怎樣教育調(diào)皮孩子

　　現(xiàn)在很多孩子都很調(diào)皮，對(duì)于這類孩子我們稱之為“熊孩子”，那么對(duì)于這些“熊孩子”，很多家長(zhǎng)對(duì)“熊孩子”的教育，常常會(huì)感到束手無(wú)策，對(duì)此小編為你們搜集整理了以下對(duì)于“熊孩子”的教育方法，希望能幫到你們。

　　教育孩子需要對(duì)癥下藥

　　每個(gè)孩子的自尊心都特別強(qiáng)，因此一定不能采取暴力，要來(lái)軟手段，讓孩子服家長(zhǎng)而不是用暴力解決問(wèn)題，最好再根據(jù)他的興趣進(jìn)行正確的引導(dǎo)，比如讀一些有益的課外書(shū)，參加有益的課外活動(dòng)。“熊孩子”也是分很多種的，寶媽要需要對(duì)癥下藥。對(duì)于孩子拆毀玩具、用具的行為，家長(zhǎng)不要急著濫加責(zé)罰，要具體分析。對(duì)于其探索精神予以肯定，但同時(shí)又要注意教育他愛(ài)惜物品，珍惜別人的勞動(dòng)成果。但也要注意，有些孩子拆毀用物，純屬破壞行為，如砸椅子摔碗等，對(duì)此，家長(zhǎng)切不可姑息，須嚴(yán)厲批評(píng)制止。另外，在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)要讓孩子感到你理解他、尊重他，他就會(huì)聽(tīng)你的話，用正確的手段去探索事物的。

　　而如果“熊孩子”屬于做事沒(méi)耐心、好玩、坐不住，聽(tīng)課不留心，喜歡惹事，動(dòng)不動(dòng)就打架的類型。家長(zhǎng)就要注重培養(yǎng)孩子自我克制的能力，一般可以從孩子感興趣的事做起，比如，讓孩子玩棋類游戲，棋類游戲要求孩子冷靜、有耐性、注意力集中。另外，在培養(yǎng)自制力上，很重要的一點(diǎn)是要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，責(zé)任感能使一個(gè)人對(duì)自己的行為加以理智的控制。

　　男孩子好動(dòng)，像踢球、玩打仗，這些都是有益身心的活動(dòng)。但必須處理好學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)的關(guān)系。也有些男孩做事沒(méi)耐心、好玩、坐不住，聽(tīng)課不留心，喜歡惹事，動(dòng)不動(dòng)就打架。

　　樹(shù)立起家長(zhǎng)的權(quán)威;父母不要在孩子面前爭(zhēng)吵，為孩子創(chuàng)建一個(gè)充滿友愛(ài)、民主和諧的家庭氣氛，這樣有助于孩子學(xué)會(huì)對(duì)他人的關(guān)心、尊敬和愛(ài)護(hù);父母要多花一些時(shí)間與孩子在一起。

　　特別是父親更要多與孩子交往。一起看電視、做游戲等親子活動(dòng)，有利于緩解孩子的焦慮感，同時(shí)可促使男孩認(rèn)同父親的角色，對(duì)調(diào)整孩子的惡意調(diào)皮有幫助。

　　教育孩子需要有耐心

　　1、跟孩子講道理

　　除了平時(shí)的告誡之外，家長(zhǎng)也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會(huì)一下，真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。至于解說(shuō)道理的方式，則可依孩子的年齡來(lái)選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來(lái)進(jìn)行。

　　2、讓孩子去體驗(yàn)

　　如果孩子老是聽(tīng)不進(jìn)大人的話，那么在保證安全和沒(méi)有惡劣后果的前提下，家長(zhǎng)也可以讓孩子自己會(huì)“自食惡果”的滋味。通過(guò)自身的切實(shí)體驗(yàn)，孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長(zhǎng)的教導(dǎo)有多么正確和重要。

　　3、同孩子做協(xié)商

　　不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當(dāng)然有他自己想做的事，因此，同孩子做協(xié)商，各退 一步也許是很好的方法。比如當(dāng)孩子想要跳沙發(fā)，而家長(zhǎng)卻有事情要思考的時(shí)候，就可以請(qǐng)孩子去臥室的床上跳，或者請(qǐng)他等一會(huì)再跳，或者等家長(zhǎng)把事情處理完， 再帶孩子去公園盡情地跳。

　　4、修正對(duì)孩子的期望

　　有時(shí)家長(zhǎng)真的太過(guò)于求好心切了，常常拿自己都做不到的標(biāo)準(zhǔn)(或許是家長(zhǎng)自以為能夠做到，但實(shí)際上從來(lái)沒(méi)有做到過(guò)!)來(lái)要求孩子。要知道，孩子年 齡還小，有好動(dòng)、固執(zhí)、健忘等表現(xiàn)都很正常。家長(zhǎng)如果真的要對(duì)孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長(zhǎng)狀況，不要總是拿放大鏡去看待孩子的表現(xiàn)。

　　5、真誠(chéng)對(duì)待孩子

　　有些家長(zhǎng)在與孩子做溝通的時(shí)候，總是喜歡用指責(zé)或命令式的語(yǔ)氣，這常常讓孩子難以接受。據(jù)程桂英老師介紹，親子之間的溝通應(yīng)該是真誠(chéng)而沒(méi)有距離 的，家長(zhǎng)可以很誠(chéng)實(shí)地將自己的擔(dān)心或情緒解釋給孩子聽(tīng)，讓孩子了解他的行為會(huì)讓你難過(guò)，或是會(huì)讓你擔(dān)心、懼怕。只要語(yǔ)氣是平和的、態(tài)度是真誠(chéng)的，你就會(huì)發(fā) 現(xiàn)，其實(shí)孩子是很樂(lè)意體貼爸爸媽媽的!

　　孩子調(diào)皮有原因

　　第一個(gè)原因是角色期望和培養(yǎng)差異。由于家庭和社會(huì)對(duì)男孩與女孩的角色期望和培養(yǎng)大不相同，男孩多被要求勇敢、自立、自強(qiáng)，如引導(dǎo)不當(dāng)，就會(huì)表現(xiàn)為男孩的攻擊和頑皮行為。

　　第二個(gè)原因是弗洛伊德精神分析理論所說(shuō)的戀母情結(jié)和戀父情結(jié)。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，尤其是3至6歲之間，男孩對(duì)母親產(chǎn)生強(qiáng)烈感情，并由此產(chǎn)生了罪惡感和焦慮。加之這一階段的撫育責(zé)任更多地由母親承擔(dān)，男孩與母親之間的感情更難以理清。因此，他們常會(huì)通過(guò)攻擊、喊叫、活動(dòng)與游戲等激烈的方式來(lái)減少內(nèi)心的恐懼。

　　而這一時(shí)期的女孩，雖然潛意識(shí)中對(duì)父親產(chǎn)生強(qiáng)烈感情，但由于她更多地是和母親在一起，在母親的呵護(hù)下她會(huì)很容易認(rèn)同母親。這樣，在母親與女兒良好的關(guān)系下，女孩潛意識(shí)中的罪惡感和焦慮大大減少，也就較為安靜、平和。

　　這一階段孩子的性格發(fā)展對(duì)日后的影響不容忽視。明白了男孩女孩性格迥異實(shí)際上事出有因后，作為父母，必須注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題，幫助孩子度過(guò)調(diào)皮期。

　　對(duì)調(diào)皮孩子切忌過(guò)分禁制

　　過(guò)分禁制會(huì)使孩子的潛能難以發(fā)揮，其感情與想像力也會(huì)受到壓抑，嚴(yán)重的甚至導(dǎo)致成人后的性無(wú)能或性冷淡。為了防止孩子長(zhǎng)大后出現(xiàn)這種不良傾向，父母應(yīng)注意改變對(duì)孩子的評(píng)價(jià)方式。不要只看到孩子調(diào)皮消極的一面，也要看到調(diào)皮積極的一面。

　　調(diào)皮的孩子通常好奇心較重，樂(lè)于探索外部世界，當(dāng)然，在探索的過(guò)程中往往出現(xiàn)一些過(guò)激行為。對(duì)孩子惡意傷人或破壞東西的調(diào)皮行為，父母應(yīng)及時(shí)勸導(dǎo)和阻止，但應(yīng)容許孩子沒(méi)有惡意的或沒(méi)有傷害到他人的調(diào)皮行為。

　　同時(shí)，盡量少用貶義的言語(yǔ)評(píng)價(jià)孩子，少拿孩子的弱點(diǎn)與別的孩子的優(yōu)點(diǎn)相比，多贊揚(yáng)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，從而將孩子的調(diào)皮轉(zhuǎn)化為對(duì)新事物的探索興趣。

　　適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)進(jìn)取心

　　男孩的攻擊性行為中包含有進(jìn)取的因素，這是好事，但如果進(jìn)取心發(fā)展過(guò)度就會(huì)引起孩子過(guò)分補(bǔ)償?shù)男膽B(tài)。過(guò)分補(bǔ)償指人會(huì)不顧一切去追求某些永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到的目標(biāo)，以證明自身的價(jià)值。

　　這種心態(tài)常使身心缺乏休息，過(guò)分緊張，易導(dǎo)致心理性的身體疾病。過(guò)分補(bǔ)償?shù)膬A向有時(shí)也表現(xiàn)為自炫或自我宣揚(yáng)。自炫者其實(shí)內(nèi)心膽小怕事，但為了掩蓋，卻偏愛(ài)出風(fēng)頭引人注意，以期抬高身價(jià)。

　　因此，對(duì)待孩子的調(diào)皮行為，父母應(yīng)加以區(qū)別，獎(jiǎng)賞分明：一般的調(diào)皮搗蛋父母可對(duì)孩子講清道理，鼓勵(lì)孩子行為中所出現(xiàn)的進(jìn)取的、創(chuàng)造性因素;而當(dāng)孩子過(guò)分搗蛋并出現(xiàn)激烈的攻擊性行為時(shí)，父母要及時(shí)制止，約束他改正，無(wú)效時(shí)可適度懲罰，如暫時(shí)不準(zhǔn)他和同伴玩、剝奪一些權(quán)利(如不準(zhǔn)看電視)、當(dāng)眾道歉等。