魯教版二年級上冊語文期末復(fù)習計劃及教案

　　不知不覺，一個學期又快要結(jié)束了，小學二年級的同學開始進入復(fù)習階段，那么教師會怎樣引導(dǎo)同學們進行有效的復(fù)習呢?下面是由學習啦小編整理的魯教版二年級上冊語文期末復(fù)習計劃及教案，希望對您有用。

　　魯教版二年級上冊語文期末復(fù)習計劃及教案

　　一、復(fù)習目標

　　1、復(fù)習鞏固漢語拼音，要求能背誦《漢語拼音字母表》，認識大寫字母，區(qū)別平、翹舌音及形狀相近的聲韻母，讀好輕聲音節(jié)，學習用音序查字法查字典。

　　2、復(fù)習鞏固本冊要求學會的370個生字及會認的120個生字。要求學會的字，應(yīng)能讀準字音，認清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培養(yǎng)識字能力。

　　3、寫字的復(fù)習，要求能按照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫字，要寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢要合乎要求，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　4、復(fù)習鞏固學過的詞語(指由要求學會的字組成的詞語)，能夠準確認讀，正確書寫，在語言環(huán)境中懂得意思，大部分能在口頭或書面語言中運用。

　　5、鞏固加強句子訓練，提高學生讀寫句子的能力。

　　6、復(fù)習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文及一些淺顯的兒童讀物，復(fù)習過程中要注意激發(fā)學生朗讀興趣，發(fā)展學生思維，不斷培養(yǎng)朗讀能力。能背誦指定的課文或片斷，能自覺摘抄好詞佳句，達到積累語言運用語言的目的。

　　7、口語交際的復(fù)習，要求能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。別人說話時能注意聽，不隨便插話。能用普通話回答問題，與別人進行口語交際時，能把話說完整、說通順，態(tài)度自然大方，并學會運用禮貌語言。復(fù)習時教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)貼近學生生活實際，能勾起傾吐欲望的情境，鼓勵學生大膽地說、問、評，突出雙向互動的特點。

　　8、寫話的復(fù)習應(yīng)把重點放在激發(fā)學生的興趣，鼓勵學生樂于把自己想說的話的寫下來，在此基礎(chǔ)上有意識地引導(dǎo)學生寫完整的、通順的話，并學會使用句號、問號和感嘆號。

　　二、復(fù)習題型

　　以下所列舉的題型大多是本冊課后和教材中的復(fù)習以及期末縣編練習中出現(xiàn)的形式。

　　1、漢語拼音

　　選擇正確的音節(jié);把音節(jié)補充完整;按字母表的順序重新排列字母;按順序?qū)懗觥蹲帜副怼分械拇髮懽帜?看小寫字母寫出大寫字母;用音序查字法查字典;找出輕聲音節(jié)。

　　2、字、詞、句

　　聽寫;看拼音寫字詞句;寫出帶有下面偏旁的字;選字或詞填空;形近字、同音字、多音字組詞;詞語接龍;看圖寫詞;填反義詞;填量詞;詞語搭配;讀句子寫句子(造句);把句子補充完整;讀一讀、連一連;照樣子寫詞語;讀句子找出意思相近的詞;把下面的詞語整理成一句通順的話;給句子加上標點。

　　3、閱讀積累

　　默寫;把詩句補充完整;按課文內(nèi)容填空;從課文中找出你喜歡的句子寫下來;寫出

　　平時會背的古詩、寫下課外積累的佳句、給打亂順序的一段話重新排序;讀一讀、想一想、猜一猜;讀兒歌或短文想一想、做一做。

　　4、寫話

　　看圖寫話;用所給的詞寫幾句連貫的話;根據(jù)提供的內(nèi)容或故事把自己的想法寫下來;圍繞一個內(nèi)容來寫話(如教材P21的寫一寫);學寫留言條。

　　5、口語交際

　　復(fù)述別人的一段話或一件簡單的事;根據(jù)所給的問題展開思考討論及回答;圍繞一個主題展開交際活動。

　　6、寫字

　　按田字格里的范字寫字;按要求分類寫字;把要填的字詞句直接寫在田字格里。

　　7、實踐活動

　　開展詩歌朗誦會、故事會;結(jié)合教材或提供的內(nèi)容畫一畫、演一演、說一說、猜一猜、做一做、比一比、夸一夸„„

　　三、復(fù)習建議

　　1、要圍繞目標，制定復(fù)習方案。期末復(fù)習內(nèi)容多，任務(wù)重，時間緊，系統(tǒng)科學地復(fù)習才能取得事半功倍的效果，因此教師在復(fù)習指導(dǎo)前應(yīng)依據(jù)修訂大綱的要求，圍繞復(fù)習目標，對涉及的知識及學生應(yīng)具備的能力進行梳理歸類，抓住重點訓練內(nèi)容，針對存在的薄弱環(huán)節(jié)，制訂切合學生學情的復(fù)習方案。

　　2、要不失時機，指導(dǎo)復(fù)習方法。復(fù)習不應(yīng)是知識的簡單重復(fù)及機械的操練，它的目的也不僅僅是滿足于讓學生記住知識應(yīng)付考試，因此，在復(fù)習指導(dǎo)中，教師要不失時機地進行復(fù)習方法的指導(dǎo)，可以是幫助學生整理出本冊知識的提綱，找出復(fù)習目標在各部分內(nèi)容、各篇課文的對應(yīng)點和共同點，然后綜合梳理，建立整體觀念。引導(dǎo)學生針對自己的學習情況擬出復(fù)習提綱，并自行查漏補缺，由“學會”變?yōu)?ldquo;會學”，使不同程度的學生在復(fù)習過程中，既鞏固、加深、拓寬知識，又發(fā)展思維。

　　3、要留給機會，引導(dǎo)自主復(fù)習。在明確了目標，掌握了方法的基礎(chǔ)上，教師就應(yīng)大膽放手，改變那種包辦代替，學生盲從被動的狀態(tài)，讓學生積極主動地參與到復(fù)習活動中來，并通過一些生動、活潑的形式來激發(fā)學生的學習熱情，使學生真正成為復(fù)習的主人。從組織形式來說，可以有教師指導(dǎo)下的集體復(fù)習，分層次復(fù)習，個人自主復(fù)習，還可以有兩個人的互助學習及同學習小組的合作復(fù)習。從練習形式來說，除了有讀、思、議、答、評、做、改等書面或口頭練習外，還可組織或舉行詩歌朗誦會、寫字比賽、生字大本營、識記字形方法知多少等一些有趣的學習活動，使學生不僅有新鮮感，而且能保持思維興奮，進一步發(fā)展思維及語言。

　　總之，在復(fù)習過程中，既要鞏固、加深、拓展學生已學過的知識，又要重視培養(yǎng)學生的各種能力。其次，要尊重學生主體，鼓勵學生選擇適合自己的學習方法進行復(fù)習，并注意情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。

　　【教學要求】

　　1、 復(fù)習本冊書中要求掌握的生字詞，認識二類字，做到準確書寫，熟練掌握運用。

　　2、 復(fù)習本冊書中各課要點，正確背誦要求背誦的課文，能完成相應(yīng)的“按課文內(nèi)容”填空。

　　3、 復(fù)習本冊書中練習中的內(nèi)容，掌握“學用字詞句”的相關(guān)要求，熟記“讀讀背背”的內(nèi)容。

　　4、 適當補充課外閱讀材料，努力提高學生閱讀短文的能力。

　　復(fù)習第一單元

　　【具體步驟】

　　一、朗讀課文，復(fù)習回顧。

　　1.復(fù)習生字

　　A、區(qū)別： 爐 蘆 歌 哥 燈 盯 歸 靈

　　B、用課文中的詞語填空，再讀一讀

　　( )十月，我們來到江南( )，只見密密的( )叢中有一片片美麗的荷塘。 ( )西下，一葉葉( )向岸邊駛倆，水面上回蕩著歡快的( )。 秋天到了，( )紅了，水鄉(xiāng)一片迷人的景象。

　　2.復(fù)習生字詞語

　　A、區(qū)別：焰 煙的讀音 衣字旁 視字旁川 州 橋 驕 優(yōu) 憂 龍

　　B、閱讀短文，完成練習

　　國慶節(jié)晚上真美啊!五顏六色的焰火，把天空照得如同白天。禮炮轟鳴，無數(shù)彩色的火星從天而降，向天女散花一樣。那顏色真是五彩繽紛，紅彤彤、金燦燦、綠瑩瑩„„焰火一個接一個，像一朵朵盛開的菊花，像一串串珍珠，像一眼眼噴泉„„

　　1、照樣子寫詞語

　　綠瑩瑩 ______ ______ _______

　　2、填上合適的詞語

　　五( )菊花 一( )珍珠 九( )噴泉 三( )電影

　　3、這段話主要告訴我們什么?______________

　　3.復(fù)習生字詞語，會正確背誦課文

　　注意：尖字的寫法 歪、斜、尾各自的反義詞

　　(1)加偏旁組字，并組詞

　　戶( )( ) 土( )( ) 采( )( ) 且( )( )

　　( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )

　　(2)填上合適的詞

　　一( )椅子 一( )駿馬 一( )鮮花 一( )爐灶

　　一( )大門 一( )鉛筆 一( )畫家 一( )船

　　4.復(fù)習生字詞，

　　A.正確區(qū)分苗 苗 描 貓 瞄 喵

　　我家的小( )整天( )( )叫。

　　小寧在( )紅本上( )“苗”這個字。

　　船上的( )兩個爪，使用來停船的。

　　B.比較同音字或形近字

　　在 再 正( ) ( )見 ( )三 現(xiàn)( )

　　完 玩 ( )具 ( )笑 ( )美 ( )成

　　彩 采 菜 ( )藍 ( )集 ( )虹 色( )

　　清 請 晴 情 睛 雨過天( )( )波 ( )坐 事( )

　　三、復(fù)習《練習1》。

　　1、完全正確的背誦《漢語拼音字母表》，并能正確書寫

　　2、讀讀背背 ： 注意：雁過留聲的留 天朗氣清的清

　　3、學會祝賀：

　　快過新年了，給自己的親人或者朋友送張賀卡，并寫上你祝賀的話

　　四、聽寫本單元詞語。

　　魯教版二年級上冊語文期末復(fù)習計劃一

　　時光飛逝，又臨近期末。為了迎接本學期的復(fù)習工作，根據(jù)《新課程標準》的教學理念、本冊教材編寫特點、本年學生情況，特制定復(fù)習計劃如下：

　　一、年級組學生情況分析：

　　1 、基本情況：

　　本年級三個班的學生多來自于普通的家庭。從學生的自身素質(zhì)和知識能力方面來看，參差不齊。但經(jīng)過近二個學年的培養(yǎng)，學生的學習習慣有了很大改善。大部分學生能專心聽講、積極回答問題。學生作業(yè)較認真。口語表達和習作也有進步。

　　2 、基礎(chǔ)知識掌握情況：

　　(1) 大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

　　(2) 由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

　　(3) 閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

　　(4) 習作情況。大部分學生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。

　　3 、學習習慣養(yǎng)成情況：

　　書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。

　　二、復(fù)習的總目標：

　　1、鞏固本學期所學的生字，認識390個漢字，能正確書寫285個漢字。尤其是一些重點詞語，能在具體的語言環(huán)境中運用。在要求書寫的285個漢字中，有的是以前認識的，有的是本課認識的，是平時出現(xiàn)最多，最常見且構(gòu)詞率非常高的字。每課的書寫量較多，并出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學生不僅能把字寫正確，更能把字寫美觀。

　　2、重點指導(dǎo)學生區(qū)分平、翹舌音，前鼻音和后鼻音。

　　3、掌握會寫漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。

　　4、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。

　　5、培養(yǎng)學生用普通話和同學交流合作，能做到聲音響亮，口齒清楚。

　　6、學會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。

　　7、能有感情地朗讀并背誦指定課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

　　8、能背誦一些名句名段。并養(yǎng)成積累喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句的習慣。

　　9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

　　10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

　　11、能按要求把看到的想到的寫下來。

　　三、復(fù)習措施：

　　1、緊扣課后練習和綜合復(fù)習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、 根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)。

　　4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

　　四、復(fù)習課時安排：

　　本學期復(fù)習時間共兩周：

　　1、第一周，以單元復(fù)習為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的知識。

　　復(fù)習提綱：區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母;區(qū)分同音字;區(qū)分平、翹舌音(尤其是聲母是r的翹舌音);漢語拼音字母表;偏旁組字練習;本冊多音字;近、反義詞練習;填量詞練習;按要求寫詞練習(如AABB、ABAB等詞);補充成語練習;專項的查字典填空和加標點練習;課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習等內(nèi)容;朗讀和背誦課文。

　　2、第二周，以綜合復(fù)習為主，重點進行閱讀與寫話的強化訓練，進一步查漏補缺。

　　從6月11日左右開始復(fù)習，大約兩周的復(fù)習時間。

　　6月11日 第一單元 2課時

　　6月12日 第二單元 2課時

　　6月15日 第三單元 2課時

　　6月16日 第四單元 2課時

　　6月17日 第五單元 2課時

　　6月18日 第六單元 2課時

　　6月19日 第七單元 2課時

　　6月22日 第八單元 2課時

　　6月23日 閱讀復(fù)習 2課時

　　6月24日 寫話復(fù)習 2課時