初三孩子不好好學(xué)習(xí)怎么辦
初三孩子不好好學(xué)習(xí)怎么辦?這是不少初三家長(zhǎng)比較關(guān)注的問(wèn)題。為此，小編特地整理了關(guān)于初三家長(zhǎng)教育孩子好好學(xué)習(xí)的方法，希望可以幫助你。
初三家長(zhǎng)教育孩子好好學(xué)習(xí)的方法
給孩子一份學(xué)習(xí)好的“動(dòng)力”
我從來(lái)不贊成家長(zhǎng)們給孩子所謂的學(xué)習(xí)好的獎(jiǎng)勵(lì)，比如金錢獎(jiǎng)勵(lì)。我身邊太多家長(zhǎng)，就是用金錢來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，你這次考試成績(jī)考多少名，我給你多少錢，這是很多家長(zhǎng)采用的辦法。我不否認(rèn)，用金錢來(lái)刺激孩子，但這樣做的弊端你知道嗎?孩子可能為了那點(diǎn)錢不擇手段的讓分?jǐn)?shù)高一些，反正你也不管他們是怎樣學(xué)習(xí)的，你在乎的不過(guò)是考試分?jǐn)?shù)而已，那么，作弊得來(lái)的分?jǐn)?shù)也照樣能有金錢獎(jiǎng)勵(lì)，那么，他干嘛不作弊?給孩子一份學(xué)習(xí)好的動(dòng)力是對(duì)的，但不能如此的“獎(jiǎng)勵(lì)”，這樣你只會(huì)害了孩子。比如承諾孩子好好學(xué)習(xí)一段時(shí)間后去哪兒陪孩子游玩，或者滿足孩子一個(gè)小小心愿等等。
家長(zhǎng)和孩子一起“學(xué)習(xí)”
每一個(gè)孩子在初學(xué)階段，都是一樣的起點(diǎn)，最起碼在學(xué)校接受的教育都是一樣的，可為什么后來(lái)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)好與學(xué)習(xí)不好、好好學(xué)習(xí)與不好好學(xué)習(xí)的差別呢?孩子自己是一個(gè)重要的因素，家長(zhǎng)的教育更是一個(gè)無(wú)法忽視的因素。在孩子初學(xué)階段，作為家長(zhǎng)不要覺(jué)得孩子的教育就是老師和學(xué)校的事情了，當(dāng)孩子回到家，你要做的不是嘮叨孩子好好學(xué)習(xí)，然后你放任不管了。你拿出一點(diǎn)時(shí)間，最起碼在孩子寫(xiě)作業(yè)學(xué)習(xí)的那段時(shí)間你什么都不要做，告訴孩子你有很多知識(shí)都忘記了，要孩子教教你。然后和孩子一樣一起做題，一起念書(shū)，遇到孩子的難題時(shí)你假裝不懂然后詢問(wèn)孩子，孩子一定會(huì)很驕傲的告訴你如何解答，就算孩子不會(huì)做，也會(huì)想辦法學(xué)會(huì)然后交給你，我保證，用不了多久，孩子一定會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)的。
在外表?yè)P(yáng)在內(nèi)教育
沒(méi)一個(gè)孩子都是有自己的尊嚴(yán)的，就算孩子再小，他們也希望自己的爸媽夸獎(jiǎng)自己而不是訓(xùn)斥自己。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)不好，或者孩子不知道好好學(xué)習(xí)的時(shí)候，作為家長(zhǎng)一定要掌握好度孩子獎(jiǎng)罰的方式方法，因?yàn)槟銓?duì)孩子的獎(jiǎng)罰方式，可能會(huì)直接影響到孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。打個(gè)比喻，我家寶貝考試之后我?guī)Ш⒆油獬鲇瓮嫔⑿模飞嫌龅揭粚?duì)母子，在整個(gè)坐車的四十分鐘里，那位媽媽高升責(zé)罵自己的孩子，說(shuō)是沒(méi)考好，孩子懶，孩子還有時(shí)候撒謊，孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不好，等等，整個(gè)過(guò)程那個(gè)孩子都是低著頭的，但兩只手緊緊握在一起。一段時(shí)間后再遇到那位媽媽，才知道孩子由原來(lái)的成績(jī)直接下降到最后名次。我其實(shí)想說(shuō)，孩子沒(méi)好好學(xué)習(xí)，是媽媽造成的。教育孩子好好學(xué)習(xí)的時(shí)候，在外，一定要恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)自己的孩子，然后回到家里慢慢教育孩子，只有這樣，孩子的自尊心保住了，孩子也會(huì)明白家長(zhǎng)的苦心。
孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣重過(guò)考試分?jǐn)?shù)
我這兒就有那么一個(gè)孩子，從小學(xué)到初中，只要考試，那就是一個(gè)抄襲作弊，只要老師沒(méi)把我請(qǐng)出考場(chǎng)，我就是抄襲。他媽媽每天做的最多的就是打麻將喝酒跳舞，對(duì)于孩子只是知道考試成績(jī)?nèi)绾危⒔o予孩子金錢獎(jiǎng)勵(lì)，而從來(lái)不問(wèn)孩子平日是否認(rèn)真學(xué)習(xí)。今年孩子中考，成績(jī)自然很低很低，那位媽媽不但不找真正的原因，還到處找人給自己的孩子重新批卷，說(shuō)是一定是有人動(dòng)了自己孩子考卷的手腳，不然孩子的分?jǐn)?shù)不會(huì)是這樣。你看吧，這就是家長(zhǎng)只在乎孩子分?jǐn)?shù)的下場(chǎng)。如何教育孩子好好學(xué)習(xí)，首先你要了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何，也是最最該讓孩子擁有的一種習(xí)慣態(tài)度，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，有了一個(gè);良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你還怕孩子不好好學(xué)習(xí)嗎?
教育孩子好好學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)
首先要學(xué)會(huì)換位思考。所謂的換位思考就是家長(zhǎng)不能一直站在自己的位置上去思考問(wèn)題，有時(shí)候要去替孩子想想。孩子不好好學(xué)習(xí)就一味地打罵，是根本不會(huì)起到作用的，反而會(huì)在孩子心中留下很深的創(chuàng)傷。家長(zhǎng)這時(shí)候要想想孩子到底哪里出現(xiàn)了問(wèn)題，是學(xué)習(xí)壓力大還是學(xué)習(xí)任務(wù)重，這才是解決事情的根本所在。只有了解孩子，替孩子著想，才能幫助孩子走出困境。
一定要相信孩子。相信孩子，是對(duì)孩子的一種支持和鼓勵(lì)。不是哪個(gè)孩子生下來(lái)就是天才，所以說(shuō)孩子不好好學(xué)習(xí)，成績(jī)不理想，不如給孩子一個(gè)微笑，給孩子一個(gè)擁抱。只要家長(zhǎng)相信孩子，孩子才能有種責(zé)任感，才能不斷的克服困難，迎難而上，爭(zhēng)取一個(gè)好的成績(jī)。這樣讓孩子不斷的成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)了承擔(dān)一些責(zé)任，也讓孩子感受到家長(zhǎng)濃濃的關(guān)懷。
心里要尊重孩子。尊重孩子是一種慈愛(ài)的體現(xiàn)，更是一種對(duì)弱勢(shì)群體的愛(ài)護(hù)。即使家長(zhǎng)們相信孩子，可是依舊在孩子面前高高在上，這種居高臨下的威壓下，任何的信任都是無(wú)力的。要尊重孩子，時(shí)常傾聽(tīng)孩子的心聲，時(shí)常了解孩子心中所想的。學(xué)習(xí)固然重要，但是尊重孩子，是孩子成長(zhǎng)路上家長(zhǎng)要做的首當(dāng)其沖的事情。
不斷的激發(fā)孩子。激發(fā)孩子其實(shí)就是激發(fā)孩子求學(xué)的心里，激發(fā)孩子身上的潛能。家長(zhǎng)要時(shí)刻給孩子做榜樣，做一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)的好榜樣，這樣孩子在生活中也能受其影響，努力學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的路上，要不斷發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能不斷激發(fā)孩子更好的發(fā)展。
理解寬容孩子。孩子接觸到學(xué)習(xí)，心中就是很抵觸的心理，這就意味著好繁重的作業(yè)和即將缺少的娛樂(lè)時(shí)間。在學(xué)習(xí)中適當(dāng)?shù)慕o孩子一些時(shí)間去放松更多的是一種寬容和理解。與其咄咄逼人何不讓孩子自覺(jué)的愛(ài)上學(xué)習(xí)，迷戀上學(xué)習(xí)，讓孩子在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)，找到更多的樂(lè)趣。
耐心的指導(dǎo)孩子。孩子在學(xué)習(xí)中時(shí)刻離不開(kāi)的就是家長(zhǎng)和老師，老師在課堂上教育孩子，剩下的時(shí)間就是父母去指導(dǎo)。耐心的指導(dǎo)，細(xì)心的輔導(dǎo)，也是讓孩子心中時(shí)刻的心存感激。只有不斷的進(jìn)行輔導(dǎo)，不斷的排除學(xué)習(xí)上的困難，才能讓孩子真正的把學(xué)習(xí)搞上去。
家長(zhǎng)如何管教初三孩子
對(duì)待初三孩子應(yīng)該采用特殊道理說(shuō)服法。實(shí)話說(shuō)，這時(shí)候的孩子已經(jīng)能夠聽(tīng)懂所有的道理，但是最大的問(wèn)題在于不聽(tīng)。因此，講道理應(yīng)該從他們的角度出發(fā)考慮。比如說(shuō)你拿長(zhǎng)大后找到好工作、好對(duì)象、好地位什么的根本體會(huì)不到，反倒是你們班孩子都考走了，你卻落后了，跟人家有差距了，你怎么辦?臉上好看不好看?等等類似直接卻針對(duì)的道理讓他們忽然驚醒。
給他們進(jìn)行形勢(shì)分析。眼看要中考了，你打算怎么辦，假如說(shuō)考不上高中，你是要在一個(gè)陌生的環(huán)境中重新復(fù)讀，接受新同學(xué)們的小看和鄙視，或者是獨(dú)自一個(gè)人輟學(xué)去打工。那種情況你愿意接受嗎?這是最典型的的形勢(shì)分析，讓孩子感受到壓力。
給孩子分析典型案例。這個(gè)案例是你們都知道的案例，某某的孩子，上學(xué)不好好學(xué)習(xí)，不聽(tīng)家長(zhǎng)話，結(jié)果現(xiàn)在的結(jié)果大家都知道。你如果不好好努力跟他應(yīng)該是一樣的。孩子看到這樣的形式，會(huì)感到害怕。
情感打動(dòng)。說(shuō)實(shí)話現(xiàn)在的孩子往往不懂得感恩，認(rèn)為父母做什么都是應(yīng)該的，所以往往演變成不好的結(jié)果。情感打動(dòng)是讓孩子可憐父母，體貼父母，感到父母的不容易，這個(gè)必須使用，具體用什么方法，根據(jù)自己的家庭情況琢磨吧。
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