中學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計劃3篇
中學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計劃3篇
作為一名教師，在學(xué)習(xí)與日常工作中讓我深刻地認(rèn)識到，身為教師肩上背負(fù)的重要責(zé)任。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幾篇中學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計劃，希望對你有幫助。
中學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計劃篇一
為全面貫徹落實《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念，具有執(zhí)行新課程的能力，全面提高自身素質(zhì)，使自己不斷適應(yīng)課程改革發(fā)展的需要，確?；A(chǔ)教育新課程改革的順利、高效實施，特制定本學(xué)期中繼教學(xué)習(xí)計劃。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論為指導(dǎo)，以三個代表重要思想為指針，以《新時期師德修養(yǎng)》為主要內(nèi)容、結(jié)合貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實施綱要》，以提高自身道德水平為目的，樹立以德重教的新理念，強化自身素養(yǎng)，提高自身實施素質(zhì)教育的能力，促進(jìn)自身教育教學(xué)能力的不斷提高。
二、具體目標(biāo)
通過開展中繼學(xué)習(xí)，形成愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，教書育人，廉潔從教，為人師表的崇高師德風(fēng)尚。以優(yōu)良的師風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，優(yōu)化行風(fēng)，使學(xué)生滿意、家長放心。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、時事政治教育:
以黨的十七大精神，三個代表重要思想為主要內(nèi)容，將學(xué)習(xí)、貫徹和實踐三個代表重要思想與教書育人工作相結(jié)合，進(jìn)一步增強開創(chuàng)教育教學(xué)改革新局面的責(zé)任感與使命感。
2、政策法規(guī)教育:
以《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理辦法》等法律法規(guī)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步提高自身法律素質(zhì)。
3、職業(yè)道德教育:
以《新時期師德修養(yǎng)》、《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師群體的先進(jìn)事跡，把愛與責(zé)任的教育放在師德建設(shè)的首位。
4、教育理論學(xué)習(xí):
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《基礎(chǔ)教育新課程通識培訓(xùn)知識》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
5、加強對《新時期師德修養(yǎng)》《校本研修面對面》《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》《新課程推進(jìn)中的問題與反思》的學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)形式:
以集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)為主，自學(xué)、反思為輔。
五、培訓(xùn)時間師德的養(yǎng)成是教師終身的實踐課題。師德培訓(xùn)只是利用部分時間理解師德的本質(zhì)內(nèi)涵，認(rèn)識師德的實踐要點。因此，學(xué)習(xí)時間按學(xué)校要求完成。
六、具體措施
1、專題講座:
積極參加學(xué)校組織的專題講座。通過專題講座培訓(xùn)，了解國家新課程改革的重大意義和新程體系的主要內(nèi)容，關(guān)心、參與我校新課程改革和實施素質(zhì)教育的實驗研究。
2、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn):
利用現(xiàn)代信息技術(shù)，及時了解課改信息。
3、自修反思:
在自我進(jìn)修、自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以自己的教育教學(xué)活動為思考對象，來對自己所做出的行為、決策及產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，用教育科學(xué)的方式，主動地獲取知識，解決教學(xué)中的實際問題，提高自我覺察水平，促進(jìn)自身能力的發(fā)展。
4、課題研究:
在參訓(xùn)過程中，把自己的心得體會，應(yīng)用到教學(xué)中后要總結(jié)摸索經(jīng)驗，不斷提高自身的教育教學(xué)水平
中學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計劃篇二
一、培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)
通過幾年的培訓(xùn)，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和個人修養(yǎng)，不斷樹立現(xiàn)代教育思想和觀念，更新和拓展學(xué)科基礎(chǔ)知識，了解和掌握現(xiàn)代教育方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)一批具有較強教育教學(xué)實踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力的骨干教師隊伍。
二、培訓(xùn)內(nèi)容與要求
學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——以常規(guī)教學(xué)，新一輪教材培訓(xùn)為主要內(nèi)容;教師基本職業(yè)技能培訓(xùn)——以教師信息技術(shù)、職業(yè)技能培訓(xùn)為主要內(nèi)容。
三、具體要求：
(1)以加強師德師風(fēng)建設(shè)，堅持教育要以人為本，提高教師依法施教意識為目的教師職業(yè)道德教育，是本階段繼續(xù)教育的首要內(nèi)容。利用每周的政治學(xué)習(xí)時間對教師加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論江澤民“三個代表”重要思想和胡錦濤同志有關(guān)教育論述的學(xué)習(xí)，樹立教師正確的世界觀、人生觀、價值觀、增強識別大是大非的能力，忠誠于人民的教育事業(yè)。
(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，全面貫徹教育方針。
(3)用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范教師自身的的言行、尊重學(xué)生、愛崗敬業(yè)，為人師表，要學(xué)習(xí)心理健康知識，不斷提高自身心理素質(zhì)，增加協(xié)作精神，健全人格，提高教師們適應(yīng)教育改革發(fā)展和社會變革的能力。
學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。
(1)課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。
進(jìn)一步抓好抓實備課、上課、說課、聽課、評課、輔導(dǎo)學(xué)生，批改作業(yè)，教學(xué)效果檢測等教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)培訓(xùn)。盡最大的努力，創(chuàng)造更好的教學(xué)條件，讓更多的教師采用以多媒體計算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，更新課堂教學(xué)的手段與形式，提高課堂效果。
培訓(xùn)時間：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動時間內(nèi)。
(2)德育教育、班隊工作技能培訓(xùn)。
德育工作是學(xué)校的首要工作，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想，教育理念，樹立以德治國，以德治區(qū)，以德治校，以德治班的教育教學(xué)思想，了解前沿發(fā)展動態(tài)，在教育教學(xué)實踐中拓展專業(yè)知識，提高教研能力。進(jìn)一步加強各類活動課及班主任工作技能訓(xùn)練，探討研究素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)方法，緊密結(jié)合教育教學(xué)任務(wù)，撰寫經(jīng)驗總結(jié)，改進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)的途徑和方法，不斷提高教師素質(zhì)教育的能力和水平，學(xué)習(xí)時間：政治學(xué)習(xí)，班主任工作探討，活動課研討時間。
(3)新教材培訓(xùn)。
緊緊抓住市、區(qū)教研室各學(xué)科新教材的培訓(xùn)機(jī)遇，認(rèn)真進(jìn)行本校各學(xué)科新教材的培訓(xùn)與研究，幫助教師領(lǐng)會： 四、培訓(xùn)原則與措施
根據(jù)上級文件精神，我校下一輪階段繼續(xù)教育仍堅持面向全體，統(tǒng)籌安排，分類指導(dǎo)，突出骨干，多層次，多渠道，多形式，業(yè)余為主，自學(xué)為主，短期培訓(xùn)為主的培訓(xùn)原則。在注重培訓(xùn)內(nèi)容、形式、方法和手段先進(jìn)性的同時，切實加強培訓(xùn)工作的針對性、實用性和實踐性。
管理措施
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，分層管理，個人負(fù)責(zé)。成立以校長為組長，副校長，教導(dǎo)主任，教研組長為成員的學(xué)校教師繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)小組。再按學(xué)科教學(xué)結(jié)構(gòu)分為若干基層培訓(xùn)小組，以教研組長為基層培訓(xùn)小組的組長。學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組的基層培訓(xùn)小組及教師都將擬定出各自的培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計劃，培訓(xùn)措施及培訓(xùn)總結(jié)和培訓(xùn)經(jīng)驗。做到有的放矢，心中有數(shù)，學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有收獲。形成將學(xué)校、教研組、教師個人的培訓(xùn)工作為一個既相互聯(lián)系，相互促進(jìn)，又相互制約，各負(fù)其責(zé)的管理網(wǎng)絡(luò)。
2、重視抓好資料收集和檔案建設(shè)的管理工作，組織開展系列的培訓(xùn)比賽、評比等活動和培訓(xùn)期間的宣傳，表彰工作。如：以樹師德形象，熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生等為主題的演講;教學(xué)技能(掌握信息技術(shù)，說課上課，粉筆字、鋼筆字、毛筆字)的比賽：教育教學(xué)研討課、活動課的競賽，來激發(fā)教師自學(xué)自練的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
3、在培訓(xùn)中積極依靠骨干，充分發(fā)揮教導(dǎo)主任，教研組長的組織作用和骨干教師的輔導(dǎo)作用。領(lǐng)導(dǎo)小組主要成員要在培訓(xùn)中即要認(rèn)真組織好培訓(xùn)、輔導(dǎo)任務(wù)，又要在參訓(xùn)中起積極的帶頭作用，以身示范。
中學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計劃篇三
師資隊伍建設(shè)決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，師資隊伍建設(shè)是學(xué)校一切工作的中心。根據(jù)《北京市中小學(xué)教師“十一五”時期小本培訓(xùn)管理辦法》和延慶縣教育委員會《關(guān)于“十一五”時期中小學(xué)教師繼續(xù)教育實施方案》精神，結(jié)合本校師資隊伍建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃的具體要求與實際情況，特我校“十一五”教師繼續(xù)教育計劃。
一、現(xiàn)狀分析
(一)目前的現(xiàn)狀
1、結(jié)構(gòu)狀況
我校共有教職員工37人，其中專任教師21人，1名高級教師，10名一級教師，占專任教師的47.6%，本科學(xué)歷19人，占專任教師的90.5%;專任教師平均年齡37歲。
從教齡結(jié)構(gòu)看，25-30年教齡2人，占9.5%;11-20年教齡15人，占71.5%;7-10年教齡4人，占19%;其中40歲以下的教師19人，占教師總數(shù)的90.5%，教師年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)年輕化，已初步形成36歲左右的骨干教師群體，教師隊伍年富力強。
2、整體水平與教學(xué)科研狀況
經(jīng)過4年課改實踐鍛煉、培養(yǎng)了一批教師，形成了以中青年骨干教師為主體，業(yè)務(wù)水平逐步提高的師資隊伍。學(xué)校先后有劉麗君等17位青年教師在市級各項教學(xué)評比中獲獎，其中6位教師在市級教學(xué)論文評比中獲獎。多名教師被評為課改優(yōu)秀教師。趙莊中學(xué)因此在03年、05年、07年先后三次榮獲縣級教育教學(xué)管理優(yōu)秀獎。
3、骨干教師梯隊狀況
近幾年來，學(xué)校加強了骨干教師梯隊建設(shè)。經(jīng)過努力，學(xué)?，F(xiàn)有校級骨干教師7人，占全校教師人數(shù)30%。
(二)存在的問題
雖然我們在師資隊伍建設(shè)中做了一些的工作，也取得了一定成績，但師資隊伍建設(shè)中仍存在許多的問題，主要表現(xiàn)在：
1、一級教師10人，占任課教師的47.6%，高級職稱的教師人數(shù)僅有1人。
2、教師綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力有待進(jìn)一步提高，教師隊伍的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新素質(zhì)還不能適應(yīng)教學(xué)改革與科技創(chuàng)新的需要。
3、11——20年教齡段教師偏多，教師科研水平達(dá)到一定層次之后，缺乏專家的引領(lǐng)，缺乏學(xué)習(xí)進(jìn)修的實踐與動力，不利于教師的可持續(xù)發(fā)展。
二、指導(dǎo)思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀和人才觀為指導(dǎo)，以《北京市中小學(xué)教師“十一五”時期小本培訓(xùn)管理辦法》和延慶縣教育委員會《關(guān)于“十一五”時期中小學(xué)教師繼續(xù)教育實施方案》落實為契機(jī)，以中青年骨干教師隊伍建設(shè)為重點，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新激勵機(jī)制為手段，形成一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良，精干高效，富有活力的師資隊伍，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供人才保障。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
(一)總體目標(biāo)
圍繞學(xué)科建設(shè)與專業(yè)發(fā)展，加強師資培訓(xùn)和骨干梯隊建設(shè)，按照內(nèi)外兼修、以校為本的培訓(xùn)原則，努力建設(shè)一支師德高尚，愛崗敬業(yè)，素質(zhì)優(yōu)良，協(xié)作精神強，專業(yè)水平高，具有創(chuàng)新意識和實踐能力，學(xué)歷、年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。
(二)具體目標(biāo)
1全員培訓(xùn)目標(biāo)
以校為本，將教師個人發(fā)展需求同學(xué)校發(fā)展結(jié)合起來，和諧發(fā)展。
2骨干培訓(xùn)目標(biāo)
繼續(xù)骨干教師梯隊建設(shè)。從教師專業(yè)發(fā)展出發(fā)，專題培訓(xùn)，不斷提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)、信息技術(shù)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。從教師成長出發(fā)，分層培養(yǎng)，不斷提高教師教育教學(xué)水平，成就骨干和優(yōu)秀教師。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn)
2、教師教育觀念的更新
3、教育教育能力的培養(yǎng)
五、校本培訓(xùn)形式
1、舉辦講座與自學(xué)相結(jié)合
2、課例研究、案例分析、教學(xué)反思
3、課題研究
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