如何學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)方法是什么
如何學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)方法是什么
初中英語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段;這個(gè)時(shí)間段英語(yǔ)跟不上不僅影響中考還會(huì)影響繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;進(jìn)而影響高考。因此學(xué)好初中英語(yǔ)至關(guān)重要。
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
1.單詞的記憶。
其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫(xiě)，比如what這個(gè)單詞我們一般都是這么背what what，這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒(méi)有記住單詞，過(guò)不了幾天就會(huì)把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：What is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是說(shuō)每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)地記住用這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句，因?yàn)閱卧~的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無(wú)意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類(lèi)記憶：我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。當(dāng)然我們也可以利用諧音的方法自己編寫(xiě)些小段子記住單詞。
2.語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。
初中是開(kāi)始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的重要階段。這階段語(yǔ)法學(xué)習(xí)好了，以后語(yǔ)法就會(huì)感到很輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時(shí)候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，因?yàn)楫吘箯暮?jiǎn)單開(kāi)始吧，就算是中考題也基本上沒(méi)有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細(xì)心和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，在學(xué)校教室里抄過(guò)一遍筆記后，回家靜下心來(lái)，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實(shí)是回顧溫習(xí)的過(guò)程，并且要做好分類(lèi)，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區(qū)別對(duì)待，并時(shí)常翻閱。此外課堂上的語(yǔ)法知識(shí)往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我們還可以再有一本語(yǔ)法書(shū)籍，甚至可以買(mǎi)高中語(yǔ)法，這樣有知識(shí)的拓展。
3.文章的學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當(dāng)大的。學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語(yǔ)法和句子劃出來(lái)，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說(shuō)看懂了就可以，而是要把每一個(gè)重要的單詞和句子都要吃透。同時(shí)對(duì)文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會(huì)背誦，為后面的寫(xiě)作打基礎(chǔ)。加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，閱讀是重點(diǎn)，課堂上的文章太過(guò)教條和局限，可能缺乏生動(dòng)性和樂(lè)趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國(guó)內(nèi)出版的淺顯的英語(yǔ)文章，比如象“英語(yǔ)沙龍初級(jí)版”英漢對(duì)照著看，一定會(huì)有興趣和提高。
4.寫(xiě)作的學(xué)習(xí)。
寫(xiě)作學(xué)習(xí)請(qǐng)大家牢牢記住下面兩句話。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，強(qiáng)大的閱讀功底是寫(xiě)出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯(lián)系方面，我們并不需要寫(xiě)太多字?jǐn)?shù)的文章。因?yàn)槌踔猩淖魑牟⒉恍枰獙?xiě)太復(fù)雜的句子。僅僅是簡(jiǎn)單句子的結(jié)合，所以說(shuō)中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫(xiě)話。所以鑒于上述，我覺(jué)得英漢互譯寫(xiě)句子是最好的寫(xiě)作文的方法，把每句話成功的寫(xiě)出來(lái)，再結(jié)合起來(lái)就是一篇好的作文了。
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧
(一)日常學(xué)習(xí)篇
1.詞匯過(guò)關(guān)。
無(wú)單詞，不英語(yǔ)!記單詞時(shí)首先要會(huì)讀，一般會(huì)讀就會(huì)寫(xiě)，把讀音和拼寫(xiě)合二為一，輕松背單詞。記得背新單詞時(shí)先復(fù)習(xí)一下上次背過(guò)的，常反復(fù)常鞏固才能變成長(zhǎng)久記憶。
2.課文過(guò)關(guān)。
朗讀課文.背誦課文是培養(yǎng)語(yǔ)感.消化鞏固語(yǔ)法和詞匯的有效途徑!每天堅(jiān)持8--10分鐘朗讀背誦.日積月累.堅(jiān)持不懈!
3.語(yǔ)法過(guò)關(guān)。
語(yǔ)法是規(guī)則，按規(guī)則出牌，練習(xí)分分鐘搞定!語(yǔ)法就如數(shù)學(xué)公式，背--例句--練習(xí)!一定要養(yǎng)成多次反復(fù)看筆記，記規(guī)則的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.操練過(guò)關(guān)。
練習(xí)，作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的必要手段。學(xué)會(huì)思考.學(xué)會(huì)分析.及時(shí)糾錯(cuò).反復(fù)練習(xí).逐步提高。
5.堅(jiān)持閱讀 課外拓展 錦上添花
平時(shí)的練習(xí)，閱讀中遇到生詞.短語(yǔ).好句要善于積累。課外積累本是你超越對(duì)手的好幫手!
(二)應(yīng)試專(zhuān)題篇
1.單項(xiàng)選擇
綜合考查，知識(shí)點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn)覆蓋全面。認(rèn)真審題，前后兼顧，正確選擇。
2.完形填空
考知識(shí)，考推理。瞻前顧后.明確知識(shí).推理有據(jù)。
3.閱讀理解
學(xué)會(huì)處理生詞，學(xué)會(huì)長(zhǎng)句斷句，了解作者意圖，認(rèn)真分析題干，做出正確選擇。
4.詞匯
讀懂句意，寫(xiě)出單詞，正確拼寫(xiě)，適當(dāng)變形。
5.作文
確定人稱(chēng)與時(shí)態(tài)。列出提綱，分段書(shū)寫(xiě)。開(kāi)頭點(diǎn)題，中心明確，條理清晰，首位呼應(yīng)。恰當(dāng)運(yùn)用連詞、短語(yǔ)、句型和從句。
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.主動(dòng)靜聽(tīng)
主動(dòng)靜聽(tīng)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的前提，也是學(xué)英語(yǔ)的良好習(xí)慣之首。上課靜聽(tīng)主要包括聽(tīng)原聲磁帶、碟片，聽(tīng)老師上課的英語(yǔ)講解及同學(xué)們的發(fā)言等。靜聽(tīng)過(guò)程中不要急于模仿，要求理解意思，同時(shí)注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、停頓等。這不僅有助于集中注意力，而且使得語(yǔ)言和思維融為一體。因此，要聽(tīng)與教材配套的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練材料和示范朗讀磁帶，要有足夠的時(shí)間來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感，形成主動(dòng)靜聽(tīng)的好習(xí)慣。
2.積極思考
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)，一個(gè)人到學(xué)校上學(xué)，不只是為了取得一份知識(shí)的行囊，而主要是獲得聰明才智，真正的學(xué)校應(yīng)是積極思考的王國(guó)，必須讓同學(xué)們生活在思考的世界里。勤于思考是一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、掌握方法的重要標(biāo)志。同學(xué)們把每一次課堂提問(wèn)都當(dāng)成是對(duì)自己個(gè)人的提問(wèn)，積極迅速地加以思考，并把自己的思路、結(jié)論和其他同學(xué)、老師的解答相比較，以開(kāi)闊思路，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這與消極地等待老師公布答案的效果迥然不同。
3.勇于發(fā)言
口語(yǔ)表達(dá)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最為重要的一個(gè)方面。教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)都不善開(kāi)口，更不要說(shuō)話語(yǔ)連貫了。他們怕出丑，缺乏信心，在課堂內(nèi)是“老聽(tīng)眾”;有的同學(xué)即使開(kāi)口也含糊不清，這些同學(xué)的成績(jī)和口語(yǔ)能力都很難提高。要做到人人大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，不是一件容易的事。同學(xué)們因各人的氣質(zhì)、性格不同，參與開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的程度也不同。
著名教育學(xué)家布盧姆認(rèn)為，一個(gè)人學(xué)習(xí)成功的次數(shù)越多，他的學(xué)習(xí)自信心就越強(qiáng)。學(xué)習(xí)成功是建立在學(xué)習(xí)自信心的基礎(chǔ)上的。因此同學(xué)們要克服思想和心理障礙，不要急于一步到位，克服怕開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的緊張心理。
4.立體記憶
學(xué)習(xí)英語(yǔ)，記憶是關(guān)鍵。心理學(xué)研究表明：只有通過(guò)多感官的綜合運(yùn)用，在理解的基礎(chǔ)上記憶才能快速持久。因此，同學(xué)們?cè)谡n堂上應(yīng)隨時(shí)備好紙和筆，把記憶內(nèi)容在心里形象化、趣味化，再在紙上視覺(jué)化，語(yǔ)音上韻律化，行為上戲劇化，使聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、想、做相結(jié)合，從不同角度和感官立體記憶，實(shí)現(xiàn)快速高效記憶的目的。
5.獨(dú)立與協(xié)作
課堂上，不論練習(xí)還是測(cè)試，也不管自己實(shí)力高還是低，始終堅(jiān)持獨(dú)立思考完成。只有獨(dú)立操練才能使自己的能力得到充分的鍛煉。語(yǔ)言學(xué)家們也越來(lái)越重視學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力在語(yǔ)言教學(xué)中的重要性。他們認(rèn)為，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的發(fā)展是語(yǔ)言學(xué)科教育中最重要、最根本、最有開(kāi)發(fā)價(jià)值的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。
在此基礎(chǔ)上，同桌間、小組內(nèi)互相協(xié)助，共同探討解疑，互相檢查，互相指正，既幫助了同學(xué)又提高了自己，共同進(jìn)步，真正實(shí)現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上，同學(xué)們要和同桌密切配合，或分組討論，或結(jié)合某個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論，或調(diào)查，或表演，發(fā)揮各自特長(zhǎng)，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在參與中享受成功，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。
6.課堂筆記
學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。但我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)們對(duì)做筆記的認(rèn)識(shí)不夠。只有少部分的同學(xué)在課堂上記筆記，且大多是間斷性地偶爾做做筆記，缺乏連續(xù)性和完整性。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭。”因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜?，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)忘掉，所以，做好筆記很有必要。
做課堂筆記的過(guò)程中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
(1)準(zhǔn)備一本較好的筆記本;
(2)記錄時(shí)要條理清楚，提綱明確，可以用顏色分辨主次，排列有規(guī)律;
(3)對(duì)重要語(yǔ)言點(diǎn)要詳細(xì)記錄，不懂的要記，已完全掌握的可不記;
(4)聽(tīng)課時(shí)重在聽(tīng)懂老師的講解，抓住關(guān)鍵;
(5)每頁(yè)的上下左右都要留有適當(dāng)?shù)目臻g，以便復(fù)習(xí)時(shí)添加其他補(bǔ)充材料。
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