蘇教版小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃
蘇教版小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃
即將迎來蘇教版小學(xué)二年級語文的期末考試,想要在語文考試中取得好成績,教師應(yīng)該如何制定復(fù)習(xí)計劃提高孩子的復(fù)習(xí)效率呢?一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃。
蘇教版小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃篇一
一、時間安排
本期復(fù)習(xí)總課時數(shù)為14節(jié)。具體時間安排為:
基礎(chǔ)知識部分: 3學(xué)時
課內(nèi)外閱讀部分: 3學(xué)時
綜合實踐活動: 2學(xué)時
口語交際訓(xùn)練: 2學(xué)時
寫作: 4學(xué)時
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法
本學(xué)期期末復(fù)習(xí)采取分類復(fù)習(xí)的方法進行。從教學(xué)目的來看,分為四個版板復(fù)習(xí),即:基礎(chǔ)知識與技能、課內(nèi)外閱讀、綜合實踐活動和作文寫作。在每一個版板中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同又分類進行復(fù)習(xí)。具體安排如下:
(一)、基礎(chǔ)知識與技能
1、書寫:要求學(xué)生寫規(guī)范字,卷面整潔。17周在本班進行一次書寫展示。激發(fā)學(xué)生寫規(guī)范字的熱情。
2、字音:將課本中的生字、常用字歸類,要求學(xué)生注音或給生字注音?;蛎抗?jié)課前要求學(xué)生給其中的字注音。加強訓(xùn)練。
3、生詞:要求學(xué)生在本期內(nèi)為生詞歸類、解釋并造句。
4、文學(xué)知識:要求學(xué)生先歸類,識記講讀課文的相關(guān)知識及作者的相關(guān)知識。
5、古詩詞背誦:要求學(xué)生背誦教材中所有古詩詞和現(xiàn)代詩詞,以及優(yōu)美的時文、美文。加強積累。
6、課外名著閱讀:檢查學(xué)生本期對教材中所列的三部課外名著的閱讀情況,指導(dǎo)學(xué)生把握知識要點。明確考查方向。
7、語文實踐活動:將教材中六次語文實踐活動的內(nèi)容及要求重新整理,并檢查學(xué)生掌握情況。
(二)、口語交際
利用導(dǎo)學(xué)中口語交際材料對學(xué)生進行訓(xùn)練,要求學(xué)生對訓(xùn)練的要點須注意把握。明確能力。
(三)、課內(nèi)外閱讀
課內(nèi)外閱讀是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點。在復(fù)習(xí)前先要求學(xué)生掌握應(yīng)掌握的基本技能和相關(guān)要點。然后根據(jù)目標導(dǎo)學(xué)的語段對學(xué)生進行訓(xùn)練。
(四)綜合實踐活動
結(jié)合現(xiàn)在世界和國內(nèi)的時事,有目的地對學(xué)生進行訓(xùn)練,要求學(xué)生從評價、聯(lián)想等方面入手,拓展學(xué)生的知識面,增強學(xué)生對時事的評價的能力。從而達到復(fù)習(xí)的目的。
(五)、作文寫作。
從命題、結(jié)構(gòu)、語言等方面進行訓(xùn)練,強調(diào)學(xué)生首先要能說清一件事,然后,要求學(xué)生能對一件事了發(fā)表自己的看法,能言之有理。言從字順。
蘇教版小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃篇二
一、指導(dǎo)思想:
為迎接期末考核,全面、系統(tǒng)、地給學(xué)生進行復(fù)習(xí),幫助學(xué)生掌握、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識,并能學(xué)以致用,爭取期末考出好的成績。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1.夯實語文基礎(chǔ)知識,加強生字詞的書寫、理解及運用的訓(xùn)練。
2.以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進行概括梳理,對課文人物加深理解,歸納閱讀的基本方法。
3.加強句子的表達訓(xùn)練,幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題,按順序?qū)憥拙湓挕?/p>
4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點和難點,使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性。
三、復(fù)習(xí)目標及題型:
(一)拼音
1、鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音識字。
2、認識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》。
3、熟練掌握音序查字法查字典。
題型:大小寫互換、按順序排列大小寫字母、寫音序、寫音節(jié)(讀音)、選擇正確的讀音
(二)字詞
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的406個漢字,能通過各種不同的識字方法記住生字。能正確認讀二類字
2、掌握所學(xué)漢字的常用偏旁。
3、能按筆順正確書寫、默寫276個漢字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu),能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。
4、能給要求會寫的生字組詞、擴詞,會區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字,并能在具體的語境中正確使用。
5、能根據(jù)提示進行詞語歸類。
6、積累不同格式的詞語,能正確使用所學(xué)的常用量詞,了解常用詞的近義詞或反義詞。
7、積累在課文、練習(xí)中出現(xiàn)的四字詞語和成語。
題型:看拼音寫詞語、寫偏旁、寫帶有不同偏旁的字、加偏旁組字組詞、換偏旁組字組詞、組詞、擴詞、多音字組詞、填空(寫第幾筆、寫結(jié)構(gòu))、選字或選詞填空、照樣子寫詞、填上合適的詞、詞語搭配、寫近義詞和反義詞、劃去不是同類的詞、詞語歸類、四字詞語或成語填空等。
(三)句子
1、了解句子的基本構(gòu)成,讀懂句子的意思,并能找到幾句話之間的聯(lián)系。能把兩句并列句合并成一句話。
2、正確使用逗號、頓號、句號、問號和嘆號,初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號,并能體會不同的語氣。
3、積累課文和練習(xí)中出現(xiàn)的對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
4、加強句子的表達訓(xùn)練,幫助學(xué)生建立完整的句子概念。
5、理解反問句的意思,并能將反問句和陳述句進行互換,不改變句意。
6、初步感知比喻、擬人的作用,并能寫簡章的比喻句。
題型:造句、把句子補充完整、換一種句式保持意思不變、連詞成句、加標點、排列句子、合并句子、把句子寫具體等。
(四)閱讀
1、有感情地熟讀課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。
2、能幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,能復(fù)述課文,并按要求做答。
3、聯(lián)系語言環(huán)境能理解課文中詞語和句子的意思,梳理課文的內(nèi)容,明確課文的大意。
4、幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
題型:按課文內(nèi)容填空、閱讀理解(綜合前面的拼音、字詞、句子)等
(五)口語交際
1、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話,并且聲音響亮,口齒清楚。
2、能認真完成每個單元練習(xí)中的交際任務(wù)。
3、能在具體的交際情境中,有禮貌地和別人進行交流。
題型:口頭考察
(六)寫話
1、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,能寫幾句連貫的話。
2、對寫話有興趣,能把看到的想到的寫下來。
3、學(xué)會看清圖意,并能適當?shù)卣归_想象。
4、學(xué)會寫賀卡。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
題型:看圖寫話、根據(jù)要求寫話、寫賀卡等
蘇教版小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃篇三
時光飛逝,又臨近期末。為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作,根據(jù)《新課程標準》的教學(xué)理念、本冊教材編寫特點、本年學(xué)生情況,特制定復(fù)習(xí)計劃如下:
一、年級組學(xué)生情況分析:
1 、基本情況:
本年級三個班的學(xué)生多來自于普通的家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識能力方面來看,參差不齊。但經(jīng)過近二個學(xué)年的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。大部分學(xué)生能專心聽講、積極回答問題。學(xué)生作業(yè)較認真。口語表達和習(xí)作也有進步。
2 、基礎(chǔ)知識掌握情況:
(1) 大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好,能夠借助拼音閱讀各類課外讀物,但是閱讀速度差異比較大。
(2) 由于新教材要求識字寫字量大,學(xué)生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況,漢字書寫鞏固率較差。因此,加強聽寫,強化鞏固,尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外,必須實施拓展,把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。學(xué)生的書寫情況良好,大部分學(xué)生書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。
(3) 閱讀情況。對待一篇短文,一些孩子由于識字量的原因,有些孩子不能完全理解,要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學(xué)生的閱讀的理解力,學(xué)會讀懂課文,知道短文的意思,明白道理。
(4) 習(xí)作情況。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路,有豐富的說話內(nèi)容,將想說的用文字表達出來,同時注意字的正確,標點符號的正確使用方法。
3 、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況:
書寫習(xí)慣還需改進。閱讀習(xí)慣較差,讀通短文,初步理解短文的能力不強,要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話,把每一段話寫清楚,寫通順。
二、復(fù)習(xí)的總目標:
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,認識390個漢字,能正確書寫285個漢字。尤其是一些重點詞語,能在具體的語言環(huán)境中運用。在要求書寫的285個漢字中,有的是以前認識的,有的是本課認識的,是平時出現(xiàn)最多,最常見且構(gòu)詞率非常高的字。每課的書寫量較多,并出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),使學(xué)生不僅能把字寫正確,更能把字寫美觀。
2、重點指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分平、翹舌音,前鼻音和后鼻音。
3、掌握會寫漢字中的筆畫和偏旁,知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。
4、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢,把字寫正確、規(guī)范、端正,保持書面整潔。
5、培養(yǎng)學(xué)生用普通話和同學(xué)交流合作,能做到聲音響亮,口齒清楚。
6、學(xué)會禮貌用語,能用指定的詞語說一句完整的話。
7、能有感情地朗讀并背誦指定課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。
8、能背誦一些名句名段。并養(yǎng)成積累喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句的習(xí)慣。
9、能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會不同的語氣。
10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、能按要求把看到的想到的寫下來。
三、復(fù)習(xí)措施:
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較,增強學(xué)生的記憶力。
3、 根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè)。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
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