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人教版小學語文畢業(yè)考試復(fù)習計劃

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人教版小學語文畢業(yè)考試復(fù)習計劃

  小學六年級的孩子即將進行畢業(yè)考試,那么作為語文教師應(yīng)該如何制定復(fù)習計劃,幫助孩子們在最后階段盡量提高語文的學習成績呢?下面一起來看看學習啦小編整理的人教版小學語文畢業(yè)考試復(fù)習計劃,希望對您有幫助。

  人教版小學語文畢業(yè)考試復(fù)習計劃篇一

  指導(dǎo)思想:

  以義務(wù)教育《語文課程標準》和教材為依據(jù),瞄準“雙基”總目標,扎實、有序地開展復(fù)習活動。面向全體學生,端正復(fù)習態(tài)度,激發(fā)復(fù)習興趣,培養(yǎng)語文素養(yǎng)。改進復(fù)習方法,提高復(fù)習效率。

  “雙基”總目標:

  認識2500個常用漢字,能寫一手好字,能閱讀程度適合的書報,能背誦200篇左右的詩文佳作,能寫500字左右的文從字順的短文,初步養(yǎng)成良好的學習習慣。

  復(fù)習內(nèi)容:

  1、單項復(fù)習:漢語拼音、漢字、詞語、句子、標點符號。

  2、綜合復(fù)習:閱讀、寫作。

  復(fù)習方法:

  一、單項復(fù)習――分類歸納,單項驗收

  例如,詞語復(fù)習可以歸納梳理如下:

  1、形近字組詞;2、多音字組詞;3、一字組多詞;4、換偏旁、添偏旁組詞;5、照樣子寫詞語;6、根據(jù)意思寫詞語;7、寫近義詞、反義詞;8、對對子;9、按要求寫詞語,如寫出形容數(shù)量極少的成語、寫出形容堅持不懈的成語、寫出帶有數(shù)字的成語…… 10、聯(lián)系上下文理解詞語的意思;11、選詞填空;12、運用詞語造句……

  由于單項復(fù)習項目多、形式多、內(nèi)容多,教者必須精心編排復(fù)習題,結(jié)合教材,結(jié)合班級實際,突出重點與難點,這樣才能避免陷入題海戰(zhàn)役,才能提高復(fù)習效率。對于驗收過關(guān)項目也必須突擊抽查,發(fā)現(xiàn)漏洞及時彌補。

  二、綜合復(fù)習

  1、閱讀復(fù)習――強化積累、感悟,提高能力

  第一,抓好背誦和默寫過關(guān)。

  第二,閱讀教材,歸類梳理。

  幫助學生弄清寫人、敘事、寫景、狀物等文章的特點。如《白鷺》、《碧螺春》、《秦兵馬俑》這類文章都運用了總分總結(jié)構(gòu):先總寫事物特點,再從幾個方面介紹事物,最后總結(jié)全文,照應(yīng)開頭。

  第三,閱讀各種類型的短文,總結(jié)規(guī)律。

  教者有意識地選擇寫景狀物、寫人記事、參觀游記等類型的文章,讓大家閱讀,讓大家出題,這對活躍學生思維、提高閱讀興趣和閱讀能力很有幫助。在對各種類型題目訓練的基礎(chǔ)上,歸納總結(jié)出規(guī)律。

  2、寫作復(fù)習――抓好片段訓練,堅持記日記和讀書筆記

  第一,抓好片段訓練。如描寫人物的神情與動作,描寫人物的對話,進行恰當?shù)芈?lián)想、細節(jié)描寫、開頭、結(jié)尾等。

  第二,堅持記日記。要求學生熱愛生活、觀察生活、記錄生活、感悟生活。明確日記要求,寫事,把過程寫清楚;寫人,要讓人活起來;寫景、狀物,抓住景物特點;寫想象的,想象與現(xiàn)實相聯(lián)系。為了提高質(zhì)量和培養(yǎng)興趣,教者要組織多種形式的日記交流,讓更多學生在優(yōu)秀日記交流中得到享受。

  第三,堅持記讀書筆記。教者要善于引導(dǎo)學生進行課外閱讀,培養(yǎng)閱讀興趣,讀書筆記的量可逐步增加,不能一開始就讓學生失去興趣,開始時每天可記兩句佳句,寫一點感受。

  復(fù)習注意點:

  一、搞好一項活動

  加強教師之間的相互交流與合作,開展平行班之間的復(fù)習教研活動,組織教師分工編寫部分復(fù)習資料,實行資源共享。

  二、重視兩個問題

  第一,端正復(fù)習態(tài)度,激發(fā)復(fù)習興趣。

  適時做好學生的思想教育工作,多鼓勵少指責。

  復(fù)習課要避免單調(diào)乏味、機械重復(fù)現(xiàn)象,要開展內(nèi)容新穎、形式多樣的教學,拓寬學生參與渠道,激發(fā)興趣。

  第二,資料的使用與編寫。

  對待復(fù)習資料,要精心挑選,作深加工,重新編排。另外,教者自身要有自編資料的習慣。

  三、處理好三個關(guān)系

  即:處理好課內(nèi)與課外、打好基礎(chǔ)與鞏固提高、自主復(fù)習與教師指導(dǎo)的關(guān)系。

  人教版小學語文畢業(yè)考試復(fù)習計劃篇二

  一、 指導(dǎo)思想:

  以新《課程標準》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習,對班級的學生狀況做簡單的分析,采取切實有效的措施,使好、中、差不同的學生都能得到提高。

  二、學情分析:

  本班學生50人,其中男生22人,女生28人。目前學生學習語文的狀態(tài)較好,積極性較高,班級學習、讀書氛圍較濃,學生對語文知識的掌握情況較好,班級整體書寫和寫作能力較好。但班級中有個別學生的學習情況不盡如人意,其中還有少部分學生學習態(tài)度不夠端正,缺乏良好的學習習慣,語文基礎(chǔ)知識的掌握不過關(guān)?,F(xiàn)在比較擔心的是學困生。

  三、復(fù)習目標:

  (一)、基礎(chǔ)知識方面:

  1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學過的漢字。

  2、掌握本冊學生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義,并會規(guī)范地書寫,能正確認讀學過的多音字。

  3、查字典,會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

  4、辨別同音字、形近字,進一步提高正確使用漢字的能力。

  5、掌握本期所學詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。

  6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;了解和認識一些常用的格言。

  7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

  8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

  (二)、閱讀方面:

  會背誦指定的課文;能借助中心句,正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯(lián)想;了解科普文章的語言特點,學會閱讀科普文章。學會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習慣。

  (三)、作文方面:

  練好三類作文:(1)記實作文(2)想象作文(3)應(yīng)用文(讀書筆記、書信、建議書、演講稿等)

  掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法,能寫簡單的應(yīng)用文和修改自己的作文。

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