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關(guān)于高考復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該怎么制定

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  相信很多同學(xué)進(jìn)入高三后,都會(huì)感覺(jué)到復(fù)習(xí)時(shí)間總是不夠,不知道從哪里著手復(fù)習(xí)。為了幫助同學(xué)們更好的復(fù)習(xí),下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高考復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望大家喜歡!

  高考復(fù)習(xí)計(jì)劃

  一輪復(fù)習(xí)(9月-來(lái)年2月)

  系統(tǒng)性梳理知識(shí)體系 整理知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)題

  高考的其中一個(gè)黃金定律“8020法則”,指高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí),20%是稍難的綜合題,如果能把基礎(chǔ)知識(shí)題做好,就能上一所還不錯(cuò)的大學(xué)了。很多學(xué)生在高一、高二時(shí)對(duì)知識(shí)掌握的不扎實(shí),因此,務(wù)必在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)將以往學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)一遍。如果基礎(chǔ)知識(shí)都掌握不到位的話,隨著信息量的不斷增加,知識(shí)漏洞會(huì)越來(lái)越大,復(fù)習(xí)起來(lái)也更吃力。

  在“地毯式”的復(fù)習(xí)過(guò)程中,也需要梳理知識(shí)體系,而很多學(xué)生不知道如何建立知識(shí)體系,也不知道知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間有什么關(guān)系。舉個(gè)例子,歷史可以按中國(guó)史和世界史的時(shí)間發(fā)展脈絡(luò)建立體系,每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上中外分別發(fā)生了什么重大事件、該事件對(duì)內(nèi)對(duì)外有何影響、發(fā)生的原因及對(duì)未來(lái)的發(fā)展有什么承上啟下的作用都需要有清晰的認(rèn)識(shí),每當(dāng)想到某一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn),這些知識(shí)脈絡(luò)也要在腦中清晰的浮現(xiàn)出來(lái)。又如物理,需要整理所學(xué)過(guò)的公式以及這些公式常用的題型和解題思路,要做到看見(jiàn)公式就能想起它的適用題型及其關(guān)聯(lián)的其他知識(shí)點(diǎn),這樣才算是對(duì)知識(shí)的完全掌握。

  以往的練習(xí)中,一定會(huì)有許多錯(cuò)題,建議將過(guò)去兩年每章每節(jié)的錯(cuò)題都整理一遍,先分析一下是因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)的還是由于知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握。將掌握不充分的錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本上,并標(biāo)注分析過(guò)程和解題思路以及過(guò)去做錯(cuò)的步驟等,以便后續(xù)二、三輪復(fù)習(xí)使用。

  二輪復(fù)習(xí)(3月-4月)

  知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺 形成做題規(guī)范

  二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該是更有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行復(fù)習(xí),而不是像一輪復(fù)習(xí)中的“地毯式”復(fù)習(xí),如果說(shuō)一輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)是“面”“多”“片”,那么二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)就是“點(diǎn)”“塊”“精”。在這一輪復(fù)習(xí)中,考生要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)有側(cè)重的復(fù)習(xí),尤其是自己的薄弱環(huán)節(jié),更需要多花時(shí)間和精力攻克它。這時(shí),在上一輪復(fù)習(xí)中整理的錯(cuò)題本就是很好的復(fù)習(xí)資料,從中考生能夠分析哪一些知識(shí)點(diǎn)是自己掌握不夠的,從而使高考復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。

  另外,老師強(qiáng)調(diào)的高考答題規(guī)則和規(guī)范一定要記清,比如有哪些得分點(diǎn)、答題步驟、答題“套路”等。必要時(shí),也可以自己整理一套答題模板,形成自己的解題思路和解題方法,這不僅能加強(qiáng)考生記憶,提前有所準(zhǔn)備,在考試時(shí)也能適當(dāng)緩解緊張。

  三輪復(fù)習(xí)(5月)

  及時(shí)反思錯(cuò)題 做好模擬訓(xùn)練

  最后一輪復(fù)習(xí)時(shí)間只有1個(gè)月,此時(shí)要學(xué)會(huì)取舍,不要把時(shí)間都花在難題、偏題和怪題上,這一階段,及時(shí)反思錯(cuò)誤是非常必要的,是為了避免今后在類(lèi)似的題上少出甚至不出錯(cuò),對(duì)常考知識(shí)點(diǎn)掌握的越準(zhǔn)確、越精細(xì)、越深刻在高考時(shí)取勝的可能性就越大。

  有時(shí)間的話,考生最好每周利用兩天做“高考答題”的模擬訓(xùn)練,配合高考時(shí)間,嚴(yán)格按照高考答題流程。并且在最后一個(gè)月時(shí),應(yīng)保證每天做一定量的題,以免在高考時(shí)“手生”,但切忌陷入題海戰(zhàn)術(shù),只顧做題而沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行反思和模擬訓(xùn)練,并不能達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

  高考復(fù)習(xí)技巧

  一、認(rèn)真回顧課本知識(shí)

  這個(gè)階段過(guò)程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時(shí)候希望大家在回顧的過(guò)程中能夠找到自己知識(shí)遺漏的部分。這個(gè)階段相當(dāng)?shù)娜唛L(zhǎng),最主要的是要學(xué)會(huì)回歸課本。無(wú)論如何,高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí),20%是稍難點(diǎn)的綜合題,掌握好基礎(chǔ),幾乎能上一個(gè)比較不錯(cuò)的大學(xué)。因此高三前期,希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論,而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語(yǔ)文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語(yǔ)課文至少要達(dá)到念的通順、文史類(lèi)知識(shí)主線及同類(lèi)型知識(shí)要素要學(xué)會(huì)整理等。注意,第一輪復(fù)習(xí)十分重要,大家千萬(wàn)不要埋頭做題,而是先看課本,再“精”做題目。在復(fù)習(xí)過(guò)程中一定先將課本看明白了,然后再做題,做題過(guò)程中不許看課本,不許對(duì)答案。會(huì)就會(huì)做,不會(huì)做一定要先想哪些內(nèi)容遺 忘了,哪里想錯(cuò)了,先做后面的,等隔一定時(shí)間再看不會(huì)做的,馬上看的話效果打折扣的。

  二、把握好自己的節(jié)奏

  很多同學(xué)因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過(guò)程中跟不上老師的節(jié)奏,導(dǎo)致前面部分沒(méi)弄懂,后面部分更是拉下,學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此建議大家一定要提高自學(xué)能力,如果實(shí)在跟不上節(jié)奏,就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的題目,將遺漏的課本部分做好畫(huà)線標(biāo)記,或?qū)㈨?yè)面折起做標(biāo)記,以利于及時(shí)的回顧。在學(xué)的過(guò)程中不要因?yàn)槊孀訂?wèn)題不敢發(fā)問(wèn),建議大家在弄不懂的問(wèn)題上多問(wèn)同學(xué),多問(wèn)老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),互相約定好給對(duì)方做考察,給對(duì)方講解雙方對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí),互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內(nèi)容比問(wèn)老師的效果更好,因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ臅r(shí)候可以帶者任何疑問(wèn),可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。

  三、正確處理作業(yè)練習(xí)

  在處理作業(yè)上,千萬(wàn)不要死磕題目,記住兩個(gè)原則:

  一、不要和自己過(guò)不去。第一遍做不出來(lái)或做錯(cuò)就直接先放棄,但是要保留這道題,每天抽1~2分鐘看下這類(lèi)不會(huì)做的題,無(wú)論是看課本也好,聽(tīng)老師講解也好,做到一眼看出這題怎么做時(shí),再動(dòng)手做,并將這類(lèi)題型留好。

  二、要加強(qiáng)互動(dòng)性。不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng),還要和課本進(jìn)行互動(dòng)。做完作業(yè)不要看對(duì)答案,留到第二天把有困難的和同學(xué)交流,或第二天看別人怎么做,然 后問(wèn)他怎么想的。如果不善于問(wèn)同學(xué),至少等到第二天再看課本或是答案。無(wú)論對(duì)錯(cuò),看答案或?qū)Υ鸢傅倪^(guò)程中盡量回顧當(dāng)時(shí)我是怎么想的,與別人差別點(diǎn)在哪里。 這樣,盡管你當(dāng)時(shí)沒(méi)有“獲取”答案,但是留下了疑問(wèn),又多一些時(shí)間來(lái)探討自己做題時(shí)的思維。

  當(dāng)基本弄懂一個(gè)章節(jié)后,一定要定期回顧,如一周的時(shí)間后,翻一下課本,這周學(xué)了什么,然后給自己限制時(shí)間做幾道題,用以驗(yàn)證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過(guò)這么練習(xí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多。

  四、如何利用每一次考試

  處理考試上,要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要,重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù),畢竟不是高考,當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒(méi)有任何意義。你只需做三件事:

  一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分,整理你當(dāng)前會(huì)的知識(shí),會(huì)做的題型。

  二、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù),立即回歸課本,看完課本后再做一遍。

  三、拿著卷子問(wèn)自己,當(dāng)時(shí)做對(duì)的題自己是怎么想的,不會(huì)的題當(dāng)時(shí)是怎么想的,現(xiàn)在會(huì)的題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做時(shí)差距在哪里。

  五、努力很重要,但不要瞎努力

  很多人認(rèn)為高三有一年的時(shí)間,只要花時(shí)間肯學(xué),成績(jī)一定能上去。其實(shí)這話是不對(duì)的,考試并不是你一廂情愿的付出就有收獲的。同樣一個(gè)事物,有的人幾秒鐘就可以認(rèn)知,有的人花費(fèi)幾天的時(shí)間也難以理解。這其中的差距是什么呢?其實(shí)差異是在方法和看問(wèn)題的角度上。有的同學(xué)非常努力的學(xué)英語(yǔ),希望提高英語(yǔ)成績(jī),可是就是不見(jiàn)效。想想自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法, 也是也是天天狂做題,碰到不會(huì)的單詞都抄出來(lái)背,就不知道不見(jiàn)效的原因。最后只能去求助老師,相反老師給他的建議是,先不要做題,先把課本念熟了,不要管 課本里你現(xiàn)在還看不懂的單詞,可以先畫(huà)出來(lái)。念完兩遍大概想下課本全文的大概意思,然后把這些詞的意思自己推一下,然后再查中文翻譯,然后再朗讀一遍。開(kāi) 始念課文很拗口,一天訓(xùn)練一篇,念個(gè)幾篇后,念的順利了,每天念3~5篇。課文全念完后,然后再做題。一個(gè)月過(guò)去了,他英語(yǔ)進(jìn)步很多。

  舉這個(gè)例子是想告訴大家,當(dāng)你還停留于死記硬背,盲目做題時(shí),那么是你停滯不前的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候不妨變換一下思考的角度和學(xué)習(xí)方法。

  有人問(wèn)如何換角度看問(wèn)題?方法是什么?這個(gè)話題并不難。簡(jiǎn)單說(shuō)下怎么換角度看試題,我們要善于思考,每次看題的時(shí)候(注意是看題不是做題),問(wèn)下自己,這題干嘛要這么出,是準(zhǔn)備考察我什么?如果我是出題的,能不能把題目出的更加混蛋一些?通過(guò)這么去想,會(huì)漸漸明白題目是如何產(chǎn)生的,那么看到新題,也 能從容應(yīng)付。

  至于方法,有學(xué)習(xí)的方法,有考試的技巧,這些都是方法,如英語(yǔ)完型填空中凡是關(guān)聯(lián)詞、轉(zhuǎn)折詞必然有暗示,也是一種方法和技巧。如數(shù)學(xué)關(guān)于取值范圍的,我們可以根據(jù)選項(xiàng)來(lái)取特殊值代入驗(yàn)證。如文史類(lèi)(甚至生物)選擇題,我們完全可以按照語(yǔ)文閱讀理解的角度去分析出最佳答案,即使某些知識(shí)點(diǎn)遺漏了也能得分。在日常學(xué)習(xí)上,定期歸納、總結(jié)等,只要適合自己的,就是好方法。

  高考復(fù)習(xí)建議

  學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定

  每個(gè)孩子對(duì)知識(shí)的掌握程度不同,薄弱環(huán)節(jié)也不一樣,而老師指定的復(fù)習(xí)計(jì)劃雖然普遍使用,但也不具針對(duì)性。因此,家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況和過(guò)去的考試情況,幫孩子一起制定每一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)。復(fù)習(xí)目標(biāo)不應(yīng)該是“努力學(xué)習(xí)”“考進(jìn)年級(jí)前幾名”這類(lèi)模糊的、功利的目標(biāo),而應(yīng)該是具體的、貼合實(shí)際的目標(biāo),比如語(yǔ)文文言文的背誦,能將某一時(shí)期的歷史事件默寫(xiě)出來(lái),掌握某一知識(shí)點(diǎn)的數(shù)學(xué)題做到正確率80%等等。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容的分配

  孩子在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,往往容易出現(xiàn)沒(méi)有重點(diǎn)的復(fù)習(xí),各種復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)題都想看完做完,但時(shí)間有限,其實(shí)更應(yīng)該回到基礎(chǔ)內(nèi)容。家長(zhǎng)應(yīng)該從宏觀的角度,針對(duì)孩子的強(qiáng)弱題型進(jìn)行復(fù)習(xí)的內(nèi)容分配,在一、二輪復(fù)習(xí)時(shí),可以針對(duì)弱項(xiàng)的基礎(chǔ)知識(shí)+練習(xí)題+錯(cuò)題反思的模式,針對(duì)強(qiáng)項(xiàng)可以基礎(chǔ)知識(shí)回顧+做題鞏固。

  學(xué)習(xí)時(shí)間的規(guī)劃

  有些孩子在高三復(fù)習(xí)時(shí)喜歡“開(kāi)夜車(chē)”,但是這種復(fù)習(xí)策略往往導(dǎo)致白天上課時(shí)無(wú)法集中精神。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫孩子合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間,每天最晚不能超過(guò)11點(diǎn)半睡覺(jué),在時(shí)間上的限制也能提醒孩子充分利用在學(xué)校的時(shí)間學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。而周末時(shí)間,家長(zhǎng)也應(yīng)該給孩子安排兩小時(shí)的鍛煉,高考復(fù)習(xí)是個(gè)持久戰(zhàn),不能以消耗身體健康為前提,必要的鍛煉是為了最后的堅(jiān)持。

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