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義務(wù)教育法學(xué)習(xí)計(jì)劃

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  開展義務(wù)教育法宣傳教育,努力發(fā)揮學(xué)校的人才優(yōu)勢(shì)和宣講作用。下面學(xué)習(xí)啦小編分享了義務(wù)教育法學(xué)習(xí)計(jì)劃范文,供你參考

  義務(wù)教育法學(xué)習(xí)計(jì)劃篇一

  各位家長(zhǎng),下午好!感謝你們?cè)诎酌χ邪才艜r(shí)間,配合學(xué)校參加今天的家長(zhǎng)會(huì),現(xiàn)在我想占用大家一點(diǎn)時(shí)間和各位家長(zhǎng)們一起學(xué)習(xí)最近全國(guó)人大新修訂的、9月1日施行的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。

  我們國(guó)家是一個(gè)法制的國(guó)家,有很多部健全的法律,我相信在座的各位能了解很多很多,但是,對(duì)我國(guó)的義務(wù)教育法肯定知之甚少。那么,就有必要讓你們了解這部法律。

  “所謂義務(wù)教育,是指兒童、少年有義務(wù)接受義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí),同時(shí)亦指政府有義務(wù)免費(fèi)為少年兒童提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。”它所關(guān)聯(lián)的對(duì)象是社會(huì)、學(xué)校和家庭。現(xiàn)階段我國(guó)采取的是九年義務(wù)教育,即從小學(xué)一年級(jí)至初中畢業(yè)。

  1986年,我國(guó)頒布實(shí)施了《義務(wù)教育法》,到新的修訂案通過之日,已經(jīng)整整走過了20年。

  十屆全國(guó)人大會(huì)第22次會(huì)議通過《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法(修訂案)》,這是我國(guó)義務(wù)教育發(fā)展中具有里程碑意義的一件大事。審 議通過的《義務(wù)教育法(修訂案)》共分為:總則、學(xué)生、學(xué)校、教師、教育教學(xué)、經(jīng)費(fèi)保障、法律責(zé)任及附則等8章,63條,已于2006年9月1日起施行。

  新修訂后的義務(wù)教育法與86年頒布的相比有九大突破,因時(shí)間關(guān)系,這里我們就最容易理解的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)一下:

  1、“義務(wù)教育法最突出的立法理念和指導(dǎo)思想就是以人為本、保障權(quán)利。”-----義務(wù)教育法通過法律規(guī)定,進(jìn)一步明確并依法保障我國(guó)適齡兒童、少年接受義務(wù)教

  育、全面發(fā)展的權(quán)利。新義務(wù)教育法突破了過去的“以縣為主”的體制,是它的第二大亮點(diǎn)。新的“以縣為主”是“管理以縣為主”,而投入要實(shí)行“省級(jí)政府統(tǒng)籌落實(shí)”??h級(jí)政府必須把義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)全額納入預(yù)算。若財(cái)力不足的由省級(jí)政府予以平衡。中央財(cái)政加大對(duì)省財(cái)政的轉(zhuǎn)移支付力度,這樣就能把經(jīng)費(fèi)預(yù)算落到實(shí)處。義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)由在預(yù)算中與其他經(jīng)費(fèi)混為一體向單獨(dú)列項(xiàng)轉(zhuǎn)變,各級(jí)財(cái)政義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)單列,可以增加透明度,便于審核監(jiān)督。2、修訂后的義務(wù)教育法首次提出,“實(shí)施義務(wù)教育不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。”-----“過去我們講的義務(wù)教育并不是真正的義務(wù)教育,人民群眾還承擔(dān)著很多責(zé)任。新修訂的義務(wù)教育法從法律層面上真正體現(xiàn)了義務(wù)教育的公益性。” 免收學(xué)雜費(fèi)是新修訂的義務(wù)教育法中一個(gè)根本性的條款、一大亮點(diǎn)。義務(wù)教育不僅是學(xué)生有義務(wù)來就讀,國(guó)家更有義務(wù)提供義務(wù)教育保障。從世界范圍看,義務(wù)教育一個(gè)免費(fèi)性,一個(gè)強(qiáng)制性,這是共性。從法律上看,免收學(xué)雜費(fèi)以及建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,讓作為公益事業(yè)的教育有了強(qiáng)制性的法律規(guī)范。

  長(zhǎng)期以來,經(jīng)費(fèi)短缺是制約義務(wù)教育發(fā)展的重要因素。義務(wù)教育法明確了實(shí)施義務(wù)教育政府負(fù)首要責(zé)任,義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)職責(zé)共同負(fù)擔(dān)、省級(jí)政府負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)的體制。國(guó)家將義務(wù)教育全面納入公共財(cái)政保障范圍,經(jīng)費(fèi)有了穩(wěn)定的來源,將有力保障義務(wù)教育持續(xù)健康發(fā)展。湖南采?。合让鈺M(fèi),再免雜費(fèi),后補(bǔ)生活費(fèi),分步實(shí)施,三年到位

  3、“不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校”“學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班”——義務(wù)教育法不僅指明了義務(wù)教育均衡發(fā)展的基本方向和基本原則,而且制定了一系列確保義務(wù)教育均衡發(fā)展的政策措施,以及違反義務(wù)教育均衡發(fā)展原則要依法追究責(zé)任的規(guī)定,為義務(wù)教育均衡發(fā)展提供了法律保障。這也是新義務(wù)教育法的第三大亮點(diǎn),強(qiáng)調(diào)義務(wù)階段學(xué)校的均衡發(fā)展,從法律上提出不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校,學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班,使所有的學(xué)生都能享受良好的、平等的教育。義務(wù)教育均衡發(fā)展,是一個(gè)涉及人才培養(yǎng)、社會(huì)公平的問題。我國(guó)不

  同地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)、歷史、文化等原因,教育資源總量差異很大,從而導(dǎo)致地區(qū)之間教育質(zhì)量的明顯差異。法律在資源公平的配置上作出了許多規(guī)定。并從教學(xué)質(zhì)量保證的角度來縮小不同地區(qū)的差異,這也體現(xiàn)了均衡發(fā)展的精神。農(nóng)民工子女入學(xué)問題法律也規(guī)定了許多優(yōu)惠政策。例如:與城里孩子入學(xué)一視同仁、同樣減免學(xué)雜費(fèi)、就近入學(xué)等政策。

  據(jù)了解,長(zhǎng)沙市城區(qū)義務(wù)教育階段在校中小學(xué)生167689人中,農(nóng)民工子女達(dá)35324人,占總數(shù)的21.1%。有資料顯示,目前長(zhǎng)沙市有較固定工作場(chǎng)所的進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民約42萬人,其中青壯年占86%,他們的子女大多在接受或準(zhǔn)備接受九年義務(wù)教育。 市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,市內(nèi)85%以上的公辦中小學(xué)校接受了農(nóng)民工子女就讀,而農(nóng)民工子女超過在校學(xué)生總數(shù)50%的學(xué)校每個(gè)區(qū)在5至8所左右。

  農(nóng)民工子女進(jìn)城就讀的總量急劇增加,使得城區(qū)教育資源短缺現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。由于提供了“相對(duì)就近、免試入學(xué)、統(tǒng)籌安排、一視同仁”的制度保障,從2004年至2005年,長(zhǎng)沙市義務(wù)教育階段的中小學(xué)校共增加農(nóng)民工子女7000余人,增幅達(dá)到40%。據(jù)預(yù)計(jì),近期每年還將以5000人左右的速度增長(zhǎng)。到2008年,長(zhǎng)沙市農(nóng)民工子女將增至5萬人。按500人一所學(xué)校的規(guī)模來測(cè)算,相當(dāng)于要增加學(xué)校100所,新增生均公用經(jīng)費(fèi)總額缺口年均將達(dá)到500萬元左右,財(cái)政一時(shí)難以彌補(bǔ)。

  義務(wù)教育法學(xué)習(xí)計(jì)劃篇二

  新義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文由第一公文網(wǎng)整理,教育是對(duì)個(gè)人發(fā)展,綜合素質(zhì)發(fā)展有很大的作用,同時(shí)對(duì)于國(guó)家的發(fā)展也起了重大作用,下面是小編為大家整理的新義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文。

  新義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

  有人說教師是人類靈魂的工程師,游人說教師是園丁,有人說教師是紅燭,燃燒了自己照亮了別人......教師是一個(gè)不同于其他的工作的工作,她神圣、偉大、高尚,世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當(dāng)我是學(xué)生的時(shí)候,我學(xué)習(xí)的是《守則》《規(guī)范》;當(dāng)我成為教師的時(shí)候,學(xué)習(xí)的是《教師法》。我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過了《中華人民共和國(guó)教師法》。長(zhǎng)期以來《教師法》雖然存在著,但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生,例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生,而教師迫于時(shí)代和社會(huì)的壓力,能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,這說明教師只知法、守法是不夠的,因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門功課。

  學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法心得體會(huì)

  在學(xué)習(xí)的過程中,我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),更是清楚的了解到自己的法律地位,以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的,吃點(diǎn)虧是可以吞下去,那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了,因?yàn)?,每個(gè)人都享有一定的權(quán)利,"平等"的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已,落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

  另外,教師在享有權(quán)利的同時(shí),也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中,嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿意,家長(zhǎng)放心,社會(huì)認(rèn)可,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,挖苦,不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,不穿奇裝異服,處處"身正為范"。對(duì)于后進(jìn)生,不拔苗助長(zhǎng),不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教。

  教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,我意識(shí)到:必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為"一桶水"與"一杯水"的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好:"一個(gè)教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。"用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

  教書和學(xué)習(xí)的生活,使我感悟到:教師的人生,還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,因?yàn)槿伺c人之間存在差異,所以教育既要面向全體學(xué)生,又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中,貫徹個(gè)別對(duì)待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。

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  義務(wù)教育法學(xué)習(xí)計(jì)劃篇三

  一、指導(dǎo)思想

  按照依法治國(guó)、依法治教方略的總體要求,參照我校"六五"普法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成果及我校發(fā)展需要,在20xx年度工作的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深入開展法制宣傳教育,提高教師和學(xué)生的法律意識(shí)和素質(zhì),全面推進(jìn)依法治校、依法治教,保障我校各項(xiàng)事業(yè)持續(xù)健康地發(fā)展。

  二、目標(biāo)和任務(wù)

 ?、迥繕?biāo)

  通過"普法"工作,進(jìn)一步提高學(xué)校師生的法律意識(shí)和法律素質(zhì),提高依法治校、依法治教水平,提高全校師生的知法、用法、守法的法律意識(shí)。在"六五"普法工作和20xx年度工作取得的成績(jī)基礎(chǔ)上,爭(zhēng)取進(jìn)一步提高普法成效,爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn):由被動(dòng)守法轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)守法,由他律守法轉(zhuǎn)變?yōu)樽月墒胤?由知法守法上升到用法、護(hù)法;在以身作則、以法作則的基礎(chǔ)上,努力營(yíng)造一種有效促進(jìn)認(rèn)真學(xué)法、切實(shí)知法、自覺守法、模范用法、堅(jiān)定護(hù)法,從善如流的法治氛圍,建設(shè)優(yōu)美、文明、健康的校園環(huán)境。

 ?、嫒蝿?wù)

  1.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)宣傳民主法治理論,依法治國(guó)、以德治國(guó)的思想和黨的建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的基本方略,注重提高領(lǐng)導(dǎo)、教師依法決策、依法行政、依法管理和依法從教的水平,注重培養(yǎng)全校師生員工權(quán)利和義務(wù)對(duì)等的現(xiàn)代法制觀念,提高學(xué)校、教師對(duì)保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益的重視程度。

  2.逐步建立教職員工的學(xué)法用法制度。采取集中培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方法,逐步建立教職工學(xué)法情況登記考核、獎(jiǎng)懲等相關(guān)制度。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《憲法》、《教育法》、《勞動(dòng)法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《國(guó)旗法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《民法》等法律。以學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點(diǎn),注重培養(yǎng)公民的權(quán)利義務(wù)意識(shí),增強(qiáng)公民自覺遵守法紀(jì)意識(shí),維護(hù)自身合法權(quán)益和民主參與、民主監(jiān)督意識(shí),提高尊重并維護(hù)青少年學(xué)生合法權(quán)益的意識(shí)。堅(jiān)持法制教育與實(shí)踐相結(jié)合,推進(jìn)依法治校的各項(xiàng)工作,形成崇高道德、講求信用、開拓進(jìn)取的法治環(huán)境,促進(jìn)民主法制建設(shè)和精神文明建設(shè),保證全體師生員工的學(xué)法、知法、用法活動(dòng)落到實(shí)處。

  3.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行法制教育,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,并著力探索對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的有效途徑和手段,努力營(yíng)造法制教育的良好環(huán)境,建設(shè)一支高素質(zhì)的法制教育隊(duì)伍。依照成人教育特點(diǎn),有針對(duì)性地進(jìn)行法律基礎(chǔ)知識(shí)教育,做到法制教育和思想道德教育相結(jié)合,法制教育和心理輔導(dǎo)相結(jié)合。深入學(xué)習(xí)和宣傳《憲法》、《國(guó)旗法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)性場(chǎng)所管理?xiàng)l例》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《環(huán)境保護(hù)法》等,做到教育的時(shí)間、內(nèi)容、效果"三落實(shí)"。同時(shí)積極開展社區(qū)共建活動(dòng),切實(shí)保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。

  4.圍繞普法教育,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我約束、自我完善的意識(shí)和能力,實(shí)現(xiàn)由"他律"到"自律"、從"自律"到"自覺"的過渡,切實(shí)解決學(xué)生自我管理能力中的薄弱問題。我們的任務(wù)是研究探索有效的普法手段、途徑、內(nèi)容、活動(dòng)等,使學(xué)生真正地知法(包括校紀(jì)校規(guī))、懂法,促進(jìn)他們由"他律"向"自律"過渡;引導(dǎo)他們用法、護(hù)法,使他們由"自律"上升到"自覺"的層次,達(dá)到我們的工作目標(biāo)。

  三、具體工作措施

  ㈠加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、調(diào)整組織機(jī)構(gòu),建立一支素質(zhì)優(yōu)良的法制教育宣傳隊(duì)伍。

  1.在校長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,由分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)完善一支校級(jí)法制教育宣傳隊(duì)伍,由支部、校長(zhǎng)室、工會(huì)、各處室的負(fù)責(zé)同志及班主任組成。進(jìn)一步健全組織機(jī)構(gòu),繼續(xù)加大宣傳力度,使學(xué)校法治工作更上一層樓。

 ?、婕哟笮麄髁Χ?,創(chuàng)建普法環(huán)境

  1.充分發(fā)揮校園宣傳櫥窗、黑板報(bào)等的宣傳陣地的作用,大力塑造依法治校、依法治教的輿論氛圍;并深入做好師生員工的思想發(fā)動(dòng)工作,創(chuàng)建良好的普法氛圍。

  2.認(rèn)真選擇征訂普法教材,使我校的普法工作有針對(duì)性和實(shí)效性;并制定詳細(xì)的課時(shí)計(jì)劃,保證普法活動(dòng)有良好的硬環(huán)境。

  3.繼續(xù)推進(jìn)和完善聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)制度,并在法制副校長(zhǎng)的協(xié)助下,建立起一支素質(zhì)過硬的校外法制宣傳教育和培訓(xùn)隊(duì)伍。保證"普法"工作有良好的軟環(huán)境。

  ㈢突出內(nèi)容、措施得力、工作有效。

  在校行政的領(lǐng)導(dǎo)下,通過工會(huì)組織對(duì)全校的教職工(包括校中層以上干部)開展普法宣傳教育活動(dòng),著重學(xué)習(xí)民主法治理論和黨的依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的基本方略,學(xué)習(xí)宣傳以德治國(guó)的重要思想,學(xué)習(xí)宣傳"全面建設(shè)和諧社會(huì)"的精神,并結(jié)合學(xué)校實(shí)際,學(xué)習(xí)宣傳維護(hù)青少年合法權(quán)益和預(yù)防青少年犯罪的法律知識(shí);學(xué)習(xí)并落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。通過或講座、或參觀、或自學(xué)等學(xué)習(xí)形式,以期達(dá)到每月有2學(xué)時(shí)的法制教育時(shí)間,確保全校教師成為學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的表率,促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)和法制建設(shè)。
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義務(wù)教育法學(xué)習(xí)計(jì)劃

開展義務(wù)教育法宣傳教育,努力發(fā)揮學(xué)校的人才優(yōu)勢(shì)和宣講作用。下面學(xué)習(xí)啦小編分享了義務(wù)教育法學(xué)習(xí)計(jì)劃范文,供你參考 義務(wù)教育法學(xué)習(xí)計(jì)劃篇一 各位家長(zhǎng),下午好!感謝你們?cè)诎酌χ邪才艜r(shí)間,配合學(xué)校參加今天的家長(zhǎng)會(huì),現(xiàn)在我想占用大
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