人教版小學(xué)語文畢業(yè)考試復(fù)習(xí)計劃
人教版小學(xué)語文畢業(yè)考試復(fù)習(xí)計劃
小學(xué)六年級的孩子即將進(jìn)行畢業(yè)考試,那么作為語文教師應(yīng)該如何制定復(fù)習(xí)計劃,幫助孩子們在最后階段盡量提高語文的學(xué)習(xí)成績呢?下面一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版小學(xué)語文畢業(yè)考試復(fù)習(xí)計劃,希望對您有幫助。
人教版小學(xué)語文畢業(yè)考試復(fù)習(xí)計劃篇一
指導(dǎo)思想:
以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材為依據(jù),瞄準(zhǔn)“雙基”總目標(biāo),扎實(shí)、有序地開展復(fù)習(xí)活動。面向全體學(xué)生,端正復(fù)習(xí)態(tài)度,激發(fā)復(fù)習(xí)興趣,培養(yǎng)語文素養(yǎng)。改進(jìn)復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)效率。
“雙基”總目標(biāo):
認(rèn)識2500個常用漢字,能寫一手好字,能閱讀程度適合的書報,能背誦200篇左右的詩文佳作,能寫500字左右的文從字順的短文,初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、單項(xiàng)復(fù)習(xí):漢語拼音、漢字、詞語、句子、標(biāo)點(diǎn)符號。
2、綜合復(fù)習(xí):閱讀、寫作。
復(fù)習(xí)方法:
一、單項(xiàng)復(fù)習(xí)――分類歸納,單項(xiàng)驗(yàn)收
例如,詞語復(fù)習(xí)可以歸納梳理如下:
1、形近字組詞;2、多音字組詞;3、一字組多詞;4、換偏旁、添偏旁組詞;5、照樣子寫詞語;6、根據(jù)意思寫詞語;7、寫近義詞、反義詞;8、對對子;9、按要求寫詞語,如寫出形容數(shù)量極少的成語、寫出形容堅(jiān)持不懈的成語、寫出帶有數(shù)字的成語…… 10、聯(lián)系上下文理解詞語的意思;11、選詞填空;12、運(yùn)用詞語造句……
由于單項(xiàng)復(fù)習(xí)項(xiàng)目多、形式多、內(nèi)容多,教者必須精心編排復(fù)習(xí)題,結(jié)合教材,結(jié)合班級實(shí)際,突出重點(diǎn)與難點(diǎn),這樣才能避免陷入題海戰(zhàn)役,才能提高復(fù)習(xí)效率。對于驗(yàn)收過關(guān)項(xiàng)目也必須突擊抽查,發(fā)現(xiàn)漏洞及時彌補(bǔ)。
二、綜合復(fù)習(xí)
1、閱讀復(fù)習(xí)――強(qiáng)化積累、感悟,提高能力
第一,抓好背誦和默寫過關(guān)。
第二,閱讀教材,歸類梳理。
幫助學(xué)生弄清寫人、敘事、寫景、狀物等文章的特點(diǎn)。如《白鷺》、《碧螺春》、《秦兵馬俑》這類文章都運(yùn)用了總分總結(jié)構(gòu):先總寫事物特點(diǎn),再從幾個方面介紹事物,最后總結(jié)全文,照應(yīng)開頭。
第三,閱讀各種類型的短文,總結(jié)規(guī)律。
教者有意識地選擇寫景狀物、寫人記事、參觀游記等類型的文章,讓大家閱讀,讓大家出題,這對活躍學(xué)生思維、提高閱讀興趣和閱讀能力很有幫助。在對各種類型題目訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,歸納總結(jié)出規(guī)律。
2、寫作復(fù)習(xí)――抓好片段訓(xùn)練,堅(jiān)持記日記和讀書筆記
第一,抓好片段訓(xùn)練。如描寫人物的神情與動作,描寫人物的對話,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)芈?lián)想、細(xì)節(jié)描寫、開頭、結(jié)尾等。
第二,堅(jiān)持記日記。要求學(xué)生熱愛生活、觀察生活、記錄生活、感悟生活。明確日記要求,寫事,把過程寫清楚;寫人,要讓人活起來;寫景、狀物,抓住景物特點(diǎn);寫想象的,想象與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系。為了提高質(zhì)量和培養(yǎng)興趣,教者要組織多種形式的日記交流,讓更多學(xué)生在優(yōu)秀日記交流中得到享受。
第三,堅(jiān)持記讀書筆記。教者要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,培養(yǎng)閱讀興趣,讀書筆記的量可逐步增加,不能一開始就讓學(xué)生失去興趣,開始時每天可記兩句佳句,寫一點(diǎn)感受。
復(fù)習(xí)注意點(diǎn):
一、搞好一項(xiàng)活動
加強(qiáng)教師之間的相互交流與合作,開展平行班之間的復(fù)習(xí)教研活動,組織教師分工編寫部分復(fù)習(xí)資料,實(shí)行資源共享。
二、重視兩個問題
第一,端正復(fù)習(xí)態(tài)度,激發(fā)復(fù)習(xí)興趣。
適時做好學(xué)生的思想教育工作,多鼓勵少指責(zé)。
復(fù)習(xí)課要避免單調(diào)乏味、機(jī)械重復(fù)現(xiàn)象,要開展內(nèi)容新穎、形式多樣的教學(xué),拓寬學(xué)生參與渠道,激發(fā)興趣。
第二,資料的使用與編寫。
對待復(fù)習(xí)資料,要精心挑選,作深加工,重新編排。另外,教者自身要有自編資料的習(xí)慣。
三、處理好三個關(guān)系
即:處理好課內(nèi)與課外、打好基礎(chǔ)與鞏固提高、自主復(fù)習(xí)與教師指導(dǎo)的關(guān)系。
人教版小學(xué)語文畢業(yè)考試復(fù)習(xí)計劃篇二
一、 指導(dǎo)思想:
以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),對班級的學(xué)生狀況做簡單的分析,采取切實(shí)有效的措施,使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。
二、學(xué)情分析:
本班學(xué)生50人,其中男生22人,女生28人。目前學(xué)生學(xué)習(xí)語文的狀態(tài)較好,積極性較高,班級學(xué)習(xí)、讀書氛圍較濃,學(xué)生對語文知識的掌握情況較好,班級整體書寫和寫作能力較好。但班級中有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不盡如人意,其中還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,語文基礎(chǔ)知識的掌握不過關(guān)。現(xiàn)在比較擔(dān)心的是學(xué)困生。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
(一)、基礎(chǔ)知識方面:
1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。
2、掌握本冊學(xué)生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義,并會規(guī)范地書寫,能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。
3、查字典,會運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字,進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握本期所學(xué)詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運(yùn)用。
6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語;了解和認(rèn)識一些常用的格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。
(二)、閱讀方面:
會背誦指定的課文;能借助中心句,正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想;了解科普文章的語言特點(diǎn),學(xué)會閱讀科普文章。學(xué)會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(三)、作文方面:
練好三類作文:(1)記實(shí)作文(2)想象作文(3)應(yīng)用文(讀書筆記、書信、建議書、演講稿等)
掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法,能寫簡單的應(yīng)用文和修改自己的作文。