xué)習(xí)的房間里：時(shí)刻告訴自己為什么要學(xué)習(xí)?自己想通過(guò)這些學(xué)習(xí)獲得什么?如果不學(xué)習(xí)，會(huì)造成什么后果?如果你一拖再拖，什么時(shí)候才能改變自己?
6.意志力：當(dāng)你問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，就意味著意志力不夠堅(jiān)持，正因?yàn)檫@樣，你就更需要以上這些“限制”和“監(jiān)督”的方式;同時(shí)你也要時(shí)刻提醒自己不要做一個(gè)意志力薄弱的人，因?yàn)橐粋€(gè)意志力薄弱的人是永遠(yuǎn)也成不了大事的。
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