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九年級化學復習計劃

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  九年級化學復習計劃,學生到理想的高中繼續(xù)深造,不讓化學科拖中考的后腿。下面學習啦小編整理了九年級化學復習計劃,供你參考。

  九年級化學復習計劃篇一

  一、第一輪復習:單元復習,夯實基礎(復習時間:3周左右)

  新課結束后,有的學生對以前所學知識或多或少有些遺忘,有的內(nèi)容可能掌握不夠牢固。故本輪復習根據(jù)教材單元編排順序進行復習,使學生更好掌握各單元內(nèi)容。復習時注重對學生基礎知識梳理和對知識進行整合,目的是夯實學生的化學基礎知識。

  九年級化學總共有十二個單元,在復習時注意將各單元知識進行聯(lián)系。整理出各個單元的重點、難點、考試的熱點問題,讓學生更好地理解每個單元的內(nèi)容。同時根據(jù)學生各單元掌握情況調(diào)整復習進度,掌握情況不好的單元花的時間多點。如:物質(zhì)構成的奧秘、酸和堿、鹽和化肥等。習題講解和布置充分利用課本和基礎訓練的題目,可以適當進行拓展,難度不需太大。特別是對于課本習題,因為中考許多試題是將課本習題進行演變或升華的,用于考查學生對課本知識能否靈活理解和運用。因此在復習的過程中應回歸課本,腳踏實地。

  單元復習的結果如何則通過單元檢測進行檢查。每復習完一個單元檢測一次,認真考試,認真批改,認真分析,從中發(fā)現(xiàn)問題,及時彌補,使第一輪復習達到預期效果。

  二、第二輪復習:專題復習,能力提高(復習時間:3周左右)

  按化學知識與技能考查目標分類,化學專題復習主要包括:“身邊的化學物質(zhì)”、“物質(zhì)構成的奧秘”、“物質(zhì)的化學變化”、“化學與社會發(fā)展”四大專題。在這四個專題基礎上劃分小專題進行復習,本輪復習建立在單元復習的基礎上,學生已經(jīng)熟悉了課本的基礎知識,是綜合復習階段,是中考復習的關鍵環(huán)節(jié),決定著能否大幅度提高教學質(zhì)量。

  在本輪復習中,根據(jù)《考試綱要》的要求、學生第一輪復習時掌握情況,通過比較、歸納、分析等方法使學生系統(tǒng)掌握化學知識。復習以學生為主,盡量讓學生多動腦、動嘴、動手。以便及時發(fā)現(xiàn)在問題。在習題選擇時,利用每個學生都有的《綜合練習冊》進行練習,同時對于典型題型、錯誤較多的及時評講,加強鞏固。

  九年級化學復習計劃篇二

  一、復習目的

  通過復習,讓學生牢固掌握所學的化學知識,使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力,實際解決實際問題的能力。

  二、復習方法及復習重點

  1.復習前的診斷,以歷年中考試卷為住找出考點及學生存在的問題。綜合分析近三年的中考試題,挖掘考點確立復習重點;用上年的中考試題,在復習之前檢測,進行診斷,發(fā)現(xiàn)問題,明確復習難點,向?qū)W生下發(fā)復習意見,征求意見,收集學生對復習的建議和要求。

  2.復習方法(分三個階段)

  第一階段的單元為重,以基礎知識為主,歸納、整理知識網(wǎng)絡,并弄清記憶內(nèi)容,理解的內(nèi)容,綜合運用的內(nèi)容。建立完善的知識結構體,全面夯實基礎。讓學生構建思維導圖,運用發(fā)現(xiàn)探究,抓緊考點。復習之前,大同基礎知識記憶關;元素符號,化合價,原子團,化學式的書寫,化學方程式,物質(zhì)分類化學反應基本類型等,總之該牢記住一定先過關。

  第二階段運用訓練為主,強化知識點,以中考說明為主,要復習依據(jù),按內(nèi)容進行專題復習。配以中考復習訓練題,進行綜合訓練。培養(yǎng)學生運用所學的化學知識所解決實際問題的能力。此階段借助多媒體,增大復習教學的容易,課件集體設計,共同使用,還要走近實驗,既培養(yǎng)學生能力又能挖掘興趣。

  第三階段把時間還給學生,進行查漏補缺,并對學生的考試方法進行輔導,看成長記錄本,看重點試題,同學之間討論,向教師質(zhì)疑。

  三、復習措施

  1.組織學習《銀川市2010年初中畢業(yè),開學考試學習考試說明》《全日制義務教育化學課程標準》,了解命題和要求,了解通常知識的考點,使整個復習有針對性。

  2.研究復習方法與復習教學模式注意講練結合,第一階段與第二階段的復習中各準備一節(jié)示范課,與校內(nèi)同行觀摩與借鑒。交換班級傳授,學生有新奇感,在方法上是有互補性。

  3.統(tǒng)一進度,統(tǒng)一方法,統(tǒng)一使用資料(用好中考說明,選擇性使用),統(tǒng)一考試時間,統(tǒng)一使用中考信息。注意階段性檢測,把好命題關,閱卷閱卷流水作業(yè),教師逐題分析,主要錯誤出現(xiàn)在哪里,分析產(chǎn)生的原因,如何幫助學生改正,找出學生答題中的亮點,便于教師講解。

  4..關注學生的情感,態(tài)度價值觀,對學生投入更多關愛,提出更多的建議,展示給學生更多的希望,讓學生盡力去做,并且做的更好。

  四、復習安排

  1.4.20———4.30復習酸.堿.鹽知識的學習

  2.5.8———5.15進行全書化學反應方程式的復習

  3.5.16———5.24進行《氫氣》,《氧氣》,《二氧化碳》性質(zhì)和制法,用途的復習

  4.進行化學用語的復習(元素符號,化學式,離子符號,化合價,化學方程式)意義和書寫。

  5.化學與生活實際問題

  6.化學計算(化學式的計算,化學方程式的計算,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算

  九年級化學復習計劃篇三

  一、指導思想

  面向全體學生(xuesheng),全面提高教學質(zhì)量;強化學生(xuesheng)基礎知識,訓練學生思維方式,培養(yǎng)學生實驗技能,提升學生應試水平;團結協(xié)作,提高復習備考工作效率;提高2011年中考化學成績。

  二、學情分析

  我們學校九年級有3個教學班,學生近140人。通過本學年度前期教學實踐,結合平時考試學生成績,我們發(fā)現(xiàn),化學教學出現(xiàn)如下特點:

  1、化學是學生新學科,啟蒙教學有難度,教材內(nèi)容廣泛、散雜,剛剛經(jīng)過新授,學生對教材內(nèi)容不很熟悉,基礎知識不很扎實。

  2、學生對化學概念、原理理解不深透,靈活運用化學知識解決實際問題的能力有待提高。

  3、學生成績差別大,兩極分化嚴重。尖子生不多,差生不少。

  鑒于上述情形,我們深切感到,認真組織本學年度后期專題復習至關重要。為了化被動為主動,變不利因素為有利因素,我們將采用"三階段"的復習模式,抓實抓好復習備考工作,全面提升學生應試水平和綜合能力。

  三、復習時間安排

  我們制定的中考復習計劃,大致分三個階段:

  第一階段:4月中旬到4月底(爭取在4月上旬前完成新課的教學)

  第二階段:5月初到5月底

  第三階段:6月上旬~中考前

  第一階段:回歸教材,抓實基礎,減少失誤

  首先,以考綱為抓手,構建單元知識網(wǎng)絡?;瘜W課本是學生學習化學知識的根本,能幫助學生準確理解化學基本概念、原理,熟悉化學實驗,形成正確的化學思維。我們主張讓學生先熟讀教材,抓實基礎。"化學是理科中的文科"正說明了讀化學課本的必要性。對每一單元,我們按照"學生練習 教師講解--學生小結--師生歸納"四步驟進行復習,力求將每個單元的主要知識結成網(wǎng)絡,盡可能讓學生所學知識系統(tǒng)化。通過以上四步驟復習,最后師生歸納形成相關知識網(wǎng)絡圖。

  第二階段:分塊復習,聯(lián)系實際,培養(yǎng)能力。

  我們力求在基礎知識和基本技能上有所突破,力求在知識整合程度上、在綜合運用化學知識能力難度上有所提高。以專題復習,系統(tǒng)培養(yǎng)學生專項解題的能力,緊密收集信息,從以下幾個方面確定專題內(nèi)容:

  1、從中考熱點找專題;

  2、從教材的重難點找專題,從學生知識、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協(xié)作,整理時注重"知識、方法、能力、視野",切實提高學生發(fā)散思維能力與綜合運用所學知識解題的能力,加強鞏固薄弱環(huán)節(jié)。同時以考綱專題來檢查學生情況。

  第三階段:模擬考試,全面提高應試水平。

  在學校的統(tǒng)一安排下,將靈活培養(yǎng)學生的中考應試能力。努力從考務技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學生。

  四、復習注意事項

  1.用好三本書。重視《中考說明》,把握《課標》和教材,自出相關練習題。

  對于《中考說明》,教師要細心研讀,明確考試的要求,對于《中考說明》中的樣題,要認真推敲,明確知識點的呈現(xiàn)方式和難易程度。把握《課程標準》,積極貫徹新理念,以學生的發(fā)展為本,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探究能力,對于復習資料上的練習題,要精講精練,逐步培養(yǎng)學生分析問題,解決問題的能力。

  2.注重引導學生及時歸納整理

  學完化學課后,學生普遍感覺化學知識點多,分散,不好記。那么怎樣使這些知識點串起來,形成網(wǎng)絡 不但讓同學們牢牢的記住,而且還便于同學們理解呢 這就要求我們教師在教學中要及時引導學生歸納整理.

  3.重視基礎知識和基本技能,正確處理知識和技能的關系。

  在復習中,要重視基礎知識和技能,在夯實基礎知識和發(fā)展能力的關系上應注重學科的內(nèi)在綜合,引導學生關注所學知識的重組,整合、遷移、獲取信息、理解運用、分析綜合的能力。

  4.努力全面提高全體學生成績

  在復習中,由于知識的綜合性,跳躍性大,一部分學生可能跟不上,此時,我們不能忽視他們,更不能遺忘他們,他們是影響整體成績的關鍵。因此,在復習中,我們更應該傾注更多的感情在他們身上。采取多鼓勵、少批評;多督促、少布置;多輔導、少輕視的情感教育,以便在提高全體學生的成績上體現(xiàn)出它們的價值。

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