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初中英語期中復習計劃

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  現(xiàn)在初中的英語課程已經全部結束。剩下的四個月的時間是我們有限的扎扎實實搞好復習的黃金時間。下面學習啦小編分享了初中英語期中復習計劃范文,供你參考。

  初中英語期中復習計劃篇一

  英語教學工作已跨入了尾聲階段,投入了緊張的復習工作,對于我們老師和學生來說,這是最繁忙的時候。復習能讓學生鞏固所學知識,還能進行查漏補缺,使學生能順利地完成這個學期的學習任務,能在期末考試中取得好成績,同時也為今后的學習打下堅實的基礎。因此對于英語老師和學生來說,為期二周半的復習工作顯得尤為重要。我認為復習要從學生實際出發(fā),做到因地制宜,因材施教,有的放矢。下面就是我的復習計劃。

  在復習過程中,我準備以英語基礎知識為主要內容,指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學內容。

  一、全面復習抓基礎,幫助學生全面地系統(tǒng)地復習所學過的知識。

  (一)過好單詞關。單詞是基礎,三會四會的單詞一定要掌握。

  (二)過好詞組關。圍繞課后單詞,編寫詞組,既讓學生鞏固單詞,又鞏固了詞組。

  (三)過好句子關。 句子是學習英語的重點。我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

  1、指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。

  2、根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子。

  3、掌握Grammer Focus 里的所有句子。

  (四)過好閱讀關。

  閱讀短文能讓學生全面運用所學知識,因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié),總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密結合起來,合理安排教學內容,提高學生整體運用知識的能力。

  (五)過好檢測關。

  當老師把知識進行簡單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結后,有必要對學生進行必要的檢測。一方面是對學生有更好地了解,另一方面能進行查漏補缺。

  二、以聽說讀寫為主要途徑,指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。

  要讓學生多讀,在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導學生朗讀,要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。

  三、注意復習過程中的趣味性,充分調動學生的學習積極性。

  我有一部分學生對英語學習缺乏興趣,在復習時要選擇合適的內容,把內容和形式有機結合,注意控制好知識的難度,要讓學生有獲得成功的機會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復習中,并能在復習中取得進步。

  四、注意因材施教,采用分層分次教學,幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。

  總之,緊張的復習工作已經全面展開,我將以學生為主體,一切從實際出發(fā),讓所有的學生都有不同的進步與提高,順利完成這一階段的學習任務。

  初中英語期中復習計劃篇二

  在期末復習中如何有效利用時間,提高復習效率是老師們議論的重點話題。期末復習質量的好壞,關系到整個學期學生所學知識能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個較高層面,同時也會影響今后學生的繼續(xù)學習。這是學生學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此,認真、全面的搞好期末綜合復習,意義非常重大。下面我就如何搞好復習談幾點建議:

  一、周密計劃

  復習之前,應該根據(jù)這次復習的容量以及所用時間,大體制定一個復習計劃,以便在有限的時間內復習好全部內容,步步為營,扎扎實實,確保復習的質量。我安排兩周復習時間。我把它分成四個時間段,每階段兩課時左右。

  第一階段:口試 (讀、演、即興回答)此階段先安排一課時聽說訓練再安排一課時口試;

  第二階段:書寫強化訓練(字母、單詞、句型書寫指導:一課時;單詞、句型書寫競賽競賽:一課時);

  第三階段:按單元教學內容進行復習梳理(詞匯:聽說讀寫的復習中滲透語音教學,以根據(jù)發(fā)音規(guī)律巧記單詞為重點;日常交際用語:以問答訓練為重點進行聽說讀寫訓練;語法:句型的結構組織,主語為第三人稱單數(shù)時動詞的形式變化及其讀音變化等。)

  第四階段:進行單元綜合和模擬綜合的測試。

  二、精心設計

  具體應該從以下方面入手:

  1、精心設計課堂流程。復習階段,有效的利用課堂有限的時間,完成繁雜的復習任務,提高復習效率,必須設計好課堂流程。有效的課堂流程,可以使整節(jié)課既層次分明、錯落有致;精講少講,又能把知識內化到學生頭腦中,還會減輕學生的學習負擔,學生會越來越樂學。2、精心設計習題。為了更全面、系統(tǒng)地掌握、鞏固所學知識,適當?shù)膹娀柧毻耆斜匾?,但必須精心設計習題,否則,學生如果不加選擇的做題,做得越多,越糊涂,頭腦越亂,反而不利于更好的掌握知識。習題的設計應以復習單元:第四、七單元,《基礎訓練》和以前市期末測試卷為模版,以平時教學和復習中發(fā)現(xiàn)的問題為重點,扎實有效地開展聽說讀寫的訓練,培養(yǎng)學生的綜合能力。

  三、因材施教

  復習階段,往往課堂容量大,復習進度快。因此這一階段,應充分顧及到各個層次的學生,讓所有的學生通過復習都能有所進步。對于平日的學困生來講,就更會產生畏難、厭學情緒。我將以下列各種形式,加強對他們的督導:課堂上經常提問,強化個別輔導的力度,課下經常詢問他們的復習情況,鼓勵他們的點滴進步。

  外研版《小學英語》第7冊期末復習計劃

  一、復習內容:

  五個新授單元,兩個復習單元,兩個文化單元

  四會單詞/詞組87個 四會句型5組問答句

  二、課時安排

  總課時:八課時

  口試:兩課時

  書寫強化訓練:兩課時

  單元教學內容梳理:兩課時

  綜合練習:兩課時

  三、復習目標

  A. 口試達標: 1.能熟練認讀每單元的課文、句子、單詞;2.根據(jù)所學內容表演對話;3.在圖片的幫助下完成規(guī)定內容下的問和答;4.能各盡所能進行英語方面的才藝表演。

  B. 基礎知識達標:能在情境中熟練正確的運用四會單詞、詞組及句型進行交際。

  C. 語音知識達標:了解并能根據(jù)語音規(guī)律輕松地認讀、拼寫、記憶單詞。

  四、情感目標:

  1. 通過學習,進一步激發(fā)和保持學生學習英語的興趣,培養(yǎng)良好的聽、說、讀、寫、譯等學習習慣,讓學生享受愉快的英語學習。

  2. 通過談論放學以后、談論我們最喜愛的食品、談論參觀水族館、描述人物、描述我們的四鄰,了解他人的喜好;培養(yǎng)學生對老師、同學、家庭成員及鄰里的熱愛之情;建立熱愛生活的積極態(tài)度,并通過參觀、飲食等文化學習活動,使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。

  3.關注班級學習能力弱的學生,課堂活動盡可能把機會讓給這一部分學生,并及時做好課下交心,結對輔導等工作,激勵他們爭取新的進步。

  五、 復習措施

  1、通過觀察以及對學生的興趣、能力、技能、知識的了解來調整原有的教學設想。

  2、明白學生在哪里容易發(fā)生問題,并有針對性地進行引導。例如:學生單詞學多了,容易導致中英文意義上的混淆。

  3、對于后進生,注意分析癥狀,找出病因,對癥下藥。

  4、對于有潛力的學生,在口頭和筆頭練習中及課堂教學中創(chuàng)設條件,使其聰明才智得到淋漓盡致地發(fā)揮。

  六、復習的日程安排

  周次、復習內容

  第二十周

  口試;書寫強化訓練

  第二十一周

  單元內容梳理;完成綜合練習卷

  初中英語期中復習計劃篇三

  一.指導思想.

  明確復習的目的:通過復習,使記憶不斷得到強化和提高,促進知識的遷移。復習的過程就是對所學知識進一步鞏固、提高、深化和系統(tǒng)歸納的過程,使學生對所學的知識有一新的理解,不斷提高他們的語言水平、思維水平、智力水平和知識水平。我們常說的溫故而知新就是這個道理。

  二.復習目標

  1、本冊教材有10個單元,共有八個話題:MayIhave…InatoyshopApurseIlike…Whosegloves?It’slateInclassWhat’sthematter?2、具體的學期目標如下:

  經過一個學期的教學,我發(fā)現(xiàn)對于不同的話題學生的興趣不一樣,也影響了學生對于知識的掌握程度,這個學期對于學生運用英語單詞句子的要求高了,這成為了許多學生的大難題,針對這些情況我設置了復習目標以及復習重難點。(具體各單元的要求見備課手冊)

  三.復習內容安排

  1、單元復習計劃:基本上每個單元安排一課時的課堂復習以及一課時的檢測評價.(共8張測試卷)

  2、塊面復習

  單詞(1課時),詞組(2課時),句型(2課時),有2張綜合練習檢測卷.

  四.提高復習質量的措施

  1、內容上打破了單元的界限,給學生呈現(xiàn)一個完整的知識體系。在復習的時候,以基本句型為主線,把本學期的知識分成幾個模塊加以綜合整理。

  2、在復習的方式上以學生自主的歸納總結為主,加上小組成員間的合作討論,在教師的點撥引導下,加強學生綜合運用語言知識的能力。

  3、以豐富多彩的形式盡量把單調枯燥的復習課上活。復習課上的本來就是學過的內容,這就要求教師采取更加新穎有效的教學方式來調動學生的積極性,我們常用的各種游戲、比賽的形勢在這里更是要派上大用途了。

  4、提高學生朗讀水平

  由于在課堂上80%的內容是口語訓練,所以朗讀和對話對于學生來說不是難點,而且注意力集中在筆試上,就忽略了平時的課文朗讀。

  5、加強詞匯認讀和句子認讀的訓練

  本冊書詞匯量比較大,但經過分類篩選后,就清晰明了。每次復習課上,對一類詞匯進行認讀練習,注意變換形式,盡量使學習氛圍輕松活潑,避免枯燥的機械訓練。單詞、句型是復習重點、難點,所以在這一復習環(huán)節(jié)中,我需要多設計一些由淺入深的復習活動,使練習行之有效,收到良好效果。

  6、結合測試題型,訓練學生的應試能力

  這是最后也是最關鍵的環(huán)節(jié)。平時學生做題的機會不多,對于考試的題型不是十分熟悉。在復習后期,應向學生介紹常見題型,及做題的方法和技巧。每次課利用15分鐘來做一些習題來鞏固本節(jié)課復習的知識,特別是聽力訓練和閱讀理解題,經過一段時期的訓練后,學生在考試時就不容易慌亂。

  在復習時會發(fā)現(xiàn)一些平時教學的漏洞,也會出現(xiàn)新的問題,教師就要隨機應變,不斷適應變化,靈活的實施復習計劃。

  五、階段復習計劃

  第一階段課文、單詞、詞組、句型分類型、按單元進行知識的梳理性復習。(1月2日到1月10日)

  第二階段按題型歸類綜合復習(1月11日到1月15日)

  第三階段綜合模擬練習(1月16日到期末考為止)
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