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三年級(jí)孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦

時(shí)間: 欣怡1112 分享

  三年級(jí)的孩子正處于貪玩階段,還比較愛玩,所以不喜歡學(xué)習(xí)。那么面對(duì)孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦呢?以下是小編分享給大家的孩子不愛學(xué)習(xí)的解決方法,希望可以幫到你!

  孩子不愛學(xué)習(xí)的解決方法

  如何讓孩子覺得學(xué)習(xí)是輕松的

  1、首先讓孩子做“會(huì)的內(nèi)容”

  ◎孩子表現(xiàn)不自信時(shí),不露聲色地讓他(她)做一下以前做過的題。

  ◎從愛學(xué)的功課人手,有助于攻克不擅長的功課。

  ◎把主要精力只集中到一門功課上,體驗(yàn)滿分感覺。

  ◎感受學(xué)習(xí)外的成功體驗(yàn)

  2、讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)的印象不再是“痛苦”與“黑暗”

  ◎通過心理調(diào)節(jié)減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力。

  ◎最好對(duì)孩子說“別勉強(qiáng)!”而不是說“學(xué)習(xí)去”。

  ◎如果每天讓孩子學(xué)習(xí)1小時(shí),開始就要有2小時(shí)的要求。

  ◎使用提議式而不是命令式。

  ◎不要問孩子“是學(xué)習(xí)還是玩兒?”,而應(yīng)該問孩子“你想什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)?”

  ◎讓整天看電視的孩子選擇:是出去跑腿,還是在家學(xué)習(xí)?

  ◎孩子就是不學(xué)習(xí),你不妨問他(她),是休息還是學(xué)習(xí)?

  3、在學(xué)習(xí)中加入“游戲”的因素

  ◎消除孩子對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸心理。

  ◎?qū)⑷の队螒蛞雽W(xué)習(xí)。

  ◎給別人找錯(cuò)可以讓孩子熱衷做習(xí)題。

  ◎“有趣的文具”可成為孩子學(xué)習(xí)的“促進(jìn)劑”。

  ◎合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。

  ◎通過抽簽讓磨蹭不學(xué)習(xí)的孩子選擇學(xué)習(xí)。

  4、把日常生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來

  ◎讓孩子制定家庭旅行計(jì)劃也許會(huì)使他(她)愛上地理。

  ◎讓孩子學(xué)會(huì)剪報(bào)也許會(huì)使他(她)留意政治、新聞。

  ◎領(lǐng)孩子去參觀博物館。

  ◎全家人至少每天有一段在一起學(xué)習(xí)的時(shí)間。

  ◎留意課堂上學(xué)不到的東西。

  ◎平時(shí)散步、購物、訪友時(shí)拐進(jìn)書店,瀏覽群書。

  ◎?qū)W習(xí)所需要的45分鐘注意力,通過平時(shí)的生活訓(xùn)練來獲得。

  ◎父母不妨偶爾送一些超過孩子閱讀能力的書籍。

  促使孩子想學(xué)習(xí)的訣竅

  1、調(diào)節(jié)孩子學(xué)習(xí)的心態(tài)

  ◎新學(xué)期到來后,更換所有的學(xué)習(xí)用品。

  ◎給孩子準(zhǔn)備各種筆調(diào)用具。

  ◎更換“全新感覺”的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  ◎如果覺得孩子學(xué)習(xí)厭倦了,就讓他(她)試著換一門功課。

  ◎嘗試制定“禁學(xué)時(shí)間”。

  ◎重大考試后,以款待的方式激勵(lì)孩子。

  2、把孩子喜歡的功課培養(yǎng)成擅長科目

  ◎在房間里張貼漫畫和廣告畫也能使孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。

  ◎讓孩子就他(她)關(guān)心的問題進(jìn)行報(bào)紙剪貼收集。

  ◎向孩子“贈(zèng)書”會(huì)激發(fā)孩子的專家意識(shí)。

  ◎?qū)⒆酉矚g的東西刨根問底,有助于孩子養(yǎng)成調(diào)查研究的習(xí)慣。

  ◎利用家教的擅長學(xué)科來培養(yǎng)孩子的擅長科目。

  ◎讓孩子擁有一個(gè)自己的寵物或花盆,有助于提高孩子的觀察能力。

  3、一樣小東西可能使孩子愿坐下來學(xué)習(xí)

  ◎房間、書桌、照明、百科全書和參考書會(huì)成為孩子熱愛學(xué)習(xí)的契機(jī)。

  ◎讓孩子將其寶貴的收藏品放進(jìn)他的抽屜中。

  ◎孩子學(xué)習(xí)時(shí),把周圍光線調(diào)暗,只在書桌—正點(diǎn)一盞臺(tái)燈。

  ◎把字寫得很大貼在墻上,有助于創(chuàng)造記憶氣氛。

  ◎把書散放于家里各個(gè)房間,營造一種學(xué)習(xí)氛圍。

  ◎睡前讓孩子寫幾行日記,可以使孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、讓孩子喜歡學(xué)校和老師

  ◎消除孩子不喜歡學(xué)習(xí)的附加因素。

  ◎不要強(qiáng)迫孩子拿出成績單。

  ◎即使低分也要找出可予以表揚(yáng)的部分。

  ◎讓孩子穿他“看中”的衣服和攜帶他(她)喜歡的物品上學(xué)。

  ◎家人一塊吃飯時(shí),不露聲色地稱贊某位老師

  5、幫助孩子從沮喪中振作起來

  ◎不應(yīng)該以“一喜一憂”,而以“既苦既樂”的心情看待孩子的成績。

  ◎孩子失敗時(shí),給他(她)尋找“同伴”予以安慰。

  ◎孩子考不好也要鼓勵(lì)他(她)目光朝向未來。

  ◎孩子略顯沮喪表現(xiàn)時(shí)要安慰,這不過是下次飛躍的充電期。

  孩子不愛學(xué)習(xí)給父母的建議

  建議一:欲速則不達(dá)

  常言道:“欲速則不達(dá)”、“水到渠成”。要提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,父母就要避免急躁情緒,不能操之過急,不能強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。如果逼得太緊的話,孩子就會(huì)變得焦躁、不耐煩,并產(chǎn)生反抗情緒,因而變得善忘,會(huì)一下子把剛學(xué)的東西全部忘掉。防止孩子產(chǎn)生反抗心理,尤其是逆反心理,是父母在教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)必須嚴(yán)加注意的問題。如果孩子產(chǎn)生了反抗心理,連進(jìn)取心都沒有了,哪里還談得上有學(xué)習(xí)興趣。

  任何男孩都會(huì)對(duì)游戲充滿興趣,因?yàn)樗麄冇X得游戲好玩。同樣的道理,如果學(xué)習(xí)能變成一件“好玩”的事情,他們也會(huì)像熱衷于打游戲一樣,每天主動(dòng)抽出固定的時(shí)間來學(xué)習(xí)。一般來說,將自己的孩子與別人的孩子輕易地相比較,往往會(huì)使孩子產(chǎn)生反抗心理,會(huì)使他們自覺地放棄進(jìn)取。

  32歲的林女士遇到了難題,兒子今年才上三年級(jí),對(duì)學(xué)習(xí)卻完全沒有興趣,尤其是不愛完成作業(yè)。每天晚上,林女士和她的愛人一人坐書桌的一頭,監(jiān)視犯人一樣看著孩子寫作業(yè)。而孩子呢,真像犯人一樣,愁眉苦臉,唉聲嘆氣,面無表情。越是這樣,孩子越不愿意學(xué)習(xí),最后發(fā)展到見到課本就條件反射般的討厭。無可奈何之下,她不得不開始反思自己的行為。

  經(jīng)過觀察和考慮,她發(fā)現(xiàn),如果家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)逼得太緊的話,孩子就會(huì)變得比較焦慮,不耐煩,在潛意識(shí)里對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。因此,孩子會(huì)變得容易遺忘,往往會(huì)把剛剛學(xué)過的東西一下子全都忘記。因此,林女士改變了做法,在孩子實(shí)在不愿意學(xué)時(shí),就讓他玩會(huì)兒,或看會(huì)兒電視,然后抽出一段時(shí)間去認(rèn)真地學(xué)習(xí),學(xué)完后,如果時(shí)間早的話,還可以再玩一會(huì)兒,這樣,慢慢地,孩子變得愿意學(xué)習(xí)了。

  建議二:家長要做孩子學(xué)習(xí)的榜樣

  如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣?這要求做父母的首先要言傳身教。父母的學(xué)習(xí)興趣對(duì)孩子有著潛移默化的影響,那些出身書香門第、音樂世家的孩子就很好地證明了這一點(diǎn)。 所謂“言傳”,就是盡可

  能早地讓孩子了解學(xué)習(xí)的好處。一位全國“三好學(xué)生”的媽媽這樣向別人介紹了自己的教子經(jīng)驗(yàn): 兒子剛剛懂事時(shí),我就經(jīng)常告訴他:“世界上誰的力量最大?有智慧的人力量最大,有智慧的人是無法戰(zhàn)勝的。那智慧從哪里來呢?它是從學(xué)習(xí)中得到的。” “將來我們都會(huì)變老,無論長得美或是長得丑,老了以后大家都差不多,那么,不同的是什么呢?用一生積累財(cái)富的人,也就是一生都在學(xué)習(xí)的人,即使老了,也是美的。”

  就這樣,孩子剛一上小學(xué)就對(duì)學(xué)習(xí)特感興趣,每天放學(xué)后,從不用我們提醒,就主動(dòng)把作業(yè)做完再去做別的事情。 俗話說,身教重于言教,如果孩子從未見過父母學(xué)習(xí)的身影,而父母讓他學(xué)習(xí)時(shí),他就會(huì)很有理由地說:“你都不學(xué)習(xí),憑什么讓我學(xué)呀?”如果父母是個(gè)酷愛學(xué)習(xí)的人,孩子經(jīng)??吹礁改冈诜缚嘧x,那他自然會(huì)主動(dòng)向父母學(xué)習(xí),并以父母為榜樣。

  建議三:參加各種課外活動(dòng)

  作為一名學(xué)生,要學(xué)好每一門功課,但并不是要求每個(gè)學(xué)生對(duì)每門課都要有同樣的興趣和愛好,而應(yīng)該在學(xué)好學(xué)校規(guī)定課程的基礎(chǔ)上,在某些課程的學(xué)科領(lǐng)域里發(fā)展更濃厚的興趣。

  參加針對(duì)某一學(xué)科的課外活動(dòng),會(huì)使孩子對(duì)該科目產(chǎn)生更大的興趣,從而對(duì)其進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探索。 在顯顯很小的時(shí)候,爸爸經(jīng)常會(huì)給他看一些圖片以增加他的知識(shí)面。一次,爸爸教小顯顯認(rèn)識(shí)昆蟲……看了一會(huì)兒后,爸爸把話題一轉(zhuǎn),說:“我們?nèi)ス珗@捉剛剛看到的這些昆蟲吧!”爸爸的建議立刻得到了小顯顯的贊同,于是父子倆高高興興地去了公園。雖然捉昆蟲很辛苦,但經(jīng)過兩個(gè)人的共同努力,還真捉到了一個(gè)小顯顯剛剛在圖片書上看到的“七星瓢蟲”。那一天,小顯顯不僅學(xué)到了很多知識(shí),還收獲了動(dòng)手實(shí)踐的樂趣。 多數(shù)男孩喜歡冒險(xiǎn),要提高他們的學(xué)習(xí)興趣,就要不斷地刺激他們的好奇心和求知欲。為此,父母可以常帶孩子去參觀科技館、博物館、動(dòng)物園和圖書館,多參加野外訓(xùn)練,讓孩子充分接觸大自然。

  遇到困難的時(shí)候,要采取積極的態(tài)度去鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考,不使他養(yǎng)成依賴性,不要讓他依靠父母的幫助來解決困難,而是自己從經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)。

  建議四:幫孩子找到學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間

  在一天當(dāng)中,任何一個(gè)人都有自己狀態(tài)最佳、精力最好的那段時(shí)間,對(duì)于孩子來說更是如此。在孩子狀態(tài)最好的那段時(shí)間讓他學(xué)習(xí),不僅能提高孩子的學(xué)習(xí)效率,還會(huì)讓他愛上學(xué)習(xí)。因此,這段時(shí)間往往是孩子學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間。

  那么,如何尋找孩子學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間呢?家長可以讓孩子把每天做每件事的開始和結(jié)束的時(shí)間都記下來,一周后,再和他一起研究這份記錄表。每天效率最高的那段時(shí)間便是他學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間。 許多媽媽可能都知道,興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛好某種活動(dòng)的過程,這種過程總是和一定的情感聯(lián)系在一起。具體表現(xiàn)為,從對(duì)某種事物產(chǎn)生好奇心開始,發(fā)展到對(duì)它產(chǎn)生濃厚的興趣,進(jìn)一步發(fā)展成為志向,最后,決心終身從事對(duì)該領(lǐng)域的探索與研究。

  濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情,能主動(dòng)克服各種困難、全力以赴地實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)愿望。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,僅僅迫于壓力而學(xué),則味同嚼蠟,苦不堪言。 興趣是一個(gè)人求知的起點(diǎn),是培養(yǎng)思維和提高能力的內(nèi)在動(dòng)力,它處于一個(gè)特殊的位置,是搞好學(xué)習(xí)的首要條件。

  一個(gè)孩子在他未來的一生中是否能有杰出的表現(xiàn),如果除去遺傳因素,那么興趣就是最重要的因素之一了。歷史上許多杰出人物的成長過程都與興趣有著密切的關(guān)系,如達(dá)爾文對(duì)生物學(xué)的興趣,聶耳對(duì)音樂的興趣。孩子天性就很愛玩,好多孩子就是“玩出了名堂”,媽媽們應(yīng)該充分結(jié)合孩子的興趣所在,不要約束他的天性,讓他們?cè)谕嬷懈惺艿綄W(xué)習(xí)的樂趣,才能更好地發(fā)掘自己的學(xué)習(xí)潛能,從而贏得未來的成功。

  孩子不愛學(xué)習(xí)的原因

  1、孩子自身原因:

  (1)孩子的學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭。不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦、學(xué)的累、學(xué)得煩。本來孩子的心理承受能力就弱,如果長期拼命學(xué)習(xí)但是成績一直不好,那肯定要喪失信心,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼。

  (2)不良習(xí)慣難改。心理學(xué)家指出人一經(jīng)習(xí)得習(xí)慣,意識(shí)就深化到下意識(shí)、潛意識(shí)層面,想改正要有意志、肯下工夫才行。一部分孩子已經(jīng)形成不良習(xí)慣。有的孩子上課說話、看課外書、聽音樂、玩電子游戲、做小動(dòng)作等。這樣降低了聽課效率,加大課外作業(yè)難度,延長學(xué)習(xí)時(shí)間,直接影響學(xué)習(xí)成績。

  2、家庭原因:

  (1)孩子向你提問時(shí),是否即時(shí)把所知的告訴他?如果這樣做,就會(huì)令他們無法體驗(yàn)自己尋找答案的樂趣,因而扼殺了他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)更會(huì)讓他們養(yǎng)成依賴及易放棄的習(xí)慣令他們失去自學(xué)能力。

  (2)當(dāng)孩子專心做某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)(如讀小說等),催促他做功課?這似乎是很自然的事,但卻帶來不少負(fù)面影響。首先,孩子會(huì)因此而失去一次專心投入的機(jī)會(huì)。從而令他們無論在學(xué)習(xí)、游戲或工作上都缺乏投入感與專注力。同時(shí),由于他們認(rèn)為因功課而令他們無法繼續(xù)該項(xiàng)活動(dòng),他們會(huì)對(duì)功課產(chǎn)生一種厭惡感。另一方面,他們也會(huì)因此而產(chǎn)生一些負(fù)面情緒,如煩躁、抵觸情緒或壓抑不滿等。

  (3)是否給予孩子過高期望?當(dāng)你對(duì)孩子的期望值過高,就給孩子造成了壓力,使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼感,然后自然而然的就產(chǎn)生了厭惡感。例如兒童學(xué)鋼琴,爸媽一廂情愿的犧牲雙休日陪孩子學(xué)鋼琴,以為孩子會(huì)因?yàn)樽约旱钠D辛而更加努力學(xué)習(xí),但是實(shí)際結(jié)果卻是累了孩子,孩子需要休息,孩子更喜歡玩,所以孩子開始討厭學(xué)鋼琴了,再換到其它知識(shí)的學(xué)習(xí),結(jié)果也是一樣的。

  (4)是否每次都把學(xué)習(xí)某樣?xùn)|西時(shí),延伸到以后的生存賺錢層面?學(xué)習(xí)的本來目的是獲取知識(shí),認(rèn)識(shí)世界,這個(gè)過程本身是一件很有樂趣的事情,但是許多爸媽在學(xué)習(xí)目的引導(dǎo)上存在很大的錯(cuò)誤,例如兒童學(xué)拼音,學(xué)拼音是幼兒識(shí)字的基礎(chǔ),這本是一件很平常的事,但許多爸媽經(jīng)常這樣對(duì)孩子說:你一定要學(xué)好拼音,學(xué)不好拼音以后就學(xué)不好漢字,學(xué)不好漢字就學(xué)不好語文,學(xué)不好語文以后就考不上大學(xué),考不上大學(xué)以后就找不到工作,你就等著掃大街、挑糞去吧。無論學(xué)習(xí)什么都延伸到生存的層面,這樣會(huì)使孩子感到學(xué)習(xí)只是為了生存,是件辛苦的事情,然后認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的就是讓別人看到自己的好成績,這樣就就感受不到學(xué)習(xí)的樂趣,學(xué)習(xí)是一件苦差事。

  (5)是否對(duì)孩子看管過嚴(yán),導(dǎo)致孩子出現(xiàn)逆反心理?某些爸媽認(rèn)為在孩子的成長過程中,孩子會(huì)出現(xiàn)許多問題,爸媽應(yīng)監(jiān)視孩子的所作所為,其結(jié)果卻造成管得過寬過嚴(yán)。爸媽的動(dòng)機(jī)是正確的,但有時(shí)手段不正當(dāng)。那么爸媽的不當(dāng)行為將會(huì)破壞爸媽與孩子之間親密的關(guān)系。造成孩子苦惱,煩躁,情緒低落,學(xué)習(xí)成績明顯下降,和朋友交往時(shí)有心理障礙。

  (6)是否強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)不喜歡的東西?有些家長要孩子學(xué)習(xí),不是根據(jù)孩子的興趣愛好培養(yǎng)特長,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,而是通過孩子來實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的理想。凡是被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的孩子都缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差。

  3、學(xué)校及其他原因

  應(yīng)試教育的無奈,使學(xué)校片面追求成績,忽視孩子全面發(fā)展。評(píng)價(jià)方法的單一,使大多數(shù)孩子得不到及時(shí)的鼓勵(lì)。加上沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān),無休止的考試練習(xí),難于理解的知識(shí),使孩子望而卻步。外面的世界精彩紛呈,將學(xué)生吸引去了。還有一些社會(huì)不良現(xiàn)象的存在也影響學(xué)生心理健康,給他們?cè)斐蓞拰W(xué)等不良情緒。

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