人教版四年級上冊數(shù)學教學計劃(2)
人教版四年級上冊數(shù)學教學計劃
人教版四年級上冊數(shù)學教學計劃篇二
一、學情分析：
學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。
二、教材分析：
本冊教材包括：小數(shù)的意義和性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。教材編寫特點
1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。
2、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
三、教學重點難點：
1、小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、在綜合應用中，能運用學過的知識解決實際問題。
11、在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法。
四、教學措施：
1、深入教材，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃，提前一周備課。
2、注意新舊知識的聯(lián)系，側重發(fā)展學生思維能力。
3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。
4、重視學生的智力開發(fā)，抓好素質教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績。
5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。
6、精心設計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。
7、抓好后進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。
人教版四年級上冊數(shù)學教學計劃篇三
教材分析
本冊教材以國家教育方針和國家基礎教育改革的精神為指針，以《數(shù)學課程標準》的要求為依據(jù)，以提高學生的數(shù)學素質，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為基本出發(fā)點，采用豐富多彩的呈現(xiàn)方式，提供生動有趣的，與兒童生活背景有關的學習材料和有利于學生經歷知識形成過程的數(shù)學活動線索和機會，以滿足學生多樣化的學習需求，促進學生學習方式的改善，推動數(shù)學教學改革，提高教學教育質量。教材在“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”
“實踐與綜合應用”內容上;既適應新時期培養(yǎng)目標的要求，又符合現(xiàn)代教育心理學的理論和數(shù)學教育的新理念。
全冊教材總的目標要求 通過本冊教材的教學要使學生達到如下目標：
知識與技能方面。掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進行筆算;結合現(xiàn)實素材理解三步混合運算的運算順序;理解乘法分配律，會運用乘法分配律進行一些簡便運算;認識倍數(shù)和因數(shù)，知道2、3、5的倍數(shù)特征;理解字母可以表示數(shù)，會在具體情境中用字母表示數(shù)以及表示簡單的數(shù)量關系。
數(shù)學思考方面。在探索、探究教學內容的基礎上，以發(fā)展學生的遷移能力;合理推理能力;發(fā)展演繹能力及抽象概括能力。
解決問題方面。在解決問題方面要求學生掌握有效方法，要使學生與同伴合作完成任務;掌握檢查驗算意識及判斷解題結果是否合理的意識。
情感與態(tài)度方面。使學生能夠克服數(shù)學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。使學生了解數(shù)學在自然科學中的廣泛應用，初步感受數(shù)學是一種人類文化;初步接受辨證唯物主義和愛國主義教育。
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