八上生物復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　又快到了期末，制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃讓你目標(biāo)更明確。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了八上生物復(fù)習(xí)計(jì)劃，供你參考。

　　八上生物復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一

　　一、指導(dǎo)思想

　　(1)處理好八年級(jí)生物教材，揭示單個(gè)知識(shí)、知識(shí)聯(lián)系、知識(shí)擴(kuò)展3個(gè)層次知

　　識(shí)的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系，形成立體知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　(2)把基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與能力發(fā)展融為一體，即把導(dǎo)、學(xué)、講、練融為一體，優(yōu)

　　化課堂結(jié)構(gòu)。

　　(3)識(shí)記知識(shí)和知識(shí)運(yùn)用融為一體，使學(xué)生能學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　二、目標(biāo)要求

　　根據(jù)新課標(biāo)要求，使學(xué)生達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)使用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語，闡述已學(xué)過的生物學(xué)概念、事實(shí)、方法和原理。

　　(2)用各種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實(shí)。

　　(3)對(duì)生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關(guān)系進(jìn)行分析、比較、解釋。

　　三、具體教學(xué)措施

　　(1)整理復(fù)習(xí)資料，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解記憶。

　　(2)把每單元重點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，針對(duì)一些難點(diǎn)，對(duì)照基礎(chǔ)訓(xùn)練進(jìn)行知識(shí)的訂正和講解。

　　(3)每個(gè)單元復(fù)習(xí)完之后，出一些單元習(xí)題，讓學(xué)生以競賽的形式完成，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及促進(jìn)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。

　　(4)讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生更好的復(fù)習(xí)。

　　(5)讓學(xué)生自己舉出某一個(gè)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。

　　(6)針對(duì)某些差生老師進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

　　八上生物復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二

　　一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

　　初二年共有10個(gè)班級(jí)學(xué)生529人，我們縣原來三所中學(xué)的生源一樣是學(xué)生派位抽簽(實(shí)驗(yàn)中學(xué)是私立的),但我們學(xué)校借讀的學(xué)生較多，還有去年南坑中學(xué)并入我校，可以說學(xué)生大都是農(nóng)村學(xué)生。

　　二、時(shí)間安排：

　　上學(xué)期我們就開始上八年級(jí)下冊(cè)的書，可以說是用趕的，到這學(xué)期開學(xué)兩周就上好八年級(jí)下冊(cè)。

　　接下來前面兩周復(fù)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)，復(fù)習(xí)好了剛好年段組織的月考(月考內(nèi)容就整冊(cè)的八年級(jí)下冊(cè))，然后各用兩周時(shí)間復(fù)習(xí)另外三本書(復(fù)習(xí)內(nèi)容主要是書本的基礎(chǔ)知識(shí))

　　書本基礎(chǔ)知識(shí)就復(fù)習(xí)一遍，剩下的時(shí)間主要是做練習(xí)，通過練習(xí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

　　三、教學(xué)措施

　　復(fù)習(xí)書本的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，每周都布置相應(yīng)的任務(wù)，比如這周學(xué)生要復(fù)習(xí)第七單元，該記的該背的學(xué)生回去要完成，然后每次上課前要提問或聽寫，及時(shí)了解學(xué)生的完成情況。

　　可以說給學(xué)生的練習(xí)卷每份都要講評(píng)(除了年段、學(xué)校組織的考試試卷有批改外，一般的練習(xí)應(yīng)該說都沒有批改，主要是人數(shù)太多了)在講評(píng)的過程中注意知識(shí)的連貫，有牽連的知識(shí)該復(fù)習(xí)的再復(fù)習(xí)一下。

　　四、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的措施。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，從校長、分管副書記、年段長、班主任齊抓共管，通過思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，制定可行的目標(biāo)，就一個(gè)原則初二年必須拿下生物和地理這兩科。

　　八上生物復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三

　　一、思想上高度重視,制定科學(xué)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　做任何事情必須有一個(gè)統(tǒng)籌的安排，才能得心應(yīng)手。我們制定了詳實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃具體到每一個(gè)課時(shí)。每個(gè)階段的復(fù)習(xí)要達(dá)到什么目標(biāo)、做什么、怎么做、時(shí)間安排、用何資料，都要詳實(shí)，。同時(shí)教師的計(jì)劃在復(fù)習(xí)前，要向?qū)W生說明，讓學(xué)生心中有數(shù)，自覺的與老師配合，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的功效。我們的計(jì)劃大體如下：分三個(gè)階段復(fù)習(xí)。第一階段，立足課本，分章節(jié)復(fù)習(xí),對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行復(fù)習(xí)，小步進(jìn)行，打牢基礎(chǔ)。這需要七天時(shí)間.第二階段，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)、歸納、整合，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，做段考模擬試卷.需要10天。第三階段，學(xué)生自由復(fù)習(xí)，調(diào)整心態(tài)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

　　二、強(qiáng)化訓(xùn)練、精選精做，舉一反三

　　加強(qiáng)訓(xùn)練能大大提高學(xué)生輸出知識(shí)的能力，能提高做題、應(yīng)試的技巧，提高成績。我們就要精選訓(xùn)練題。精選要做到：訓(xùn)練同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目不重復(fù)做，選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識(shí)，我們一定要有數(shù);一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能要通過多種形式或多種題目來考查，我們可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合;對(duì)同一題目進(jìn)行擴(kuò)展和變形;及時(shí)做好檢測，并且進(jìn)行認(rèn)真的講評(píng)分析，找出學(xué)生存在的問題，讓學(xué)生知道錯(cuò)在哪，為什么錯(cuò)了，到底哪方面的知識(shí)疏漏，再指導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)缺陷;過一段時(shí)間，再用相似的變形后的題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測，直到學(xué)生理解和掌握。

　　三、加強(qiáng)集體備課,提高課堂效率

　　在備考過程中,發(fā)揮集體的智慧.結(jié)合考點(diǎn),精心組題,提高課堂容量和效率.

　　四、與學(xué)生談心、交流，鼓舞學(xué)生的斗志

　　親其師，才能信其道.做學(xué)生的朋友,多與他們交流，一是可以提高學(xué)生對(duì)教師信任，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)配合教師，及時(shí)幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問題，提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，傾聽學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和建議，做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，促使教學(xué)相長。