高二歷史的復(fù)習(xí)計(jì)劃與策略
高二歷史的復(fù)習(xí)計(jì)劃與策略
高二是高中三年的關(guān)鍵時(shí)期,面對高二歷史考試,同學(xué)們怎么制定復(fù)習(xí)計(jì)劃?又有哪些復(fù)習(xí)策略呢?一起來看看,以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高二歷史的復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望可以幫到你!
高二歷史的復(fù)習(xí)計(jì)劃
a 復(fù)習(xí)時(shí)間規(guī)劃及作息安排
我本人是非常能熬夜的人,而且晚上記憶里比較好,所以我會選擇晚上背知識點(diǎn),但最晚也不超過十二點(diǎn)。我給大家的建議也是,不要熬夜熬太晚,多學(xué)的那些時(shí)間其實(shí)只是心理安慰,沒有多大幫助,而且一定要摸清自己學(xué)習(xí)效率最高的時(shí)間,比如早上精力充沛,注意力集中,那就早睡早起學(xué)習(xí),不要盲目熬夜學(xué)習(xí)。而且我建議大家要抽空學(xué)習(xí),比如課間可以背背小知識點(diǎn),進(jìn)行比較瑣碎的復(fù)習(xí)。中午要睡覺,保持精力。課上一定要跟著老師的腳步,不要自己復(fù)習(xí)自己的,老師有時(shí)會講到一些考點(diǎn),甚至是不經(jīng)意提到一嘴,聽到了就是收獲。
下午到晚上都有自習(xí),我自習(xí)時(shí)間的規(guī)劃是把大量時(shí)間放在薄弱的科目上,但對于有把握的科目也不能放松,我每天都會做一套文綜,的模擬卷,查缺補(bǔ)漏,不是全做,挑陌生的題和不擅長的模塊做,做完了要把錯(cuò)題認(rèn)真總結(jié),詢問老師,我自己有歷史的錯(cuò)題集,不一定要把題抄上,標(biāo)記是哪本書或卷子哪道題就行。
還有一個(gè)我認(rèn)為很重要的方法或者說是品質(zhì),要積極和老師交流想法,不要怕暴露自己的缺點(diǎn)或者無知,文科的題很多時(shí)候得低分都是思路偏離,尤其是歷史,而思路這個(gè)東西很難改變,所以多和老師交流,這樣老師才能發(fā)現(xiàn)你思路上的問題,然后幫你扭轉(zhuǎn)。
b 科目學(xué)習(xí)方法
一定要清楚自己的薄弱點(diǎn)和優(yōu)勢,就歷史這一科目來講,基礎(chǔ)很重要,發(fā)散卻又縝密的思維是得高分的關(guān)鍵,所以大家一定要摸清自身的實(shí)力,才好確定努力的方向。
基礎(chǔ)不牢,是很多同學(xué)都會有的問題,高三復(fù)習(xí)時(shí),建議大家買一本總結(jié)性質(zhì)的教輔,并以教科書為主配合教來捋清書上的內(nèi)容,因?yàn)檫|寧考生大多數(shù)用的是岳麓版教材,教材編寫沒有按照時(shí)間而是經(jīng)濟(jì)政治文化色分類,所以好多考生對歷史發(fā)展對華脈絡(luò)并不清晰,對于很多歷史重大事件的前因后果都不清楚,而書上寫的也不是很清楚,這個(gè)時(shí)候,一本自己整理的筆記就很重要,不要說什么之前上課時(shí)記了,無需再整理了,我建議大家自己再整理一次,整理筆記色過程其實(shí)也是復(fù)習(xí)的過程,很多教輔都有對于教科書的內(nèi)容的課外延伸,這些延伸其實(shí)很主要,它們往往是高考對我考點(diǎn),因?yàn)榻滩牟蛔儯荚嚨膬?nèi)容及考點(diǎn)每年都要變,所以考的范圍會越來越大,越來越發(fā)散,所以大家要依托教材,并去盡可能地吸收與教材內(nèi)容有關(guān)的課外知識。
高二歷史的復(fù)習(xí)策略
首先,歷史背景、發(fā)生時(shí)間等,一個(gè)歷史事件,你看見它那一刻腦子里一片空白,那你就要去查。不要急于求成,一口氣就看完一本書,一口吃不下一個(gè)胖子,你可以每天看一章,根據(jù)教輔按時(shí)間順序也行,按不同模塊一個(gè)個(gè)歷史事件那么復(fù)習(xí)也可以,重要的是你理解你看的每一句話,不要去死記硬背某些知識,當(dāng)你合上書和教輔,可以在腦海里過一遍看過的知識,對于某一歷史事件,你可以清晰地反應(yīng)出它發(fā)生的時(shí)間、歷史背景等知識,并可以自己構(gòu)想一些問題,考試會考哪些方面,怎么考察,這些都可以通過自己學(xué)習(xí)和反思的過程去摸索和總結(jié)。
其次,就是架構(gòu)時(shí)間軸,歷史的發(fā)展有其時(shí)間軌跡,那我們學(xué)習(xí)也要有時(shí)間概念,很多看似不相關(guān)的事件恰恰只是因?yàn)榘l(fā)生在一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上而彼此產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。所以,架構(gòu)一個(gè)時(shí)間軸顯得尤為重要。比如1911年,這個(gè)時(shí)間點(diǎn)上發(fā)生了辛亥革命,政治上推翻了北洋軍閥統(tǒng)治,經(jīng)濟(jì)上為民族資本主義發(fā)展掃清障礙,文化上是一次思想解放等等,也許你單獨(dú)看此刻經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢沒有太多理解,或者對于此時(shí)出版的一些報(bào)刊書籍的內(nèi)容,你也并不清楚為什么是這么一種文化輿論走向,但當(dāng)你把它們放在時(shí)間軸上時(shí),一切就有了解釋,很多歷史事件無論政治經(jīng)濟(jì)文化還是其他方面,在同一段時(shí)間彼此一定會有聯(lián)系,可能是前因后果,可能是矛盾沖突。對于一個(gè)問題的理解,最先的切入點(diǎn)應(yīng)該是經(jīng)濟(jì),經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑,所以我們要從經(jīng)濟(jì)原因入手,繼而引向政治文化等原因。
最后就是知識整合,因?yàn)橹皬?fù)習(xí)都是分段進(jìn)行的,所以會出現(xiàn)一些問題,比如邊復(fù)習(xí)邊忘知識點(diǎn),很多事件的時(shí)間背景混淆等,這個(gè)時(shí)候就要有一種整合思維,我習(xí)慣于冥想回顧知識點(diǎn),我會按時(shí)間軸來,把時(shí)間分段,我會想這段時(shí)間發(fā)生什么事,每件事都會過一遍背景,起因,過程,結(jié)果,啟示,意義。然后再把這段時(shí)間內(nèi)經(jīng)濟(jì)政治文化各方面的事相互聯(lián)系起來,尋找它們之間的關(guān)聯(lián),如上文說的,經(jīng)濟(jì)都是基礎(chǔ),政治文化是經(jīng)濟(jì)的反映。最后再自己想一想會考什么,怎么考,最后把那些在教輔上看的材料和一些細(xì)節(jié)的小知識點(diǎn)復(fù)習(xí)一下。這個(gè)過程需要一定的時(shí)間,但對幫助我們記憶和理解知識點(diǎn)有很大幫助。
我們還要額外關(guān)注時(shí)事,其實(shí)時(shí)事一直未曾離開我們的歷史考察重點(diǎn),我們會在主管題或客觀題的材料或者題干身上發(fā)現(xiàn)它們的影子,雖然是考?xì)v史,但歷史發(fā)展有其相似之處,可能最近發(fā)生的某件大事和歷史上某個(gè)大事件有可比性,然后我們就要尋找它們的相同點(diǎn)不同點(diǎn),所以對于時(shí)事,要保持應(yīng)有的關(guān)注度。
最后要提的一點(diǎn)貌似和歷史無關(guān),卻很重要,它就是古文閱讀能力,我們可以發(fā)現(xiàn),無論是選擇題還是主觀題,一大半都是古文的,很多時(shí)候答案就是把那段古文翻譯過來就能找到,可是我們本來就不了解歷史背景,要是還不知道那些古文是什么意思,答題就愈發(fā)困難,往往會答偏,所以大家要加強(qiáng)自己的古文閱讀能力。
應(yīng)試技巧考試選擇題也就是客觀題分?jǐn)?shù)很重要,可能兩道選擇就是一道大題,所以選擇不能花費(fèi)太多時(shí)間又要精準(zhǔn)就是高分關(guān)鍵,我高考時(shí)選擇只錯(cuò)了一道,但是我模擬考試時(shí)經(jīng)常錯(cuò)五六道七八道,在不斷犯錯(cuò)的過程中我摸索了一些小技巧。選擇的題目絕不是瞎編的,它們很大部分都是書上引申的材料改編而成,所以大家看書時(shí)要額外關(guān)注書上小字(歷史書上只要是字就很重要),然后把小字看懂并有所理解。要是小字有某個(gè)時(shí)間時(shí)間背景之類的,要牢記。選擇的答案如果很絕對,也不一定是正確的,對于歷史的評判本來就沒有固定的眾人皆認(rèn)可的觀點(diǎn),所以某個(gè)選項(xiàng)特別絕對,可以把它排除。
對于主觀題,只要注意三點(diǎn)即可,一是字跡工整,這真的很重要,閱卷老師每天要批很多卷子,要是你的字跡潦草,很可能讓老師反感或者看不清,看不進(jìn)去,這樣分?jǐn)?shù)自然低。二是一定要分點(diǎn)答,答案是按照采分點(diǎn)給分,所以分點(diǎn)一方面是讓老師看的清楚,另一方面還可以給閱卷老師造成一種自己答了很多點(diǎn)的錯(cuò)覺,不要怕答錯(cuò),主觀盡可能多答,說不定某句話就得分了,三是要會總結(jié)材料,其實(shí)考試時(shí)你會發(fā)現(xiàn),題目和書上內(nèi)容基本沒有重合,即使沒背過那些時(shí)間背景結(jié)果意義的人根據(jù)材料也能找到答案,那為什么我們要學(xué)這么多,要背這么多呢?不光是要培養(yǎng)我們的歷史思維,也就是答題思維,更重要的是讓我們答題可以史論結(jié)合,有理有據(jù)。材料里是干巴巴的答案,我們把其中的得分點(diǎn)找出來,然后根據(jù)自己的理解總結(jié)答案。尤其是solo題,史論結(jié)合非常重要,只是找到材料中的關(guān)鍵詞不會得高分,去把材料和書上學(xué)過的知識相結(jié)合,并有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)去分析,才能得高分。而獨(dú)到的觀點(diǎn)和詳實(shí)嚴(yán)密的史論正是我們在之前的學(xué)習(xí)總結(jié)中獲取的。
c 關(guān)于教輔的選擇
其實(shí)課后輔導(dǎo)材料我用的不多,多是老師推薦的經(jīng)典款,爆款,它們被稱為經(jīng)典一定有它們的道理,對于考生,它的編排彌補(bǔ)了教材不是按時(shí)間順序排版的不足,讓使用者可以有歷史時(shí)間軸概念。還有一點(diǎn)很重要,這樣你可以在學(xué)習(xí)某一知識點(diǎn)的同時(shí)了解這一知識點(diǎn)歷年都是怎么考察的,考察的側(cè)重點(diǎn)在于哪,這樣復(fù)習(xí)時(shí)可以有計(jì)劃的復(fù)習(xí)。
d 關(guān)于補(bǔ)課
我自己沒有補(bǔ)課,一是我的高中比較推崇自主式學(xué)習(xí),我更喜歡自學(xué)。二是成本太高。但根據(jù)我身邊同學(xué)補(bǔ)課的經(jīng)驗(yàn)來看,大家最好找自己的老師或者常年帶畢業(yè)班的老師補(bǔ)課,這樣才能保證老師了解考試形勢。還有就是,不要養(yǎng)成老師說你聽的簡單填鴨式學(xué)習(xí)方式,你應(yīng)該自己先自學(xué),做些題,然后把不會的地方經(jīng)過自己思考后去問老師,最好把自己的理解過程記下來給老師看,這樣老師也可以了解你的薄弱點(diǎn)和思維偏離點(diǎn),更好地幫助你提升,補(bǔ)課才有意義。
e備考心態(tài)
我覺得我在這個(gè)話題上很有發(fā)言權(quán),我自身就是心態(tài)特別不好的人,高三時(shí)壓力特別大,晚上經(jīng)常失眠,白天狀態(tài)不好,抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)但學(xué)習(xí)效率特別低。我總結(jié)我心態(tài)不好的原因是目標(biāo)定的太高,對自己又很沒自信,體現(xiàn)在考完試只要有人說他答案和我不一樣,我就一定覺得是自己錯(cuò)了。后來我在父母和老師的幫助下有所好轉(zhuǎn),不過并不如意。但我自身調(diào)整心態(tài)的歷程可以和大家分享。
高二歷史的復(fù)習(xí)技巧
(1)通過主動(dòng)作用于教材形成記憶。
歷史教材中的文字表述通??梢苑譃檎Z法成分和知識成分。所謂主動(dòng)地作用于教材,就是我們要在學(xué)習(xí)中去區(qū)分教材中的這些不同的成分,知識成分通常是解答問題的關(guān)鍵,也是高考閱卷中的“采分點(diǎn)”,應(yīng)該準(zhǔn)確的把握,而語法成分在表述上是有很大的自由度的,只要能把知識成分正確的串連起來,無須拘泥于特定的說法。因此,在學(xué)習(xí)中主動(dòng)地思考教材表述中的語法成分和知識成分,在這樣的理解和甄別過程中,理解和記憶也就開始形成了。
我們通常說的通過理解來記憶,其含義當(dāng)然比較復(fù)雜,包含多方面的問題,但是,我們現(xiàn)在討論的這種方法無疑是非常重要和有實(shí)效的一個(gè)操作手段。
我們可以看這樣一個(gè)簡單的實(shí)例,教材中表述道:
太平天國運(yùn)動(dòng)是中國近代史上規(guī)模巨大、波瀾壯闊一次偉大的反封建反侵略的農(nóng)民革命戰(zhàn)爭。
在這句話中,可以作為采分點(diǎn)的內(nèi)容只能是“反封建”“反侵略”“農(nóng)民”這三個(gè)詞??梢园堰@樣的詞叫做“核心詞”,這種方法也可以稱為甄別和記憶核心詞的方法。從上例中可以看到,經(jīng)過甄別以后的記憶內(nèi)容精煉緊湊,記憶量大大減少。
(2)通過復(fù)述的方法檢驗(yàn)和強(qiáng)化記憶。
復(fù)述知識要點(diǎn)的方法是強(qiáng)化對知識的記憶和提高再認(rèn)、再現(xiàn)能力的一個(gè)有效的手段,復(fù)述時(shí)可以先確定一個(gè)復(fù)述的依據(jù),以此為提綱,逐條回憶和落實(shí)。盡量不去翻看教材,實(shí)在難以回憶起來的知識點(diǎn),再通過教材來解決問題。
(3)其他幾種方法。
聯(lián)想記憶方法———既注意不同階段歷史內(nèi)容的縱向聯(lián)系,又注意中外歷史的橫向聯(lián)系,培養(yǎng)一種動(dòng)態(tài)時(shí)空歷史觀念;
濃縮記憶法———抓住復(fù)雜的歷史內(nèi)容的主要頭緒,緊扣關(guān)鍵性字眼,把繁雜的材料加以概括和壓縮;
圖示記憶方法———把歷史凝聚成點(diǎn),化點(diǎn)為面,一目了然地反映歷史的演變軌跡;
特點(diǎn)分類記憶法———抓住歷史事件和歷史現(xiàn)象自身的特點(diǎn),把所學(xué)知識,按內(nèi)容性質(zhì)、特征歸納分類,使本來分散的歷史知識系統(tǒng)化、條理化。
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