初二生物的復(fù)習(xí)計劃有哪些
初中生物學(xué)內(nèi)容多、學(xué)時短,在初二年級學(xué)期還沒有結(jié)束,所以同學(xué)們想要學(xué)好生物需要多下點功夫了,計劃一下該怎么復(fù)習(xí)生物。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初二生物的復(fù)習(xí)計劃的資料,希望可以幫到你!
初二生物的復(fù)習(xí)計劃
一、思想上高度重視,制定科學(xué)周密的復(fù)習(xí)計劃
做任何事情必須有一個統(tǒng)籌的安排,才能得心應(yīng)手。我們制定了詳實可行的復(fù)習(xí)計劃,這個計劃具體到每一個課時。每個階段的復(fù)習(xí)要達(dá)到什么目標(biāo)、做什么、怎么做、時間安排、用何資料,都要詳實,。同時教師的計劃在復(fù)習(xí)前,要向?qū)W生說明,讓學(xué)生心中有數(shù),自覺的與老師配合,做好教與學(xué)同步,發(fā)揮共振的功效。我們的計劃大體如下:分三個階段復(fù)習(xí)。第一階段,立足課本,分章節(jié)復(fù)習(xí),對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行復(fù)習(xí),小步進(jìn)行,打牢基礎(chǔ)。這需要七天時間.第二階段,進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的系統(tǒng)、歸納、整合,訓(xùn)練學(xué)生對生物學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力,做段考模擬試卷.需要10天。第三階段,學(xué)生自由復(fù)習(xí),調(diào)整心態(tài),進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
二、強(qiáng)化訓(xùn)練、精選精做,舉一反三
加強(qiáng)訓(xùn)練能大大提高學(xué)生輸出知識的能力,能提高做題、應(yīng)試的技巧,提高成績。我們就要精選訓(xùn)練題。精選要做到:訓(xùn)練同一個知識點的題目不重復(fù)做,選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識,我們一定要有數(shù);一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查,我們可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合;對同一題目進(jìn)行擴(kuò)展和變形;及時做好檢測,并且進(jìn)行認(rèn)真的講評分析,找出學(xué)生存在的問題,讓學(xué)生知道錯在哪,為什么錯了,到底哪方面的知識疏漏,再指導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)缺陷;過一段時間,再用相似的變形后的題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測,直到學(xué)生理解和掌握。
三、加強(qiáng)集體備課,提高課堂效率
在備考過程中,發(fā)揮集體的智慧.結(jié)合考點,精心組題,提高課堂容量和效率.
四、與學(xué)生談心、交流,鼓舞學(xué)生的斗志
親其師,才能信其道.做學(xué)生的朋友,多與他們交流,一是可以提高學(xué)生對教師信任,促進(jìn)學(xué)生主動配合教師,及時幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問題,提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài),傾聽學(xué)生對教學(xué)的意見和建議,做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作,及時調(diào)整自己的教學(xué),促使教學(xué)相長。
五、加強(qiáng)檢查督促力度
六、具體進(jìn)度如下:
第一周第一節(jié)課復(fù)習(xí)第六單元第一章(兩節(jié))
第一周第二節(jié)課復(fù)習(xí)第六單元第二三章(兩節(jié))
第一周第三節(jié)課復(fù)習(xí)第六單元并通學(xué)習(xí)指導(dǎo)答案
第一周第四節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第四章第一第二節(jié)(兩節(jié))
第二周第一節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第四章第三節(jié)及第四章學(xué)案
第二周第二節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第四章學(xué)習(xí)指導(dǎo)(通答案)
第二周第三節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第五章課本及學(xué)案(共兩節(jié))
第二周第四節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第五章學(xué)習(xí)指導(dǎo)(通答案)
第三周第一節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第一章課本及學(xué)案(共三節(jié))
第三周第二節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第一章學(xué)習(xí)指導(dǎo)(共三節(jié))
第三周第三節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第二章課本及學(xué)案(共三節(jié))
第三周第四節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第二章學(xué)習(xí)指導(dǎo)(共三節(jié))
考前輔導(dǎo)復(fù)習(xí)第五單元第三章課本·學(xué)案·學(xué)習(xí)指導(dǎo)
初二生物的復(fù)習(xí)內(nèi)容
一:科學(xué)探究。掌握顯微鏡的操作技能及臨時裝片的制作方法,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,能設(shè)計簡單的對照實驗,能區(qū)分變量,能夠解讀和生物學(xué)有關(guān)的圖表,能夠用恰當(dāng)?shù)膱D表來處理數(shù)據(jù),能區(qū)分事實和觀點,能夠運(yùn)用證據(jù)和邏輯進(jìn)行推理,能夠評價實驗方案的合理性,具有初步的綜合和概括能力。
二: 生物體的結(jié)構(gòu)層次。理解細(xì)胞是生命活動的基本單位,認(rèn)識人體及植物的幾種基本組織,了解生物體的結(jié)構(gòu)層次。
三: 生物與環(huán)境。理解生物與環(huán)境的關(guān)系,能概述生態(tài)系統(tǒng)的組成,能描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),懂得有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)的富積,理解生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的,確立保護(hù)生物圈的意識。
四: 生物中的綠色植物。 能描述綠色開花植物的一生(包括種子的萌發(fā)的條件和過程,開花和結(jié)果的過程),能說明綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽,能描述植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用及綠色植物對生物圈的重大作用。
五: 生物圈中的人。能描述人體消化系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的組成及各自的功能,能舉例說明人對生物圈的影響。
六: 動物的運(yùn)動和行為。能列舉動物的不同的運(yùn)動方式,說明動物的運(yùn)動依賴于一定的結(jié)構(gòu),能區(qū)分動物的先天性行為和后天性行為,知道動物社會行為的特點。
七: 生物的生殖、發(fā)育與遺傳。
1、人的生殖和發(fā)育:能描述男、女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,描述受精和胚胎發(fā)育過程。
2、動物的生殖和發(fā)育:能舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程,描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程,描述鳥的生殖和發(fā)育過程。
3、植物的生殖:能舉例說明植物的有性生殖和無性生殖,了解扦插和嫁接在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的運(yùn)用。
4、生物的遺傳和變異:能說明染色體、DNA、基因的關(guān)系了解DNA是主要的遺傳物質(zhì),能舉例說出生物的性狀是受基因控制的,解釋人的性別決定,認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育,能舉例說出生物的變異,了解人類基因組計劃。
八: 生物的多樣性。
1、能嘗試根據(jù)一定的特征對生物進(jìn)行分類。
2、能描述病毒和細(xì)菌、真菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。
3、能描述藻類、苔蘚、蕨類、種子植物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。
4、能描述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類、哺乳動物的特征以及與人類生活的關(guān)系。
5、能描述生命的起源和進(jìn)化過程,認(rèn)識生物進(jìn)化的觀點。
九: 生物技術(shù)。
1、能舉例說出生物技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用。
2、能舉例說出克隆技術(shù)、
轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。
十: 健康地生活。
1、能描述青春期的發(fā)育特點,養(yǎng)成好的衛(wèi)生保健習(xí)慣。
2、能說明傳染病的病因、傳播途徑、預(yù)防措施。能列舉常見的傳染病。
3、能描述人體的免疫功能,能區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫,說明計劃免疫的意義。
4、了解幾種 現(xiàn)代文明病 。
5、了解酗酒、吸煙、吸毒的危害。
6、了解一些基本的醫(yī)藥常識,學(xué)會一些急救的方法。
初二生物復(fù)習(xí)策略
一、優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容
首先、在考試內(nèi)容的要求范圍內(nèi),通過認(rèn)真研究課標(biāo)、教材;研究考點知識在學(xué)科體系中的作用地位,以及與高中學(xué)段知識的關(guān)聯(lián)度;研究考試性質(zhì)和題型特點及賦分要求,把考綱要求考查的知識科目分為“A級:必考知識、B級:可考知識、C:級不考知識”三級復(fù)習(xí)目標(biāo)結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合自己學(xué)生的實際情況,面向大多數(shù)同學(xué),突出復(fù)習(xí)那些必考和可能要考的內(nèi)容,集中精力解決考查知識中的重難點問題,突出學(xué)科的核心主干知識和學(xué)科的基本思想方法。以核心知識和基本思想方法的不變應(yīng)試題的千變?nèi)f化。并通過狠抓鞏固落實,讓學(xué)生把知識學(xué)活會用,才能在考試中獲得好成績。
其次,整合優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容。初中生物學(xué)中的基本事實和基本概念較多且繁雜,學(xué)生日常學(xué)習(xí)積累下來的知識基本處于碎片化和散點式狀態(tài),難于被記憶和系統(tǒng)理解。在復(fù)習(xí)內(nèi)容處理上如果能以學(xué)科的基本思想和基本方法為主線,如從各級生命層次的基本結(jié)構(gòu)、生命的基本功能、生命活動的基本條件等幾個方面梳理重整復(fù)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生頭腦中已有的,清晰或不清晰的知識能勾連起來,達(dá)到融會貫通,使學(xué)生掌握的核心主干知識板塊化、系統(tǒng)化、有序化、網(wǎng)格化。并通過表格整理、概念圖歸集、流程圖概況等學(xué)習(xí)形式,指導(dǎo)學(xué)生理清概念、牢固記憶、準(zhǔn)確再現(xiàn)、清晰表達(dá),才能幫助學(xué)生把記憶性知識轉(zhuǎn)化為考場上的得分能力。主干清,末枝明。失去主干支撐的枝葉,都是無根之木,很快會枯死。學(xué)生很快會忘卻學(xué)過的知識,究其本質(zhì),是對知識符號背后隱含的學(xué)科本質(zhì)思想方法的不感知,不理解。而學(xué)科的主要思想和方法往往隱含在學(xué)科的主干知識和核心概念之中,而不是浮在教材的文字表面,它們絕對不可能因把書多讀了或多記了幾遍,多練了幾套題而自我暴露。因此復(fù)習(xí)要用學(xué)科和考試的視角優(yōu)化重整知識內(nèi)容,并要明確地列出一二三四落實在紙面上、習(xí)題中和行動中。
二、精選演練習(xí)題
第一、選題要經(jīng)典、解題要精準(zhǔn)。通過典型題把考點知識與具體的問題對接,要讓學(xué)生清楚這個知識在歷年的考題中是怎么考的,怎么問的,有哪些題型,答題注意事項是什么等,讓學(xué)生做到“知其理、明其意”。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生主動預(yù)測這個知識點可能還會怎么考,什么題型,會怎么問,答案要點是什么。以此在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生學(xué)會以變應(yīng)變,主動應(yīng)考。
第二、課內(nèi)三題(例題、習(xí)題、練習(xí)題)做到題題過關(guān)。
教材是最具權(quán)威的讀本,是命制試題的依據(jù)和命題素材的重要來源,參考書及復(fù)習(xí)資料只是學(xué)習(xí)的輔助工具??床坏竭@一點,復(fù)習(xí)就會主次顛到,舍本逐末,只能事與愿違。針對學(xué)科核心主干知識的課內(nèi)三題處理,要經(jīng)過“消化、簡化、序化”三道工序。應(yīng)力爭把復(fù)雜問題簡單化,切不可把簡單問題復(fù)雜化,這樣更有利于考前學(xué)生對知識的清晰記憶和鞏固,而考前記憶對卷面分?jǐn)?shù)影響很大。
三、科學(xué)規(guī)范訓(xùn)練
第一、抓準(zhǔn)訓(xùn)練點,突出題型的歸類訓(xùn)練。題海無邊,解題后不加以歸類,一道題接一道題地做,就題論題,就不能超脫題海,反而會使學(xué)生題做得越多就越雜亂無章,復(fù)習(xí)效率反而越低,效果會越來越不明顯。題型的歸類訓(xùn)練,要做到每組題解題后一定要對解題的思想和方法加以總結(jié),由一道題而升華為一類題,從提取事實的技巧,尋求依據(jù)的途徑,合理推斷的過程三個方面進(jìn)行總結(jié)概括,就能清楚地呈現(xiàn)出類型問題的解題方法,從而使學(xué)生看到方法,學(xué)會并掌握方法,同類問題便會迎刃而解。學(xué)生的解題能力才能提高,通過能力駕馭知識,知識才能有效地轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)。
第二、做好經(jīng)典考題的變式訓(xùn)練。做好經(jīng)典題的變式訓(xùn)練,新題往往是對舊題的改造和創(chuàng)新,變式訓(xùn)練就是讓師生以積極主動的態(tài)度迎接中考,而不是被動挨打。通過引導(dǎo)學(xué)生主動預(yù)測這個知識點可能會怎么考,會有幾種問法,如何組織答案要點等訓(xùn)練,提高學(xué)生思維的靈活性和發(fā)散性,幫助學(xué)生走出思維定勢和思維盲區(qū),提高學(xué)生的解題能力和答題能力,在變化中提高成績。
第三、依據(jù)記憶的科學(xué)規(guī)律,合理安排訓(xùn)練測試的時間節(jié)點和訓(xùn)練密度,能使復(fù)習(xí)起到事半功倍的效果,同時幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣,助力學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
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