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初二英語復(fù)習(xí)計劃

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初二英語復(fù)習(xí)計劃

  英語教學(xué)工作從這周已跨入尾聲階段,我們馬上就要進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)工作了。下面學(xué)習(xí)啦小編分享了初二英語復(fù)習(xí)計劃范文,供你參考

  初二英語復(fù)習(xí)計劃篇一

  我們英語教學(xué)工作都已跨入了尾聲階段,都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作,對于我們老師和學(xué)生來說,這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生能順利地完成這個學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),能在期末考試中取得好成績,同時也為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。因此對于我們英語老師和學(xué)生來說,為期四周的復(fù)習(xí)工作顯得尤為重要。我們認(rèn)為復(fù)習(xí)要從學(xué)生實際出發(fā),做到因地制宜,因材施教,有的放矢。下面就是我們初二備課組的復(fù)習(xí)計劃。

  在復(fù)習(xí)過程中,我們準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式和抓手,以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。

  一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。

  (一)過好單詞關(guān)。

  單詞是基礎(chǔ),三會四會的單詞一定要掌握。

  (二)過好詞組關(guān)。

  我們圍繞課后單詞,編寫詞組,既讓學(xué)生鞏固單詞,又鞏固了詞組。

  (三)過好句子關(guān)。

  句子是學(xué)習(xí)英語的重點。我們準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。

  1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。

  2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

  3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。

  4、掌握Grammer Focus 里的所有句子。

  (四)過好閱讀關(guān)。

  閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識,因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運用知識的能力。

  (五)過好檢測關(guān)。

  當(dāng)老師把知識進(jìn)行簡單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結(jié)后,有必要對學(xué)生進(jìn)行必要的檢測。一方面是對學(xué)生有更好地了解,另一方面能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

  二、以聽說讀寫為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。

  要讓學(xué)生多讀,在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。

  三、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合,注意控制好知識的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

  初二英語復(fù)習(xí)計劃篇二

  初二英語教學(xué)都已轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段,對于老師和學(xué)生來說,這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生能順利地完成這個學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),能在期末考試中取得好成績,同時也為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。因此對于我們英語老師和學(xué)生來說,為期一個月的復(fù)習(xí)工作顯得尤為重要。我們認(rèn)為復(fù)習(xí)要從學(xué)生實際出發(fā),做到因地制宜,因材施教,有的放矢。下面就是我們初二備課組的復(fù)習(xí)計劃。

  在復(fù)習(xí)過程中,我們準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式和抓手,以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。

  一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。

  (一)過好單詞關(guān)。

  單詞是基礎(chǔ),三會四會的單詞一定要掌握。

  (二)過好詞組關(guān)。

  我們圍繞課后單詞,編寫詞組,既讓學(xué)生鞏固單詞,又鞏固了詞組。

  (三)過好句子關(guān)。

  句子是學(xué)習(xí)英語的重點。我們準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。

  1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。

  2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

  3、掌握Grammer Focus 里的所有句子。

  (四)過好閱讀關(guān)。

  閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識,因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運用知識的能力。

  (四)過好檢測關(guān)。

  當(dāng)老師把知識進(jìn)行簡單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結(jié)后,有必要對學(xué)生進(jìn)行必要的檢測。一方面是對學(xué)生有更好地了解,另一方面能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

  二、以聽說讀寫為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。

  要讓學(xué)生多讀,在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。

  三、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合,注意控制好知識的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

  四、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,對于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導(dǎo),從思想上為他“減負(fù)”,使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí),較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù);對于沒有任何心理壓力,還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力,使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來;而對于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛,一方面要想方設(shè)法抽時間為其開小灶,一方面還要不斷地鼓勵賞識他們,同時要給他們適當(dāng)?shù)販p壓,使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中,并能盡最大努力取得最好效果。

  總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,我們將以學(xué)生為主體,一切從實際出發(fā),讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高,順利完成這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  初二英語復(fù)習(xí)計劃篇三

  英語教學(xué)工作從這周已跨入尾聲階段,我們馬上就要進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)工作了。對每一位老師和學(xué)生而言,這注定會是最繁忙的階段。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。針對期末的復(fù)習(xí)任務(wù),我認(rèn)為要從學(xué)生實際出發(fā),做到因材施教,下面是我制定的初二英語復(fù)習(xí)計劃:

  一. 全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識

  1. 過好單詞和固定短語關(guān):單詞和短語是學(xué)英語的基礎(chǔ),為此我會在復(fù)習(xí)過程中把每單元講到的重要單詞和短語系統(tǒng)性的帶領(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)一遍,并每節(jié)課留出足夠的時間來讓學(xué)生背誦。

  2. 過好語法關(guān):要想把題全做對,熟練的掌握好重要語法是關(guān)鍵,好多同學(xué)不會做題就是沒有掌握所學(xué)的語法。為此我會每節(jié)課找一些典型的語法題來讓同學(xué)們練習(xí),所謂熟能生巧,我相信同學(xué)們見過的題型多了,自然而然的就會語法了。

  3. 過好句子關(guān):首先我會讓學(xué)生們牢牢背過每單元涉及到的Grammar Focus中的句子;其次我會每節(jié)課留出時間讓他們讀兩遍書中對話和大課文中的句子,通過讀句子訓(xùn)練他們語感,順便在復(fù)習(xí)一下單詞和短語。

  4. 過好作文關(guān):我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍的作文功底都不太好,不會按作文要求來寫,句式不正確,語言匱乏,對此我會加強(qiáng)學(xué)生們英語寫作的訓(xùn)練,給他們詳細(xì)的講講寫作文的格式及要求,每天收集一些考試中作文常用到的句式讓課代表抄寫在黑板上,同學(xué)們背誦。另外我每周都會固定的找一節(jié)課,出一個熱點話題,給學(xué)生們限定好時間來練習(xí)英語寫作并讓學(xué)生們互相挑毛病點評,慢慢地培養(yǎng)學(xué)生們的英語寫作水平。

  5. 過好聽力關(guān):每天找固定的時間來練習(xí)學(xué)生們的聽力。

  6. 過好檢測關(guān):讓學(xué)生們考試做英語試卷時,我會認(rèn)真監(jiān)督以防學(xué)生作弊,考試下來的卷子我會及時收幾名同學(xué)的檢查一下掌握情況。其次是做好檢查學(xué)生每天背誦的情況,我覺得在復(fù)習(xí)期間,老實的檢查工作一定要做到位。

  二. 注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性,充分調(diào)動學(xué)生們的積極性:我知道復(fù)習(xí)對于學(xué)生們說會很累很枯燥,為此我在復(fù)習(xí)中會選擇適當(dāng)?shù)墓ぷ髁Χ?,控制好知識的難度,讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會和感受,使他們能集中精力投入到緊張的復(fù)習(xí)中來并爭取使每位學(xué)生都有進(jìn)步。

  最后,我想說我們一定要做好期末復(fù)習(xí)工作,祝我們所有人都有個完美的收關(guān)。
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