小學(xué)生語文學(xué)習(xí)計劃范文
想要提高小學(xué)生的語文成績,教師應(yīng)該怎樣指導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計劃?怎樣才能進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)生語文學(xué)習(xí)計劃,希望對您有用。
小學(xué)生語文學(xué)習(xí)計劃范文篇一
我校開展主題學(xué)習(xí)已經(jīng)有很長一段時間了,主題學(xué)習(xí)的開展,提高了閱讀課堂教學(xué),使學(xué)生在大量的閱讀中提高了語文素養(yǎng),培養(yǎng)了學(xué)生的文化底蘊,借這次機會,與同仁共享我的主題學(xué)習(xí)實驗計劃。
一、開展主題學(xué)習(xí)的重要性
“主題學(xué)習(xí)”真正體現(xiàn)了“一切為了學(xué)生的學(xué)”。“主題學(xué)習(xí)”的課堂上,師生角色定位發(fā)生了很大變化:學(xué)生成為課堂主體。無論在教學(xué)時間的分配上,還是在教學(xué)方法上,讀、寫、交流,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是主導(dǎo),教師成為引導(dǎo)者。在這樣的課堂上,學(xué)生不僅能學(xué)到知識,習(xí)得能力,還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、授課時間安排:
每2周學(xué)完一個單元的教材,匯報一本配套的主題學(xué)習(xí)叢書積累內(nèi)容.
三、授課載體:自主預(yù)習(xí)。
自主預(yù)習(xí)本需學(xué)生提前整理好,依據(jù)自己的喜好命名,如,有的叫“點墨飄香”;有的美其名曰:“心得園”;有的更有個性:“我的地盤我做主”等等。學(xué)案內(nèi)容包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)提綱和我會了嗎?
四、授課方式:單元整體推進(jìn)式和一篇帶多篇的輻射閱讀式五、具體授課步驟:
1、快速瀏覽,整體感悟。
讓學(xué)生從整體上把握文章的主要內(nèi)容,并把自己的所學(xué)記錄在自主學(xué)習(xí)本上,例如有,感悟好詞、品味好句、領(lǐng)悟修辭、體味作者的寫作意圖等等。
2、精讀感悟
如果說瀏覽是在“量”上做文章的話,而精讀則是在“質(zhì)”上下功夫。在這個環(huán)節(jié)中,我們的主要做法是重在教給學(xué)生閱讀的方法。比如在語言的精妙之處圈畫批注以利再讀回味;興致所至?xí)r將精彩語段朗誦或摘抄下來方便隨時記背;在文本的空白處寫下一時的簡短體會,等等。對于每一篇文章后面的小活動則根據(jù)自己的興趣自己或小組合作完成
3、匯報交流
匯報交流即是學(xué)生閱讀效果的展示,又是師生、生生交流最佳形式。在這個環(huán)節(jié)中學(xué)生唱主角,老師是主持人,匯報的形式和內(nèi)容由學(xué)生自己去確定,真正實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。通過兩個月的實驗匯報課情況看,學(xué)生多種多樣的匯報形式和豐富多彩的匯報內(nèi)容,都充分顯示了實驗的良好效果。從匯報內(nèi)容來看,有字詞的積累,精彩句段的積累,讀后感想和每一篇文章后面的活動延伸。從匯報形式來看,更是花樣繁多,并且每次匯報課學(xué)生都會有所創(chuàng)新,會出現(xiàn)新的匯報形式。
小學(xué)生語文學(xué)習(xí)計劃范文篇二
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語,學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、學(xué)會照樣子寫句子,能運用規(guī)范的修改符號修改病句。
3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,
能簡單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進(jìn)一步提高口語交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機進(jìn)行實踐。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對自己的習(xí)作進(jìn)行修改,并根據(jù)不
足進(jìn)行指導(dǎo)。
二、復(fù)習(xí)時間:
12月24日至1月18日。
三、復(fù)習(xí)辦法:按內(nèi)容分塊復(fù)習(xí),層層落實。
四、具體舉措
1、扎實:復(fù)習(xí)的知識以本學(xué)期必學(xué)知識為主,扎扎實實地打好基礎(chǔ),為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特別是后進(jìn)生,更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇,不放過任何的一點。
2、分層:為了防止優(yōu)等生吃不飽,中等生吃不好,后進(jìn)生吃不了,在復(fù)習(xí)時與平時的教學(xué)一樣,也要注意實行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來說,設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生,我們則應(yīng)更多地“開小灶”,對本學(xué)期的知識給予補習(xí)與復(fù)習(xí),扎實基礎(chǔ)。的下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。
3、深化:復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),有所創(chuàng)新。”我們?nèi)匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主探究,在舊的知識上進(jìn)行深化,使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),有新的見解。
4、拓展:在復(fù)習(xí)時,學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識,而應(yīng)該有所拓展。可以出現(xiàn)新的語言,新的閱讀資料,讓學(xué)生進(jìn)行見識和鍛煉。
5、移情:在復(fù)習(xí)的過程中,我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓學(xué)生,而是應(yīng)該以多過平時的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問問學(xué)生的困難,少一點訓(xùn)斥;多了解情況,少主觀臆斷;多聽聽學(xué)生的意見,少自作主張。特別是對學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生,更要多關(guān)心,多照顧。
五、具體安排:(略)