4年級數(shù)學(xué)復(fù)習計劃

時間：2017-04-28 15:48:38 威敏1027由分享

　　加強復(fù)習的計劃性，提高復(fù)習效率。下面學(xué)習啦小編為你整理了幾篇4年級數(shù)學(xué)復(fù)習計劃范文，希望對你有幫助。

　　4年級數(shù)學(xué)復(fù)習計劃篇一

　　一、指導(dǎo)思想

　　以課程標準為依據(jù)進行針對性的復(fù)習。回顧與整理所學(xué)知識，對數(shù)學(xué)知識加以梳理，以提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數(shù)學(xué)能力，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點進行有針對性的復(fù)習理解。力求挖掘?qū)W生學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

　　二、復(fù)習的主要知識點

　　(1)簡易方程(2)多邊形的面積(3)因數(shù)與倍數(shù)(4)認識正負數(shù)，(5)分數(shù)的意義和性質(zhì)(6)對稱、平移與旋轉(zhuǎn)(7)同分母分數(shù)加減法(8)折線統(tǒng)計圖與求簡單事件發(fā)生的可能性大小等知識。

　　三、復(fù)習目標：

　　1、通過整理復(fù)習，進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

　　2、經(jīng)歷知識回顧和整理的過程，學(xué)習整理知識的方法，提高歸納、整理知識的能力和綜合解決問題的能力。

　　3、在對知識的整理與復(fù)習過程中，養(yǎng)成回顧與反思的習慣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　　四、學(xué)生學(xué)習現(xiàn)狀的分析

　　我所教的四年級一班有74名學(xué)生，學(xué)生思維都比較活躍，上課氣氛很好，學(xué)習的積極性很高。但這個年齡段的學(xué)生比較粗心，計算比較容易出錯，對用方程解決問題的理解能力不夠。所以，在復(fù)習時應(yīng)該重點放在計算能力的培養(yǎng)和對用方程解決問題的理解上，對于課本上的基礎(chǔ)知識也需要進行復(fù)習鞏固。而有部分成績優(yōu)異的學(xué)生對知識的掌握程度較好，這就需要在復(fù)習時對他們這部分學(xué)生加大難度，進行有難度的訓(xùn)練。

　　1、學(xué)習習慣方面。90%的學(xué)生學(xué)習習慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習任務(wù);10%的學(xué)生習慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學(xué)習任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，在復(fù)習中加強對學(xué)生的要求。

　　2、解決問題方面。本學(xué)期主要學(xué)習用方程的方法解決實際問題，以及多邊形的面積計算，90%的同學(xué)掌握了解決問題的方法，還有10%的同學(xué)不知道如何下手，對于這部分學(xué)生要加強輔導(dǎo)。

　　3、操作方面。本學(xué)期學(xué)習了對稱、平移與旋轉(zhuǎn)，以及畫折線統(tǒng)計圖。學(xué)生能夠掌握基本的作圖方法，但是容易出錯，需要加強指導(dǎo)。

　　五、活化復(fù)習形式，提高復(fù)習興趣

　　以練習為主的知識復(fù)習，形式比較單調(diào)，學(xué)生往往會覺得很乏味。在復(fù)習時需要創(chuàng)造多種形式，采用各種電教手段吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習興趣，使復(fù)習課不枯燥。

　　比如：課前自我回顧整理(教師可以設(shè)計一些表格、問題提綱等讓學(xué)生在課前自己去填寫)，課堂上進行小組交流自己歸納整理的成果，比一比誰總結(jié)的好?

　　還可以完全放手讓學(xué)生自主整理知識框架，然后再交流。

　　另外，可以采取一些競賽的形式，可以是生生之間的競賽，同組之間、男女生之間，還可以是師生之間的競賽。另外還有一個很重要的方法就是評價。在復(fù)習時，讓學(xué)生們相互做小老師相互交換批改作業(yè)，學(xué)生在批改別人作業(yè)的同時，交流反省，收獲正確，摒棄錯誤，加深對知識的理解，關(guān)鍵的地方，教師再重點講評，以起畫龍點睛、總結(jié)提升的作用。

　　六、鼓勵主體梳理，重視主導(dǎo)提升。

　　復(fù)習課是一個梳理知識、總結(jié)方法、形成技能、提升認識的過程。通過復(fù)習，可以幫助學(xué)生查漏補缺，同時使學(xué)生的知識和技能更加系統(tǒng)化、形成一定的認知結(jié)構(gòu)。那么無論怎樣復(fù)習，都必須經(jīng)歷一個對舊知識的梳理過程，關(guān)鍵是怎樣梳理(a分類復(fù)習：按知識領(lǐng)域的不同或知識點的不同復(fù)習;b按難易程度復(fù)習：基本練習、變式練習、拓展練習;c按知識的呈現(xiàn)形式復(fù)習：填空、選擇、計算、解決問題)由誰來梳理(完全放手讓學(xué)生自主整理與復(fù)習、教師牽引著學(xué)生師生共同整理與復(fù)習)怎樣引導(dǎo)學(xué)生來梳理、形成技能?這些都是我們要思考的問題。同時，梳理的目的不僅僅是把舊知識進行簡單的回顧整理，還應(yīng)該在學(xué)生梳理的過程中發(fā)現(xiàn)自己疑惑的問題，從而通過合作或者討論解決問題，在這個過程中，教師應(yīng)該起到很好的引導(dǎo)作用，適時點播，總結(jié)提升。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識進一步融會貫通，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲和有所發(fā)展。

　　七、復(fù)習教學(xué)的策略和方法。

　　1、查漏補缺。復(fù)習課的教學(xué)要以小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準的要求為目標，對學(xué)生掌握知識情況進行查漏補缺。通過復(fù)習，使每個學(xué)生都能達到標準的基本要求。復(fù)習時要仔細分析學(xué)生的學(xué)習情況，了解學(xué)生哪些知識掌握的比較好，那些知識還存在問題，哪些知識可能有些遺忘。以便做到有針對性的組織復(fù)習，讓全體學(xué)生在期末復(fù)習中都有所收獲，增強學(xué)生學(xué)習的成功感，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　2、鞏固、深化知識。一道復(fù)習題不僅僅要復(fù)習一個知識點，要以每一個習題為切入點，深入研究每一道題都涉及到哪些知識點，對這個題所涉及到的所有知識點的進行全面的梳理，這些知識之間能夠形成怎樣的聯(lián)系，能夠滲透哪些數(shù)學(xué)思考方法。要研究每道題的復(fù)習方法，讓學(xué)生在整理知識的同時，更能獲得學(xué)習的方法。在復(fù)習中，就可以讓學(xué)生在獨立解答的基礎(chǔ)上，互相交流自己的想法，發(fā)展學(xué)生解答問題的策略。

　　3、促進知識的系統(tǒng)化。復(fù)習課應(yīng)根據(jù)知識的重點、學(xué)習的難點和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生按照一定標準把已學(xué)的知識進行梳理、分類、整合，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，從整體上把握知識結(jié)構(gòu)。

　　4、溫故而知新。復(fù)習的目的不僅是要使知識系統(tǒng)化，還要對所學(xué)的知識有新的認識、提高，包括適當?shù)耐貙捄脱由欤_到溫故而知新的目的。

　　5、注重加強數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。復(fù)習課不僅要突出知識的綜合性，更要通過各種層次、各種類型的練習，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力。在課堂上，多聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生參與實際問題的解決，多動手操作，加強平行與相交的練習。

　　6、靈活運用練習題，提高復(fù)習效率。復(fù)習時，要重點突出，不能平均用力，做到既全面系統(tǒng)，又重點突出。對教材提供的練習題，使用時要根據(jù)學(xué)生的實際情況，既可以打亂順序，也可以適當調(diào)整、分解、改動或補充。

　　7、尊重學(xué)生的差異，重視查漏補缺。無論是學(xué)生回顧、整理知識，還是應(yīng)用知識解決問題，都要注意加強有針對性的指導(dǎo)，尤其對學(xué)習困難的學(xué)生進行個別幫助。利用這個機會，幫助學(xué)困生及時地查漏補缺，鞏固所學(xué)的知識，使各個層次的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

　　4年級數(shù)學(xué)復(fù)習計劃篇二

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(實驗稿)》為依據(jù)，以課程改革為中心，以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，加大教研教改力度，吃透教材，探索教法，深入開展教學(xué)方法和學(xué)習方式的研究。規(guī)范數(shù)學(xué)主題系列教研活動，探索教研、師訓(xùn)一體化模式，加大對青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度，提高數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)。深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點，充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法，積極推進素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

　　二、主要工作及措施:

　　1、組織數(shù)學(xué)教師進一步研讀《數(shù)學(xué)課程標準》，把握其精神實質(zhì)，以新課程標準指導(dǎo)平時的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課題研究，努力使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)都能得到充分發(fā)展。

　　2、明確課程改革是學(xué)校教育教學(xué)改革中的一項長期而艱巨的任務(wù)，抓好教材分析，努力使課程改革落到實處。每一位老師都要加強教學(xué)研究力度，提高課改意識與課改熱情，樹立全新的數(shù)學(xué)課程理念、數(shù)學(xué)學(xué)科理念、數(shù)學(xué)學(xué)習理念、數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念、數(shù)學(xué)評價理念、現(xiàn)代信息技術(shù)理念，樹立全新的人才觀、質(zhì)量觀、課程觀。

　　3、課堂教學(xué)作為學(xué)校的主陣地，在重視基礎(chǔ)知識、基本技能教學(xué)的同時，要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思考、解決問題能力的訓(xùn)練與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。要認真對待并解決好教學(xué)基本功與教學(xué)優(yōu)化、教學(xué)行動與教學(xué)理念、教學(xué)形式與實質(zhì)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、教與學(xué)等矛盾。探索以研究課程教材和學(xué)生學(xué)情為重點的課堂教學(xué)途徑和方法。變以教師教為主的教學(xué)預(yù)案為以學(xué)生學(xué)習為主的學(xué)習預(yù)案。提倡學(xué)習過程活動化，改進學(xué)習材料的提供方式和練習方式，改革課堂學(xué)習過程的評價，強調(diào)通過交往和溝通，建立民主、和諧、平等、互動的師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、愉悅的學(xué)習環(huán)境中張揚個性，促進學(xué)生自主和諧的發(fā)展。