四年級(jí)美術(shù)復(fù)習(xí)計(jì)劃
一個(gè)學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作接近尾聲,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃很重要，下面學(xué)習(xí)啦小編分享了四年級(jí)美術(shù)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文，供你參考。
四年級(jí)美術(shù)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)新課標(biāo)制定的各項(xiàng)要求，負(fù)責(zé)教師根據(jù)各年級(jí)、各班的具體情況制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。具體復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)從造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)嘗試、欣賞評(píng)述和綜合探究四個(gè)方面進(jìn)行。讓學(xué)生了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，激發(fā)他們的創(chuàng)造精神，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1, 復(fù)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
1.了解本學(xué)期中外優(yōu)秀作品的出處，知道作品的國(guó)籍、畫(huà)種和作者;
2.知道我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的名稱、表現(xiàn)技法及用筆的方法。四年級(jí)學(xué)生知道色彩的冷暖及其帶給人的不同感受;五、六年級(jí)學(xué)生要知道世界上3種不同建筑的名稱及其建筑的形式;
3.知道設(shè)計(jì)創(chuàng)作的基本步驟。四年級(jí)學(xué)生知道設(shè)計(jì)郵票的票面結(jié)構(gòu);五、六年級(jí)學(xué)生知道黑白畫(huà)創(chuàng)作中，線條和黑白兩色的應(yīng)用及對(duì)畫(huà)面產(chǎn)生的黑白對(duì)比效果;
4、掌握基本的陶泥技法，知道四種不同的技法術(shù)語(yǔ)。
三、復(fù)習(xí)方式
隨堂練習(xí)，充分利用教材，緊緊圍繞課本內(nèi)容對(duì)所學(xué)知識(shí)和技法進(jìn)行系統(tǒng)的理解和鞏固，對(duì)個(gè)別后進(jìn)學(xué)生采取反復(fù)提問(wèn)的復(fù)習(xí)策略，從實(shí)踐中加深理解。
四、時(shí)間安排
17周 學(xué)生自主復(fù)習(xí)，整理本學(xué)期的美術(shù)作業(yè)，查漏補(bǔ)缺。
18周 師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本期知識(shí)要點(diǎn)。
19周 隨堂進(jìn)行期末綜合考評(píng)。
五、復(fù)習(xí)措施：
1、對(duì)新課標(biāo)和大綱制定的各項(xiàng)要求，要了如指掌：理解掌握其中的重難點(diǎn)。
2、加強(qiáng)備課組的集體備課，針對(duì)每個(gè)年級(jí)各班具體情況制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課。
3、全面復(fù)習(xí)本期所學(xué)的有關(guān)概念、技法方面的有關(guān)知識(shí)。加強(qiáng)與班主任聯(lián)系，督促學(xué)生完成平時(shí)作業(yè)。
4、了解學(xué)生的知識(shí)漏洞，了解學(xué)生最需要老師幫助他們解決什么技法;分析學(xué)生的知識(shí)層次，因材施教使得復(fù)習(xí)有針對(duì)性，使得每一個(gè)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有滿足感，能較好的受到復(fù)習(xí)的效果。
5、了解學(xué)生對(duì)期末考試的看法和態(tài)度，了解他們對(duì)復(fù)習(xí)有什么
要求：分析學(xué)生的心理層次，可以開(kāi)展一些活動(dòng)，給學(xué)生一些精神食糧，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，使學(xué)生以飽滿的熱情投入到期末復(fù)習(xí)中來(lái)。并采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。
6、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，針對(duì)其實(shí)際能力設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容及要求激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。
六、預(yù)期效果
大部分學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀成績(jī)，后進(jìn)生達(dá)到及格。
篇二：小學(xué)美術(shù)期末復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃
轉(zhuǎn)眼臨近期末，各學(xué)科都進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段，為了更好的提高美術(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)效率，現(xiàn)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，促進(jìn)學(xué)習(xí)全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)，結(jié)合各年級(jí)的教材內(nèi)容進(jìn)行分階段的復(fù)習(xí)。具體復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)從造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)嘗試、欣賞評(píng)述和綜合探究四個(gè)方面進(jìn)行。讓學(xué)生了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，激發(fā)他們的創(chuàng)造精神，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 對(duì)一學(xué)期的知識(shí)與技能進(jìn)行梳理，鞏固知識(shí)，掌握方法。
2. 指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)系統(tǒng)地歸納整理知識(shí)，提高藝術(shù)的表現(xiàn)能力。
3. 進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，促其審美能力的發(fā)展。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1.了解本學(xué)期中外優(yōu)秀作品的出處，知道作品的國(guó)籍、畫(huà)種和作者;
2.知道我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的名稱、表現(xiàn)技法及用筆的方法。
3.知道設(shè)計(jì)創(chuàng)作的基本步驟。四年級(jí)學(xué)生常試用不同工具，用紙自由地把自己的所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。五年級(jí)學(xué)生知道黑白畫(huà)創(chuàng)作中，線條和黑白兩色的應(yīng)用及對(duì)畫(huà)面產(chǎn)生的黑白對(duì)比效果。六年級(jí)學(xué)生應(yīng)會(huì)自己創(chuàng)作一些美術(shù)作品。
4、掌握基本的陶泥技法，知道四種不同的技法術(shù)語(yǔ)。
四、復(fù)習(xí)措施
1、根據(jù)新課標(biāo)和大綱要求，掌握尺度，了解各課重難點(diǎn)。
2、分析學(xué)情，認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課。
3、全面復(fù)習(xí)本期所學(xué)的有關(guān)概念、技法方面的有關(guān)知識(shí)。
4、了解學(xué)生的知識(shí)漏洞，分析學(xué)生的知識(shí)層次，使得每一個(gè)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有滿足感，能較好的受到復(fù)習(xí)的效果。
5、了解學(xué)生對(duì)期末考試的看法和態(tài)度，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。
6、結(jié)合各種已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計(jì)制作的練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)練習(xí)掌握簿弱的內(nèi)容。
7、每個(gè)學(xué)生都選出自己本學(xué)期最優(yōu)秀的作業(yè)，在班級(jí)內(nèi)展示，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力并增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四年級(jí)美術(shù)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二
為做好下一步的復(fù)習(xí)整理工作，進(jìn)一步明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果，提高測(cè)試成績(jī)，我從回憶本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教材入手，以學(xué)生為主體，以“三評(píng)”(評(píng)教材、評(píng)自我、評(píng)教師)為內(nèi)容，采用圖文結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)?，F(xiàn)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
1.評(píng)教材，談?dòng)∠?。要求學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回憶，有哪些內(nèi)容給自己留下了深刻印象，美術(shù)課究竟給他們留下了什么?教師通過(guò)對(duì)這些“印象”進(jìn)行收集、歸納、整理，在制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)做到有的放矢。教師應(yīng)善于創(chuàng)造有利于發(fā)展學(xué)生綜合能力的教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)境，滿足學(xué)生自身發(fā)展的需要。
2.評(píng)自己，談收獲?；貞泴W(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足。“印象深刻”，說(shuō)明學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中投入了情感。教師通過(guò)全方位的綜合評(píng)價(jià)內(nèi)容的提示，使學(xué)生在眾多的評(píng)價(jià)指標(biāo)中發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)自我長(zhǎng)處，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和勇氣。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：參與意識(shí)、合作精神、操作技能、探究能力、認(rèn)知水平、交流表達(dá)能力。分解為學(xué)生容易操作的具體內(nèi)容有：學(xué)習(xí)態(tài)度、課前準(zhǔn)備情況(學(xué)具、資料等)、課上表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、是否創(chuàng)新、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)收效等方面。教師以寬容的態(tài)度使學(xué)生看到自己在各個(gè)方面存在的不同優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。
3.評(píng)老師，提意見(jiàn)。要求學(xué)生以書(shū)面的形式給老師提出意見(jiàn)或建議，使學(xué)生看到老師平等開(kāi)放的態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和參與意識(shí)。在學(xué)生的建議中完善自己，給大家增加一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，為美術(shù)課的改革提供了切實(shí)可行的教學(xué)方式，教師應(yīng)以開(kāi)放的態(tài)度來(lái)對(duì)待他們，成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。
4.作業(yè)形式，采用圖文結(jié)合的方式完成。提出分層次的作業(yè)目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生自選二或三個(gè)評(píng)價(jià)內(nèi)容，根據(jù)自己的特長(zhǎng)，或側(cè)重繪畫(huà)、或側(cè)重文字、或是做到二者結(jié)合、采用圖文并茂的方式來(lái)設(shè)計(jì)“三評(píng)”的內(nèi)容，讓學(xué)生結(jié)合自己的評(píng)價(jià)內(nèi)容，憑借自己的記憶給文字配了插圖，把自己印象深刻的部分通過(guò)繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。也可以用電腦制作出來(lái)，這種做法在形式上不僅鍛煉了學(xué)生徒手繪畫(huà)的造型能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及對(duì)電腦的操作使用能力，而且，還鍛煉了學(xué)生的設(shè)計(jì)排版能力和創(chuàng)造能力。
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》在評(píng)價(jià)方式的建議上提出：要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。通過(guò)對(duì)美術(shù)課的復(fù)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生評(píng)價(jià)的職能，不僅增進(jìn)了師生對(duì)本學(xué)期教材實(shí)驗(yàn)的認(rèn)同感，明確了師生在下學(xué)期共同努力的方向，而且提高了學(xué)生的綜合能力。
四年級(jí)美術(shù)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三
一、班級(jí)學(xué)生分析：四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，并具有了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用了各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有了初步的創(chuàng)新意識(shí)，但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，對(duì)于一些繪畫(huà)的基本方法了解的不夠深，學(xué)生普遍創(chuàng)造性不夠，在本學(xué)期將加強(qiáng)訓(xùn)練。
二、教材分析：
本教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)期的健康成長(zhǎng)。本冊(cè)教材共13課，每一課即為一個(gè)單元。本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)造型活動(dòng)為主線，以由淺入深的色彩基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、欣賞等，這些美術(shù)活動(dòng)都十分接近生活，且可操作性強(qiáng)，很容易吸引學(xué)生，也能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、加強(qiáng)美術(shù)基本功的訓(xùn)練，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操
2、通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的空間，從而讓學(xué)生明白美術(shù)無(wú)處不在。
四、教學(xué)措施：
1、制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃，深鉆教材結(jié)合學(xué)生實(shí)際精心準(zhǔn)備，做好課前準(zhǔn)備。
2、將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力價(jià)值。
3、在課堂上運(yùn)用范畫(huà)，手工范品及多媒體等教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)情境，采取多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生掌握美術(shù)的基本知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
4、教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。
5、教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷研究教學(xué)方法，提高美術(shù)教學(xué)教研水平和業(yè)務(wù)能力。
6、推薦美術(shù)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。
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