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北京高三語文復(fù)習計劃有哪些

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北京高三語文復(fù)習計劃有哪些

  語文是基礎(chǔ)性比較強的一門學(xué)科,語文成績的提高雖然靠的是平時點點滴滴的積累。除了平常的上課,在期末的時候一定要注意安排時間進行復(fù)習。,特別是高三的時候。以下是學(xué)習啦小編分享給大家的高三語文復(fù)習計劃的資料,希望可以幫到你!

  高三語文復(fù)習計劃

  一、指導(dǎo)思想

  注重策略,狠抓落實,重點突出,全面提高。加強閱讀,全面提高審題寫作能力。

  1.考綱第一

  吃透弄熟。各項知識構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機整體,要通過點線面結(jié)合,記憶、分析、比較等多管齊下的方式,吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和高考試卷之間的聯(lián)結(jié)點。

  抓好重點。第二輪復(fù)習沒有必要每點平均用力,教師要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及學(xué)生的程度對復(fù)習內(nèi)容進行衡量,抓住每一個考查范圍中的重點知識。

  2.效率至上

  計劃性強。師生對復(fù)習的內(nèi)容要作全盤考慮和分解,針對各知識點制訂短期計劃。做到方法靈活,如利用早自習全面徹底地過一遍“必背篇目”。

  精選試題。概括說,就是多關(guān)注江浙滬一帶的試題,精選試題是關(guān)鍵。

  采用資料:《金太陽考案》。

  二、時間安排

  2017年2月13日——2017年3月20日。

  三、學(xué)情分析

  1.學(xué)生語文基礎(chǔ)不好,小學(xué)初中時打的底子薄。通過一輪復(fù)習,在基本知識和基本能力方面有了不小的提高,但學(xué)生的錯點比較分散,且每個學(xué)生的錯點也不集中,特別是理科班的優(yōu)生,語文薄弱的較多,所以,積累與審題的復(fù)習與練習不能放松。

  2.學(xué)生的語文自學(xué)能力薄弱,依靠老師較多,古詩文閱讀普遍得分較低。通過考試分析,發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是:(1)古詩文讀不懂現(xiàn)象比較嚴重。(2)審題不清。(3)答題(文言翻譯題和詩歌主觀題)能力不行。因而,二輪復(fù)習的重點便是古詩文閱讀。

  3.作文方面,通過一輪復(fù)習,學(xué)生對任務(wù)驅(qū)動型作文在特點和選材方面有了較大的提高,但是由于分析認識世界和認識事物的能力較差,作文在結(jié)構(gòu)和表達方面問題比較突出。因此,二輪復(fù)習,結(jié)構(gòu)與分論點的提煉仍是重點。

  四、備課備考

  (一)搞好團隊合作,注重發(fā)揮集體智慧。

  全體教師共同商討制定嚴密的復(fù)習計劃,確立復(fù)習的重點和難點。從收集資料、命題到研討等各項工作都詳細分工,互相合作。每周四上午的公共備課時間是集中交流時間。備課組基本上做到四個統(tǒng)一:統(tǒng)一講課步調(diào),統(tǒng)一授課內(nèi)容,統(tǒng)一分析重點,統(tǒng)一練習選題。認真抓好二輪復(fù)習的每一個環(huán)節(jié),把常規(guī)工作落到實處。

  (二)注重策略,著眼于提高效益

  正確處理一輪復(fù)習與二輪復(fù)習的銜接,做到夯實基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合,一步到位與反復(fù)鞏固相結(jié)合。

  鞏固基礎(chǔ)、作文訓(xùn)練,專題訓(xùn)練、限時訓(xùn)練四者有機結(jié)合穿插進行。鞏固基礎(chǔ)和作文訓(xùn)練是首要任務(wù),專題訓(xùn)練和限時訓(xùn)練是基本形式和基本手段。即進一步鞏固基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,強化知識間的內(nèi)在聯(lián)系,重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思維、分析、審題等能力,以適應(yīng)高考的要求。

  1.強化研究,明確方向。

  高度重視考試信息,一要研究“考試說明”,仔細分析考點、試卷結(jié)構(gòu)、分值等的變化,細心揣摩一些措辭的變化,以使自己少走彎路,搶得先機;二要研究高考題型的發(fā)展變化,明確新題型的發(fā)展趨勢;三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系,明確高考題的能力測試要求;四是研究學(xué)生實際能力,分層教學(xué),同時要處理好新題與舊題的關(guān)系,處理好可遷移與不可遷移知識的關(guān)系。

  2.注重基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。

  復(fù)習中恰當?shù)亟Y(jié)合課本,利用課本積累文言詞語,培養(yǎng)文言語感,提高文言文的閱讀能力;讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫作技法,以提高學(xué)生的鑒賞評價能力。

  3.重點突出,形成特色。

  每個考點都要講清考點的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等。把握三點,即注意教學(xué)手段,改進教學(xué)方法,突出重要環(huán)節(jié)。

  出好周練試題,關(guān)鍵是把好選題關(guān),練習和試卷要有針對性。主要是四個難點:一是高考年年考,但得分率始終不高的題目;二是文言文閱讀,特別是文言文翻譯的直譯要求;三是現(xiàn)代文閱讀;四是形式變化的試題,特別是語言表達題。

  要適時穿插寫作課。作文是半壁江山,寫作能力的高低直接關(guān)系到語文成績的好壞。復(fù)習過程中,注重材料的積累,建立材料庫,加強儲備,以有備無患;借鑒優(yōu)秀作文,注重加強思維訓(xùn)練,提高理論修養(yǎng),提高科學(xué)地認識問題、分析問題的能力,進而提高寫作水平。

  4.勤快批閱,摸透學(xué)情。

  要求教師先做后講,不做不講;先批后講,不批不講。細批、精批、勤批、快批,提高講評針對性??朔皖}論題,不發(fā)散,不拓展,不補救的現(xiàn)象。

  講評試卷要深透。講評前的研題和交流討論是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性,精講典例,并作適度延伸,力求能舉一反三。

  5.及時修正,心理養(yǎng)護。

  對于學(xué)習和考試中遇到的技巧性難題,要讓學(xué)生養(yǎng)成自我修正的習慣,無論是基礎(chǔ)知識部分、翻譯、閱讀還是寫作,在教師指導(dǎo)下,按照各自的內(nèi)在規(guī)律進行有效的修正,是提高成績最好的方法。但是,這個方法卻往往受到忽視。在修正的過程中形成有效的方法,正是新課程的精神內(nèi)涵。為此,必要的重復(fù)訓(xùn)練和變式訓(xùn)練是十分有效的。

  語文教學(xué)中要特別注意調(diào)整學(xué)生的心態(tài),養(yǎng)護學(xué)生的靈性。強度高、壓力大、枯燥機械的復(fù)習生活,對學(xué)生的心靈會有很大影響,讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理,這對于語文學(xué)科的學(xué)習尤為不利,對閱讀、寫作的影響有很大的負面影響,直接影響語文學(xué)習成績。因此,語文教師要本著對學(xué)生負責、對語文學(xué)科教學(xué)成績負責的態(tài)度,結(jié)合語文教學(xué),運用各種手段,調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理狀態(tài)。

  6.用好多媒體,增加課堂容量

  復(fù)習中精心設(shè)計內(nèi)容,配用多媒體,可以使課堂教學(xué)密度增大、效率提高,學(xué)生當堂練習、消化、鞏固的時間多。也能夠強化學(xué)生注意力,加強記憶力,提高復(fù)習效率。

  (三)要用思想去教學(xué)和管理

  高三語文教學(xué)的靈魂是管理,管理的實質(zhì)是通過把握學(xué)生學(xué)習過程與學(xué)習心理的動態(tài),引導(dǎo)學(xué)生自主、有效地學(xué)習,引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放,時間的安排,主體欲望的催化和學(xué)習激情的激活。

  五、具體安排

  1.2.13——2.19,成語與關(guān)聯(lián)詞語辨析;

  2.2.20——2.26,病句練習;

  3.2.27——3.5,文言文復(fù)習;

  4.3.6——3.12,詩歌復(fù)習;

  5.3.13——3.19,現(xiàn)代文閱讀與作文。

  高三語文復(fù)習建議

  制定詳細的復(fù)習計劃:

  為避免顧此失彼,同學(xué)們應(yīng)該認真的對自己的學(xué)情進行分析,找到自己的長處和缺陷部分,尤其是選考部分,分析一下自己最擅長的是文學(xué)類閱讀還是實用類閱讀,然后據(jù)此進行有目的的訓(xùn)練。當然還有作文,一定要找到自己最擅長的寫作文體,然后對此文體進行強化訓(xùn)練。一旦選定了選考的部分和寫作的文體,就一定不能再改變,要保證鐘情不渝,至少在近兩年要從一而終,絕不變心。然后按照自己的學(xué)情,制定自己的詳細復(fù)習的計劃,科學(xué)安排,務(wù)必保證每天均有一定量的語文復(fù)習時間。

  嘗試建立完整的知識系統(tǒng):

  語文學(xué)科同一切學(xué)科一樣,均有自身的知識系統(tǒng)。理清這個系統(tǒng),有利于同學(xué)們復(fù)習時明確目標,有利于復(fù)習時形成知識網(wǎng)絡(luò),有利于答題時尋找解答依據(jù)。因此,建立語文知識系統(tǒng),是第一階段復(fù)習備考工作的重點。

  建立完整的語文知識系統(tǒng),指的是整理、完善語文知識的各個系統(tǒng)。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)等;語文知識的小知識系統(tǒng)即為每一個語文知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。在第一輪復(fù)習中,同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng),并在復(fù)習具體知識點時,有意地將所復(fù)習的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的、深入的復(fù)習。

  考點知識各個擊破:

  在第一輪復(fù)習階段,學(xué)生必須對各個知識點弄清楚弄明白,做到各個擊破,才能在今后的考試中勝券在握。

  高三語文復(fù)習技巧

  (1)、基礎(chǔ)知識

  字音辨析題要落實三個內(nèi)容:形近字的讀音,多音字的讀音,容易誤讀字的讀音等。

  成語俗語的復(fù)習的立足點是要正確理解成語俗語的整體意義,不要望文生義,同時要注意語境的組合與搭配情況及感情色彩使用等。該知識點的復(fù)習無捷徑可言,平時對成語俗語多加積累了,考試就容易過關(guān)。

  病句的復(fù)習一定要按照《考綱》上規(guī)定的六種類型來進行。

  (2)、古代詩文的復(fù)習

 ?、佟⑽难晕牡膹?fù)習——注重課本

  文言文的考查,無論是實詞、虛詞、文句理解,還是語段翻譯,各個知識點的考核無一不是源自課本,可見,文言文復(fù)習首先要復(fù)習好課本。

  需要一提的是,首輪復(fù)習要專門練一練文言翻譯題和斷句題。這里面要求同學(xué)們有一定知識積累,因為在翻譯過程中有可能涉及詞類活用、一詞多義、重點虛詞、省略句、被動句、倒裝句等問題,給分點都是重點的詞法、句法。對于這些,同學(xué)們在第一輪復(fù)習中必須做歸納整理,防止望文生義,以今釋古。

  ②、詩歌鑒賞的復(fù)習

  對于詩歌的鑒賞,同學(xué)們普遍感到難度較大。復(fù)習時一定要處理好三個問題:一是閱讀古詩詞,要先解決語言的轉(zhuǎn)換問題,掃除解讀賞析中的障礙,然后做其他的題目。因此,首輪復(fù)習時積累一定量的古詩詞就顯得尤為必要了。二是要全面了解試題的命制類型和出題設(shè)問的角度等,做到心中有數(shù)。三是要形成清晰的答題思路和答題模式。

  (3)、現(xiàn)代文閱讀復(fù)習

  現(xiàn)代文閱讀分為兩種,一種是科技類,包括自然科學(xué)與社會科學(xué);一種是文學(xué)作品,以小說、散文為主。科技文閱讀,因為它的科學(xué)性、知識性和邏輯性比較突出,復(fù)習備考要訓(xùn)練整體把握材料的能力。同時,答題時要能很快找到相對應(yīng)的閱讀區(qū)間。

  文學(xué)作品,雖然不同作品表現(xiàn)的思想內(nèi)容、藝術(shù)效果不同,但其解讀方法大同小異,這就要求我們了解一些常規(guī)的解讀方法。例如,整體把握,以文解文;讀懂題目要求,明確答題角度。

  對于現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習,要注意一下兩點:

 ?、?、掌握解題步驟

  解答現(xiàn)代文閱讀,根據(jù)我的經(jīng)驗,可以分為五個步驟進行:

  A、粗讀文章:可以采取節(jié)讀和跳讀的辦法,在這個步驟中只要能做到了解該文章的文體、內(nèi)容、主題等就可以了。

  B、細讀題目:認真閱讀題目要求,仔細審讀題目的分點要求。

  C、精讀文段:根據(jù)題目,在文章中找到相對應(yīng)的文段,精讀找到相關(guān)的語句。

  D、篩選語句:在相關(guān)的語句中篩選出重要的語句。

  E、重組語句:根據(jù)所篩選的語句,再運用自己的語言對之進行重組,做為自己的答案。

 ?、?、掌握現(xiàn)代文閱讀題的答題技巧

  A、分點作答:在考試中在寫答案時,要分開要點進行作答,最忌諱用很長的語句做為答案。

  B、據(jù)分分點:現(xiàn)代文閱讀的答案,賦分標準大多是采取的一點一分的形式,因此,可以根據(jù)該題目的分值來判斷該題目應(yīng)該有幾個小點。

  (4)、語言運用

  擴展語句,壓縮語段,選用、仿用、變換句式,這些都是近幾年來受到高度重視并具有鮮明特色的題目。針對這些表達方面的能力點,在第一輪復(fù)習時,同學(xué)們應(yīng)以高考題為線索,組織小專題訓(xùn)練,逐個進行復(fù)習。

  擴展語段是突出重點,壓縮語段是要抓住要點。“仿寫”要注意題干要求,分析仿寫例句,確定句式特點和表現(xiàn)手法,同時還要兼顧材料里的思想內(nèi)容。下筆時要注意與仿寫對象同類,修辭手法要合情理,語言要連貫得體。當然最近高考中也出現(xiàn)了一些新的語言運用的新題型,譬如,對聯(lián)、標語、主題詞、看圖說話等,對于這些新題型,大家也要多加關(guān)注。

  (5)、作文備考——“先死后活”

  首輪作文復(fù)習應(yīng)遵循規(guī)范行文的原則,即作文備考要先“死”。

  1)、“死”包括兩點:

  ①、是文體規(guī)范。在作文備考中應(yīng)該確立自己的一個主打的文體,把這一種文體練得很純熟。每個學(xué)生必須找到自己最擅長的文體,在以后的寫作訓(xùn)練中嚴格抓這種文體的訓(xùn)練,務(wù)必做到“招之即來,來之能戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝”。

 ?、?、結(jié)構(gòu)合理。學(xué)生作文要結(jié)構(gòu)合理、層次清楚、觀點鮮明,讓閱卷教師能很迅捷地抓住自己的文章思路,理解文章大意,給閱卷老師一個良好的印象,從而能得到理想的分數(shù)。

  (2)、“活”的意思就是,力求把文章寫得精彩,有新意,有深度。同學(xué)們在寫作中一定要多結(jié)合社會熱點、焦點,多關(guān)注名人名篇,同時在作文的命題、立意、文體、謀篇布局、文采各個方面一一去突破、創(chuàng)新。

  總之,高二語文第一輪復(fù)習一定不可眉毛胡子一把抓,東一榔頭西一槌,同學(xué)你要依照考點,根據(jù)以上提示自己合理計劃安排提前復(fù)習,以便有助于接下來高效地在老師的指導(dǎo)下有條不紊地展開復(fù)習。

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