初二政治復(fù)習計劃
初二政治復(fù)習計劃
初中思想品德知識點多,理論性、抽象性強,考前復(fù)習時間有限,為了提高復(fù)習的效率與質(zhì)量,就必須有正確有效的復(fù)習策略。下面學習啦小編分享了初二政治復(fù)習計劃范文，供你參考
初二政治復(fù)習計劃篇一
為了在有限的時間里，把握考試要點，作到科學合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習，我計劃從以下做起：
—、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
從近幾年的考試試卷來看，有相當一部分試題都是考察學生基礎(chǔ)知識的掌握運用情況。因此我們不能錯誤地認為只有鉆難題才行，抓基礎(chǔ)過時了，這是錯誤的認識。教師如果沒有狠抓“雙基”教學，學生也就沒有運用“雙基”的能力。
在復(fù)習的過程中，應(yīng)做到：
1、在基礎(chǔ)知識的梳理過程中，要重視幫助學生完善知識結(jié)構(gòu);
2、在完善知識結(jié)構(gòu)后，要重視挖掘知識間的內(nèi)在聯(lián)系;
3、要重視基礎(chǔ)知識中的基本觀點和觀點的探究，發(fā)現(xiàn)、歸納乃至運用的過程，進行聯(lián)系實際的運用。
二、梳理體系，講練結(jié)合。
課本的基本知識點的熟悉掌握是必要的，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，還是不夠的。因為，考試不是簡單的對課本知識的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學生在考試中能否考出比較理想成績的一個關(guān)鍵所在。針對思想品德試題的特點，我們這階段安排了以下兩個環(huán)節(jié)：
1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破課與課之間、框與框之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以單元為中心，整合相關(guān)思想品德知識，形成知識系統(tǒng)的系統(tǒng)化。以幫助學生形成完整的知識結(jié)構(gòu)，便于學生復(fù)習。也便于學生條理掌握知識，并在考試答題時便于過濾組織使用知識點，有利于節(jié)省時間。
2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(單選、多選、概括、辨析、材料分析題、實踐與探索等題目訓練),各種專題的講練。通過講練，幫助學生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規(guī)范表達的方法，分析材料的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)(對練習要精選，注意練習的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當綜合、適當提高)幫助學生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時調(diào)整教學，補缺補漏。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習，學生們基本做到課本知識點熟悉，應(yīng)考方法掌握。
三、強化綜合訓練，
這一階段的復(fù)習目的是：通過模擬強化訓練 [精選一些相似類型的試題，做到限時、限量、優(yōu)質(zhì)，注意發(fā)現(xiàn)問題，及時指導] ，進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終讓學生以百倍的信心迎接考試。
四、保持高昂的學習精神
在進行以上方法的復(fù)習時尤其要注意做好學生的思想工作，和學生保持良好的師生關(guān)系。平時要注意了解學生的思想動態(tài)，尊重學生的人格，生活上關(guān)愛學生，真正做到學生的良師益友，讓他們“親其師”，最終變?yōu)?ldquo;信其道”。在期終復(fù)習時要注意對學生多鼓勵、多表揚，讓他們覺得思想品德其實很簡單，只要付出一點就能收獲一點，這樣才能保持昂揚的學習精神迎接期終考試。
初二政治復(fù)習計劃篇二
為使自已的復(fù)習有針對性、目的性、做到科學合理、切實可行，真正對學生起到指導性的作用，特制定此計劃如下：
一、學生狀況分析
大部分學生對知識只能死記硬背，但不能融會貫通。遇到問題不會分析，只會照搬照抄課本上的現(xiàn)成題目。
對知識的理解不深入，也不能拓展，形不成體系，表現(xiàn)的是掌握的是支離破碎的一個一個的點，而不能整體把握。
聯(lián)系實際的能力不強，不能把課本重點和現(xiàn)實熱點有機的在一起聯(lián)系，試著分析，總是走不出課本。
解答問題的思路、各種題型的解題方法和應(yīng)試技巧有待訓練提高。
二、主要措施
1、結(jié)合多媒體教學信息容量大，形象直觀的特點，在復(fù)習中多些采用，既能提高學生興趣，同時也便于對知識的講解和接受。
2、在串講教材過程中，避免簡單的知識重復(fù)，要形成體系，提出重點，尤其注意知識的重新“整合”，多關(guān)注教材重點和社會熱點的結(jié)合。
3、各種訓練切記不貪多，而求精。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，多些有針對性、代表性、時代感強的題，順應(yīng)考試發(fā)展的要求。
4、配合各種練習，邊做題邊對學生進行方法的教授，邊測試邊訓練學生應(yīng)試的心理和技巧，以最好的狀態(tài)應(yīng)戰(zhàn)期末考試。
5、切實做好小組捆綁評價。調(diào)動好學生學習的積極性和主動性。以小組為單位研究，討論，重點問題小組長負責教會自己的小組成員。
6、注意后進生的轉(zhuǎn)化工作，嚴把他們的基礎(chǔ)題過關(guān)。
初二政治復(fù)習計劃篇三
一、學情分析
1、學生對思想品德學習重視程度還不夠。
2、班級之間水平差距大，優(yōu)生與學困生差別大，學生學習水平參差不齊。
3、學生思想品德的學習方式、思維方式有待養(yǎng)成和提高。
4、針對期末考試，學生的答題的方式方法與習慣需要給與專門的指導和訓練。
二、復(fù)習內(nèi)容
八年級上冊所學知識。
三、復(fù)習措施
1、系統(tǒng)復(fù)習。每節(jié)課復(fù)習一課，課前精選復(fù)習習題，量不要大，兩個問答題，十個選擇題，當堂訓練，當堂講解。30分鐘背誦記憶， 15分鐘訓練講解，以鞏固基礎(chǔ)知識為目的。指導學生立足于課本，熟練掌握教材所涉及的知識，引導學生自主復(fù)習教材基礎(chǔ)知識，梳理、構(gòu)建形成網(wǎng)絡(luò)加以強記。萬變不離其宗，如果學生能夠?qū)φn本上所學的知識做到融會貫通，那就可以以不變應(yīng)萬變，遇到什么題都可以從容應(yīng)對。所以復(fù)習中首先應(yīng)該回歸課本，通過列知識結(jié)構(gòu)圖表對原來已經(jīng)學過的知識進行梳理。這既有利于學生弄清知識之間的聯(lián)系，又有利于學生從宏觀上把握具體的知識點。從而使學生在分析問題和解決問題的時候考慮的更準確、更全面。計劃用六節(jié)課，三周的時間完成系統(tǒng)復(fù)習。
2、綜合復(fù)習。以單元為單位，每節(jié)課綜合復(fù)習一個單元，以單元檢測題為依托，講練結(jié)合，以訓練做題方法為目的。計劃用3節(jié)課完成綜合復(fù)習。
3、重點復(fù)習。挑選重點知識，重點鞏固記憶，重點訓練，重點講解。
(1)閱讀題目。審題要仔細、慎重。分析題意，確定答題方向和范圍。明確考察的是“是什么”、“為什么”還是“怎么做”。
(2)閱讀材料，給材料分層并標出其關(guān)鍵詞，尋找解題的突破口。
(3)回扣教材，根據(jù)已有的知識確定問題材料情景所需的知識原理。
(4)組織答案，根據(jù)題目所給信息，確定應(yīng)選用什么樣的語言和基本知識原理來表達。語言表述要規(guī)范，結(jié)合材料進行論述，注意層次性。答題要確切、簡練，書寫規(guī)范、工整，盡量采取要點式答題。答題時要準確應(yīng)用政治術(shù)語，防止用原理生搬硬套。避免出現(xiàn)答案寫得不少，得分卻極少的現(xiàn)象。為在練習中減少失誤，避免出現(xiàn)同樣的錯誤，要求學生做到：在教師的指導下找出出錯誤的原因。找出正確的解答方法。經(jīng)過一段時間后重做錯題，然后與正確解法進行對照、比較，以便在腦海中形成正確的記憶。在后期復(fù)習階段讓學生做必要的模擬訓練題既是對所學知識的一個最好的復(fù)習，還可以通過做題發(fā)現(xiàn)問題，以便在復(fù)習中及時的進行查漏補缺。同時也只有在運用中才能發(fā)現(xiàn)問題，才能知道自己在知識方面究竟有那些地方學的不扎實，理解的不夠透徹，以便在考試前及時的將這些缺漏的地方補齊，從而使自己的知識結(jié)構(gòu)體系進一步得到完善，分析問題和解決問題的能力得到進一步的提高。
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