如何正確學習高中歷史
歷史是一個記憶性很強的科目,但是光靠死記硬背很難學好。為了幫助同學們更好的學習歷史,以下是學習啦小編分享給大家的學習高中歷史的方法,希望可以幫到你!
學習高中歷史的方法
首先,同學們一定要樹立自己是學習的主體的學習觀念。一其次,同學們應該培養(yǎng)良好的學習習慣。
預習是首要環(huán)節(jié)。預習的目的在于對將要學習的知識有個總體了解,以便上課時有目的地聽講,集中精力解決好新課的重點和難點。所以,學習新課前必須預習。預習時要認真仔細地閱讀新課內(nèi)容,對照注釋或例題,參考課后練習題。預習時要讀懂詞句,聯(lián)系有關(guān)知識,了解課文內(nèi)容及重點難點,劃出生字新詞或概念。預習時要邊讀邊記,把疑難問題注在書上或筆記本里,為上課作好準備。課前預習中如果發(fā)現(xiàn)有與新知識相關(guān)而又未能牢固掌握的舊知識時,應先回頭來重溫舊課,并弄懂舊知識。良好的預習習慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的努力就行的,需要堅持每天預習。在預習的時候,應做到看、做、思結(jié)合,做到眼到、手到、心到。不能把預習僅當作任務完成,而要將它作為學習知識的一個重要環(huán)節(jié)來看待。正所謂不動筆墨不讀書。邊看書,邊用筆在書上進行“圈、點、勾、畫、批”。圈點的過程,就是提煉重點的過程,就是品味、加深理解的過程,就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。
上課的時候,課前準備好需用的課本、筆記本、作業(yè)本、工具書及學習用具等。上課時要認真專注地聽老師講解和同學發(fā)言,要積極思考,課堂上回答問題和討論問題,都要積極踴躍,敢于發(fā)表自己的意見。要記課堂筆記,記學習要點,要記得正確、完整。把自己自學的心得和老師對新教材的闡述加以對照比較,加深或更正自己的認識,不斷提高自己的自學能力,若有疑問,可以及時提出或課后探討。
課后要進行及時的復習。復習分為三種:平時復習、階段復習和總復習。不同的復習有不同的目的與要求。
平時復習,其目的主要是鞏固課堂所學的新知識,因此平時復習必須做到及時,整理、修改、補充課堂筆記,深化和鞏固對新知識的理解、記憶。對重要的知識,要經(jīng)常復習,牢固掌握。
階段復習的主要目的是使知識條理化、結(jié)構(gòu)化。對單元、章節(jié)知識的復習鞏固,復習時要進行知識歸類,把握重點,新舊聯(lián)系,融會貫通,在階段復習時注意養(yǎng)成運用所學知識解決實際問題的能力。
總復習的目的是對一個學期、一個學年所學的知識全面復習鞏固,因此復習時要對照大綱教材的要求,根據(jù)復習時間制定好切實可行的復習計劃,對已學的知識進行系統(tǒng)梳理,查漏補缺,解決疑難,達到全面掌握。此外,提醒大家注意的是,復習不僅僅是知識的復習,還應包括學習方法的回顧和總結(jié)。通過學習方法的不斷總結(jié)和完善,就可以不斷提高學習能力。
最后,學會學習,關(guān)鍵在于學會如何讀書。
讀書之前,大家應該對“書” 有一個大概的了解。拿高中歷史教材來說,從形式上講,它大致包括以下幾方面內(nèi)容:①目錄和大事年表。目錄是各章節(jié)知識的總綱,大事年表是簡明的大事記,這是全冊課本的總體知識框架,應從宏觀上把握。②每章開頭的“引言”。“引言”主要說明本章內(nèi)容的歷史背景和本階段的時代特征和本章內(nèi)容的特點。③正文內(nèi)容(大字)和閱讀內(nèi)容(小字)。正文部分是課文的主體,是考試命題的依據(jù),屬于必須掌握的內(nèi)容。閱讀部分一般有以下幾種情況:或是對正文內(nèi)容的補充,或是正文上下段內(nèi)容的過渡,或是正文的展開性敘述等等,應有不同的要求。④原始資料。應聯(lián)系課文內(nèi)容加以分析,可培養(yǎng)思維問題的能力。⑤表格、圖畫。要弄清其與正文的關(guān)系,安排這圖表的用意和作用等。⑥思考題和練習題。思考題是高層次的練習,練習題是基本的作業(yè)。⑦學術(shù)爭鳴。旨在提高思辨能力,要求大家能大膽質(zhì)疑,養(yǎng)成求知的好習慣。
就歷史知識而言,歷史知識可以分為歷史背景、歷史經(jīng)過、歷史影響等。
歷史背景又可分為動機、條件和原因。原因又分為歷史原因和現(xiàn)實原因,內(nèi)因和外因,必然性原因和偶然性原因,直接原因和間接原因,根本原因和一般原因,主觀原因和客觀原因,主要原因和次要原因等。
歷史經(jīng)過一般包括時間、地點、人物、政黨、團體、階層、階級、事件、現(xiàn)象、著作、制度等。
歷史影響包括結(jié)果、性質(zhì)、功績、經(jīng)驗、教訓、意義等等。
歷史知識還可分為歷史概念、歷史結(jié)論、歷史特征、歷史線索等。其中最為基本的也是最為重要的是歷史概念。
歷史概念是以歷史理論為指導,對歷史現(xiàn)象進行抽象概括而成,是基本史實的拓展和深化,它反映著歷史事物、歷史現(xiàn)象的本質(zhì)屬性和內(nèi)在規(guī)律。由于歷史知識是由眾多有聯(lián)系的歷史概念所組成,因此,形成并掌握歷史概念,也就成了掌握歷史知識的關(guān)鍵。
高中歷史學習記憶方法
(1) 順序記憶法:按照事件本身的發(fā)展的順序依次記憶。
(2) 特征記憶法:對于內(nèi)容相似的知識,通過細致地觀察和全面地比較后,找出所要記憶內(nèi)容中特別容易記住的特征。
(3) 規(guī)律記憶法:在學習過程中,尋找具有規(guī)律性的東西加以記憶。
(4) 隔年記憶法:將發(fā)生時間具有某種特定規(guī)律的歷史事件放在一起,加以記憶。
(5) 重復記憶法:通過反復閱讀來鞏固記憶。
(6) 回憶記憶法:將學過的內(nèi)容,經(jīng)常地、及時地嘗試回憶,在回憶過程中加強記憶。
(7) 諧音記憶法:將要記的東西,變成讀音相同或相近的詞、詞組、短語或杜撰的句子,使之便于記憶。
(8) 形象記憶法:對于較抽象的內(nèi)容,可用圖、表等形象地描繪出來。
(9) 討論記憶法:在學習過程中有不夠理解的地方,不妨先按照自己的意見與同學討論,在討論就比較容易記住。
(10)口訣記憶法:將記憶內(nèi)容編寫成口訣或歌謠,是一種變枯燥為趣味的記憶方法。
高中歷史解題技巧
一、選擇題解題技巧 “三看三思”的方法
審題干“三看”:看時間、空間,界定答題范圍;看否定、肯定,確定答題方向;看關(guān)鍵詞語,明確內(nèi)涵外延。特別要注意提取隱性時間信息,明確時限。搞清歷史現(xiàn)象的橫向、縱向的歷史空間和階段特征,明確題目的時間范圍和空間。
三思:思是否符合史實;思是否符合題干要求;思是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系。特別要注意學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點,諸如生產(chǎn)力觀點、經(jīng)濟基礎與上層建筑觀點、階級斗爭觀點、主要矛盾和次要矛盾等,以這些理論觀點為指導,再進行論證和分析。
二、非選擇題解題的“五步法”
1.先仔細研究問題,準確把握問題的要求。
2.帶著每一個問題認真閱讀題目所給的相關(guān)材料,正確、全面理解材料含義,邊閱讀材料,邊把與該問題有關(guān)的關(guān)鍵字、詞、句,甚至標點符號,分值都勾畫出來。
3.分層,材料越長,越要處亂不驚,要一層一層來找層意,就是找段句號的關(guān)聯(lián)句,每個段句號就是一個意思,每個關(guān)聯(lián)詞的轉(zhuǎn)折和并列就是另外一層意思或者兩個意思的構(gòu)成,這樣就會清楚,有很大的得分效應。
4.回憶所學過的有關(guān)史實,觀點及方法,根據(jù)問題的要求,分析材料,提煉觀點。
5.歸納整理,以簡煉準確的文字去表述。
三、非選擇題萬能答題模式
1.歷史背景=(國內(nèi)+國際)(經(jīng)濟+政治+文化+……)
經(jīng)濟背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟格局+……
政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……
文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
2.歷史條件:與背景分析基本相同,更側(cè)重于有利因素
3.原因廣度:原因=主觀(內(nèi)因)+客觀(外因)
主觀原因:事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟、政治、思想諸方面因素
客觀原因:自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟、政治、思想因素等
原因廣度與背景分析方法基本相同,背景側(cè)重于靜態(tài)分析,原因更側(cè)重于動態(tài)分析。
4.原因深度:原因:→直接→主要→根本
直接原因:最直接引發(fā)事件的偶然性因素(導火線、借口等)
主要原因:包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素
根本原因:歷史趨勢(生產(chǎn)力發(fā)展、時代要求)+主觀需要等
三者既有層次區(qū)別,又有聯(lián)系滲透,如“五四”運動爆發(fā)的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗;主要原因涉及當時國內(nèi)外各種矛盾,包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無產(chǎn)階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素;根本原因則是主要原因中最深層的因素。
5.矛盾分析:生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟基礎與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾……
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