語文五年級復(fù)習計劃
語文五年級復(fù)習計劃
做好每一個期末復(fù)計劃,有利于提高學生的學習成績。下面學習啦小編分享了語文五年級復(fù)習計劃范文，供你參考。
語文五年級復(fù)習計劃篇一
一、學生學習情況分析
大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。
二、復(fù)習內(nèi)容
本冊八個單元28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，隨課生字詞，7次習作訓(xùn)練和7個回顧拓展，及語文小知識。
三、復(fù)習總目標：
1、能正確認讀課后《生字表(一)》中的200個生字，會寫《生字表(二)》中的150個生字。
2、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變，增進熱愛祖國語言文字的情感。
3、會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。
4、復(fù)習掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達中運用。
5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語在表情達意方面的作用。
6、復(fù)習掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。
7、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
8、復(fù)習正確使用常用的標點符號，學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
9、熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內(nèi)容，懂得課文所說明的道理，體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。
10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。
11、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
12、復(fù)習《回顧·拓展》中的古詩詞、名言警句等內(nèi)容，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。
13、復(fù)習整理本學期的課外閱讀的收獲，背誦課標要求背誦的優(yōu)秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。
14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容，體會文章所表達的思想情感。
15、學寫簡單的讀書筆記，學寫內(nèi)容梗概。
16、復(fù)習寫寫實的文章和寫想象的文章，復(fù)習修改習作。
17、能初步了解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。
四、復(fù)習重點、難點：
本復(fù)習計劃，針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。
優(yōu)生、中等生：
重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上，重點進行閱讀和作文訓(xùn)練。(采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優(yōu)秀后分步進行，早達到早進行)
難點：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點及以前所學閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力。
后進生：
重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，(要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上)，在此基礎(chǔ)上，再進行閱讀、作文的訓(xùn)練，早達到早進行。
難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學習訓(xùn)練點的鞏固為重點，鞏固所學知識，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。
五、復(fù)習方法：
一分類性復(fù)習：分為：聽寫訓(xùn)練、基本知識、積聚運用、閱讀、寫作等五局部。
1、聽寫訓(xùn)練、基本知識穿插在每節(jié)課中舉行溫習。
2、積聚運用總結(jié)出題型重在平常的操練。
3、閱讀局部的分類要領(lǐng)許多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達格式上分。
4、作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以遵命題的式樣來分。
語文五年級復(fù)習計劃篇二
一、指導(dǎo)思想
在進行語文總復(fù)習時，根據(jù)“生本教育”對學生的具體要求及評價建議，以此作為總復(fù)習的指南、目標，不拔高或降低要求;同時緊緊扣住課本這一重要學習資源，堅持以“生”為“本”，適度超越;再有，必須深入了解學情(學生能力情況和知識掌握情況)，突出復(fù)習重點,選擇合適的復(fù)習方法,著眼于能力的提高,從而達到鞏固知識、提高能力的目的。同時重視突出尖子生，重視學困生，提高中等生。做到有的放矢的復(fù)習。為了系統(tǒng)、條理地進行復(fù)習,可將復(fù)習內(nèi)容分為基礎(chǔ)知識、閱讀、聽說、作文四個方面。全面提高學生的聽、說、讀、寫能力，讓本學期的教學工作取得更大的成績，特制定期末復(fù)習計劃如下：
二、復(fù)習重點
1、正確書寫、聽寫生字詞
2、熟背指定課文及名言警句。
3、按要求改寫各種句式的練習及運用正確的修改符號修改病句。
三、復(fù)習難點
1、正確使用標點、讀懂標點，感受標點的表達作用。(重點省略號)，根據(jù)省略號前面的內(nèi)容概括或合理想象補充內(nèi)容。正確把握詞語的意思(包括關(guān)聯(lián)詞語)。
2、正確修改病句或病段。
四、復(fù)習方法
采用歸類和分單元以及綜合復(fù)習相結(jié)合的方法。
第一步：深入教材，以教材為主，按單元復(fù)習，每個單元按字、詞、句、段、篇這樣一個層面進行復(fù)習，注重知識的廣度、知識的聯(lián)系與類推，該讓學生會的都得會，在掌握基礎(chǔ)知識的同時，要更多的滲透閱讀與習作方法，讓學生吃透教材，因為每個單元都是圍繞一個主題編排課文的，即使有的單元中的幾篇課文體材不同，但他們反映的主題都一樣，所以要讓學生掌握有關(guān)類似這樣的閱讀、作文怎樣寫，教材是例子，要很好利用例子，達到學以致用，每個單元要有測試卷。
第二步：進行歸類復(fù)習。也就是綜合復(fù)習，分字、詞、句、段、篇、習作等內(nèi)容，基礎(chǔ)知識的復(fù)習要注重積累，扎實的基礎(chǔ)知識是能力形成的必備條件。引導(dǎo)學生對復(fù)習的內(nèi)容進行歸類，內(nèi)容相近的放在一起復(fù)習，有利于知識的歸納和總結(jié);內(nèi)容易混的安排在一起復(fù)習，通過找出相同點和不同點，加強記憶。內(nèi)容易錯的可反復(fù)練習，提高鞏固正確的記憶。根據(jù)綜合測試卷進行查缺補漏。段篇的復(fù)習要加強運用，這部分內(nèi)容是總復(fù)習的重點，也是一項綜合能力的訓(xùn)練。搞好這部分復(fù)習對彌補平日教學的不足，提高學生的獨立閱讀能力，尤其對基礎(chǔ)較差的學生有較大的作用，引導(dǎo)學生在段篇的復(fù)習中總結(jié)閱讀方法，尋找規(guī)律，并在實踐中加以運用，特別要注意整體感知能力的培養(yǎng)。習作可貫穿在復(fù)習的每一個部分中，可以根據(jù)實際隨時寫作文鼓勵學生多積累、多思考，安排同學之間互評互改，促進學生習作水平的整體提高。檢查學生知識掌握的情況就是完成綜合測試卷。測試卷的內(nèi)容適當?shù)脑黾右恍┱n外知識，擴大學生的知識面，語文不同于其他學科，重在積累。
第三步：注重課后的積累、要求背誦的古詩詞、文章段落等必須會背會寫，及時抽考。這時的綜合測試卷更要跟上。
三步復(fù)習下來，我想，學生的收獲會很大，為了讓期末復(fù)習收到良好的效果，為了讓學生能夠把易錯、易混、易忘以及每次卷面上出現(xiàn)的錯題不再出現(xiàn)，建議讓學生準備一個復(fù)習本，把這些知識記下來。
五、復(fù)習目標與措施
1、重視差生。特別是懶學生，要想方設(shè)法調(diào)動起他們的積極性，從基礎(chǔ)抓起，讓他們?nèi)胬喂痰卣莆栈A(chǔ)知識。
2、培養(yǎng)優(yōu)生。對學習能力強的學生，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，給予拔高要求，提高平均分。
3、對中等生既要鼓勵又要關(guān)注。
4、加大測評的力度，多考多評。充分發(fā)揮組長及優(yōu)等生的作用。
語文五年級復(fù)習計劃篇三
方案一 系統(tǒng)復(fù)習：
精讀課文：生字詞、背誦章節(jié)、語冊中出現(xiàn)的相關(guān)知識點。(作者 時代背景 重點段預(yù)設(shè)習題),一課一復(fù)習.
略讀課文：關(guān)注課后習題中要求學會的分析回答問題能力。
語文實踐活動：詞語、四字詞語、病句、標點等
方案二 歸類復(fù)習：
基本知識點歸類：字、 詞、 句、義
字：理解字義，辨析學過的同音字、形近字、多音字、選解釋; 詞：重點字在詞語中的意思，聯(lián)系上下文理解詞語意思。
時間安排： 每天安排40分鐘左右用于復(fù)習，保證專時專用。
早上記憶力好可以背誦詩、文段，下午放學后可以練習字詞，聽寫。并且把學過的字、詞、題，背熟，積累下來。
收集整理內(nèi)容：
1、本冊上的詞語如：語冊、大白本、生字中的詞語、四字詞語及成語。
2、各種形式的詞語：ABB、AABB、ABAC、ABAB、AB如C，一三數(shù)字、二四數(shù)字、一三反義、二四反義，帶動物名稱、帶季節(jié)等
3、各種形式的句型練習：把、被字句互換
反問句改陳述句或陳述句改反問句
8種形式修改病句
4、詩句積累：思鄉(xiāng)、念親
帶有數(shù)字、山水、動物名稱
反應(yīng)季節(jié)、方位
帶顏色類
5、多音字整理：A多音字辨析、多音字組詞
同音字組詞、同音字根據(jù)不同語境選解釋。
背誦課文中內(nèi)容，按原文填空
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