高一物理個人教學(xué)計劃以及總結(jié)
高一物理個人教學(xué)計劃以及總結(jié)
教學(xué)計劃主要是想通過教學(xué)讓學(xué)生能力增強,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力,希望學(xué)生能獨立完成教材上的習(xí)題。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的高一物理個人教學(xué)計劃以及總結(jié),希望對您有用。
高一物理個人教學(xué)計劃以及總結(jié)篇一
由于是剛接手的新一屆高一所以對每個學(xué)生的具體現(xiàn)狀還不是很清楚。但是看情況三個班級(中加班)的中考物理平均分與區(qū)平均分差很多,所以可見學(xué)生的初中物理畢業(yè)水平應(yīng)在區(qū)里處于下游。而兩級分化也較嚴(yán)重,從模擬中考分?jǐn)?shù)來看,有大部分學(xué)生物理成績是低分,所以開學(xué)需要花一定的精力去了解學(xué)生。在以上的基礎(chǔ)上,全面貫徹新的教育方針,實施素質(zhì)教育,依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀和教學(xué)計劃,狠抓課堂教學(xué)效果,不斷抓好基礎(chǔ)知識,基本物理規(guī)律和方法的教學(xué),面向全體學(xué)生,以人為本,開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力,以學(xué)生為中心,因材施教,分層教學(xué),使學(xué)生具備良好的素質(zhì),大力提高學(xué)生思維能力.
一、教學(xué)目標(biāo)
通過教學(xué),達到學(xué)生"三基"過關(guān),能力增強的目的,學(xué)生能獨立完成教材上的習(xí)題,能在老師的指導(dǎo)下完成《自主探究》上的習(xí)題,能做其他參考書上的部分練習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理,用物理知識去解決實際問題的習(xí)慣,達到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的.
二、教學(xué)方法
課堂教學(xué)于課后輔導(dǎo)相結(jié)合,集體講授與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,堅持每次課后布置一定量的作業(yè),并全批全改(部分面改),將課本上部分習(xí)題和參考書中的有典型性的例,習(xí)題融入課堂教學(xué)中,以拓寬學(xué)生的視野.
三、分層教學(xué)
A類學(xué)生的選擇標(biāo)準(zhǔn)有2條:①物理基礎(chǔ)好。②各科發(fā)展較均衡,成績都比較理想。物理是強項,起碼對物理的興趣要是這些課里最濃厚的。
這樣就可以以高考要求來要求他們,而普通學(xué)生就以會考要求來要求。這樣可以避免大鍋飯端不平的現(xiàn)象和好學(xué)生吃不飽的現(xiàn)象。
四、對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施
一定要讓這些學(xué)生都把應(yīng)該弄懂的基礎(chǔ)知識,會考必考內(nèi)容弄懂。一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo),消除心理防礙,適當(dāng)放慢速度,使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。
五、教學(xué)反思
由于是隔了兩年重新?lián)胃咭晃锢斫虒W(xué)的工作。所以我肯定有很多地方存在問題,所以應(yīng)該多方面核實公辦教師的實際進度,和他們走在同一起跑線上,不要被落下。主動邀請老師聽課指導(dǎo),做好課后反思。平時多向公辦老教師請教。
六、作業(yè)中錯題的訂正。
我由于所教班級多的緣故,在這方面要付出很多,多加努力,不能和公辦學(xué)校的教師比較。
七、平時多做練習(xí)題
這樣可以加深對教學(xué)要求的理解和解體思路的歸類整理,以及講解習(xí)題時候如何滲透概念教學(xué)都是很有幫助的。
八、師生關(guān)系:
良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。但是也要吸取過去多年的教訓(xùn),與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無間,而是要去關(guān)心每一個學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
九、高一物理教學(xué)進度安排表(暫時性安排,具體工作根據(jù)教學(xué)進度進行訂正)
高一物理個人教學(xué)計劃以及總結(jié)篇二
這學(xué)期本人擔(dān)任高一三個班的物理,為了達到好的教學(xué)效果,我的教學(xué)計劃如下:
一、學(xué)生情況分析
對于高一學(xué)生來講,物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中學(xué)生來講都有明顯提高,因而學(xué)習(xí)起來有一定的難度。
學(xué)生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程,作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,加強物理實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實際,以學(xué)生熟悉的實際的問題或情景為背景,為學(xué)生搭建物理思維的平臺。第三,要注意知識與能力的階段性,不要急于求成,對課堂例題和習(xí)題要精心選擇,不要求全、求難、求多,要求精、求活。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
通過一周的了解,我們學(xué)校的大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,甚至有的學(xué)生上課屬于0基礎(chǔ),所以面對的挑戰(zhàn)比較大,根據(jù)學(xué)生的具體情況,我采用了一系列的措施來增強個學(xué)生基礎(chǔ),提高學(xué)生的積極性,讓他們在同等條件下,能達到一個最好的效果。
二、教材教輔分析
高一上學(xué)期總共五章,包含了運動學(xué),力及力與運動的關(guān)系,今年是第四年新課改,其突出了四個特點:注重基礎(chǔ)性、體現(xiàn)現(xiàn)代性、反應(yīng)選擇性、強調(diào)可操作性。教材強調(diào)從生活走進物理,進而進行知識構(gòu)建,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力。在高考中,必修一是一個重中之重。
三、教學(xué)進度安排:
1-5周 第一章 運動的描述
6-9周 第二章 力
10-11周 第四章 物體的平衡+期中考試及復(fù)習(xí)
12-18周 牛頓運動定律
19-20周 期末考試復(fù)習(xí)
四、本學(xué)期應(yīng)達到的目標(biāo)
本學(xué)期的任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生在高一上學(xué)期打下良好的基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理興趣,為高二和高考做好鋪墊。學(xué)生能夠在活躍的教學(xué)氣氛下,積極主動地學(xué)習(xí),掌握好基礎(chǔ)知識以及把握好重點,在這個基礎(chǔ)上,有意思繼續(xù)深化知識與問題的深度,拓展學(xué)生的物理思維與解題能力,與此同時,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫規(guī)范、答題規(guī)范及學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此通過平常習(xí)題,周測,月測,半期測,期末測反應(yīng)出的問題,采取相應(yīng)的措施,穩(wěn)步提高整體學(xué)生水平。
高一物理個人教學(xué)計劃以及總結(jié)篇三
一年的教學(xué)工作已經(jīng)過去,對我來說是反面而收獲良多,我在各方面有一定的工作壓力,于是我調(diào)整心態(tài),適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔(dān)高一和二的物理教學(xué)工作,一年來,本人以學(xué)校及各組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點,以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?,認真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,回顧這一年,忙碌而又充實,付出了,也成熟了?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),總結(jié)過去,展望未來。
一、教學(xué)工作
在教學(xué)工作中,我認真?zhèn)湔n、上課、經(jīng)常聽老教師的課、和他們一起評課,做好課后輔導(dǎo)工作,努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),多挖掘教材,多思索教法,多研究學(xué)生。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。
備課深入細致,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目標(biāo)時,非常注意學(xué)生的實際情況。請教老教師,教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點,借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。
在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
同時還加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):1、獨立思考是學(xué)好知識的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解,只是教師講解,而學(xué)生沒有經(jīng)過獨立思考,就不可能很好地消化所學(xué)知識,不可能真正想清其中的道理掌握它,獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑,能提出問題并設(shè)法解決。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課,先復(fù)習(xí)再作業(yè),及時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章學(xué)完主動地整理所學(xué)知識,找出知識結(jié)構(gòu),形成知識網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時歸納總結(jié)。4、強調(diào)科學(xué)記憶,反對死記硬背。
現(xiàn)在學(xué)生不重視知識的記憶,或是什么都不記,或是死記硬背,許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學(xué)的知識沒有記憶造成的困難。所以,要要求學(xué)生重視記憶,尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ),理解是物理記憶的關(guān)鍵,對比聯(lián)系是記憶的有效方法,將所學(xué)知識與該知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來,形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,明確其本質(zhì),在此基礎(chǔ)上,將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,找出區(qū)別和聯(lián)系,再行記憶。當(dāng)掌握了一定量的知識后,要進行整理,把零散的孤立的知識聯(lián)系起來,形成一定的知識結(jié)構(gòu),形成一定的物理思維過程。
二、處理好個人與同事和學(xué)校的關(guān)系
教師是學(xué)校長盛不衰的人力資源。我認為學(xué)是為了用,學(xué)為了自己的發(fā)展,學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。學(xué)校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展,而我個人發(fā)展又離不開學(xué)校。
堅持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式,使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
三、加強理論學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平
現(xiàn)在的社會是一個學(xué)習(xí)的社會,社會科技日新月異,不懂得的東西太多,要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅持學(xué)習(xí),努力提高自身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實際情況,選擇有針對性、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學(xué)理論,進行學(xué)習(xí)研究,并在自己的工作實踐過程中運用理論,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效益。
四、努力適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境
新課改的實驗有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)實驗器材不能滿足,只能根據(jù)實際情況來改進和滿足新課改的實驗內(nèi)容,在教學(xué)中不斷總結(jié)和提高自己。能更好的服務(wù)學(xué)生和教學(xué)要求,完成教學(xué)大綱的要求。
教育是一種愛心的奉獻,來不得半點的虛假。因為我所面對的是活生生的一群孩子,是祖國的未來。生命給予我們的只有一次,既然選擇了,就踏踏實實的走下去!社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,出色完成教育目標(biāo)。