九年級(jí)政治復(fù)習(xí)計(jì)劃有哪些
面對(duì)政治中考，考生和家長(zhǎng)需要做好充足的準(zhǔn)備，在復(fù)習(xí)時(shí)考生要對(duì)中考的相關(guān)內(nèi)容有一個(gè)詳細(xì)的了解，做好復(fù)習(xí)計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行復(fù)習(xí)。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的九年級(jí)政治復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫到你!
九年級(jí)政治復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、第一輪復(fù)習(xí)
在這一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)回顧課本基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要關(guān)注與課本知識(shí)、現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的時(shí)政材料。在整理時(shí)政材料時(shí)，我們應(yīng)多參考《半月談》、《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》等報(bào)刊，這些報(bào)刊刊載的時(shí)政熱點(diǎn)材料與教材的聯(lián)系非常密切，對(duì)我們的日常練習(xí)和中考應(yīng)考都有著極其重要的作用。在這一輪復(fù)習(xí)中，我們還要進(jìn)行時(shí)政材料類題目練習(xí)。在練習(xí)時(shí)應(yīng)掌握重點(diǎn)問(wèn)題，突破難點(diǎn)問(wèn)題，梳理主干知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，做到舉一反三、應(yīng)用自如。
二、第二輪復(fù)習(xí)
在第二輪復(fù)習(xí)中我們要注意找出時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，要學(xué)會(huì)抓住時(shí)政材料中的關(guān)鍵字、詞、句所傳遞的相關(guān)信息，注重時(shí)政熱點(diǎn)與教材內(nèi)容的結(jié)合與滲透，善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行多角度、多層次、全方位的認(rèn)識(shí)和分析，從而提高我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。
三、第三輪復(fù)習(xí)
在第三輪復(fù)習(xí)中我們要抓強(qiáng)化訓(xùn)練，整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程大約需要一個(gè)月的時(shí)間(5月下旬—6月下旬)，重點(diǎn)是強(qiáng)化能力訓(xùn)練(中考前的沖刺模擬，是從知識(shí)到能力、心態(tài)的全面訓(xùn)練)。不僅要進(jìn)行臨考模擬綜合訓(xùn)練，而且要密切關(guān)注思想品德中考相關(guān)信息及動(dòng)向。多訓(xùn)練符合思想品德中考理念的試題，可以使自己盡快適應(yīng)中考的要求。在選擇試題時(shí)，選擇各地往年的中考真題。在模擬練習(xí)時(shí)，我們一定要嚴(yán)格要求自己，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成試卷，把每次模擬練習(xí)都當(dāng)作一次實(shí)實(shí)在在的中考。模擬練習(xí)后，我們應(yīng)對(duì)失分較多的題目進(jìn)行認(rèn)真分析，查漏補(bǔ)缺，避免以后犯同樣的錯(cuò)誤。
九年級(jí)政治復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
思想品德易混概念解讀(一)
1.公民與人民
(1)性質(zhì)不同。公民是指具有一國(guó)國(guó)籍的人，是與外國(guó)人(包括無(wú)國(guó)籍人)相對(duì)應(yīng)的法律概念，人民則是與敵人相對(duì)應(yīng)的政治概念。
(2)范圍不同。公民的范圍比人民的范圍更加廣泛，公民中除包括人民外，還包括人民的敵人。
(3)權(quán)利義務(wù)不同。公民中的人民，享有憲法和法律規(guī)定的一切公民權(quán)利，并履行全部義務(wù);公民中的敵人，則不能享有全部公民權(quán)利，也不能履行公民的某些義務(wù)
(4)公民所表達(dá)的一國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員。
(3)處分方式不同。權(quán)利一般可以放棄和轉(zhuǎn)讓，而權(quán)力必須依法行使，不得放棄和轉(zhuǎn)讓。
(4)社會(huì)功能不同。權(quán)利一般體現(xiàn)私人利益，權(quán)力一般體現(xiàn)公共利益。
2.法治與法制
(1)法制是一個(gè)國(guó)家法律制度的總和，它包括立法、執(zhí)法、司法、守法和法律 監(jiān)督的合法原則、制度、程序和過(guò)程，屬于制度的范疇，其精神實(shí)質(zhì)是法律、法規(guī)和有關(guān)規(guī)章制度的制訂和完善以及普遍遵守。是靜態(tài)意義的詞，重在制度。
(2)法治是法律統(tǒng)治的簡(jiǎn)稱，是一種治國(guó)原則和方法，是相對(duì)于“人治”而言的，是對(duì)法律制度的完善和改造，是動(dòng)態(tài)意義的詞，重在治理。
(3)二者的聯(lián)系在于：法制是法治的基礎(chǔ)和前提條件，要實(shí)行法治，必須具有完備的法制;法治是法制的立足點(diǎn)和歸宿，法制的發(fā)展前途必然是最終實(shí)現(xiàn)法治。
3.責(zé)任與義務(wù)
責(zé)任是指一個(gè)人應(yīng)續(xù)發(fā)展、“三步走”戰(zhàn)略、西部大開(kāi)發(fā)、振興東北、中部崛起等。
思想品德易混概念解讀(二)
1.基本國(guó)情與重要國(guó)情
我們把一個(gè)國(guó)家在發(fā)展過(guò)程中自身內(nèi)部所面臨的有利和不利因素稱之為國(guó)情。國(guó)情可分為三大類：歷史國(guó)情、自然國(guó)情、現(xiàn)實(shí)國(guó)情?；緡?guó)情是各類國(guó)情的概括和提煉，是任何國(guó)家發(fā)展的根本依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)。
(1)我國(guó)的基本國(guó)情：現(xiàn)在處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。
(2)重要國(guó)情：①人口國(guó)情：人口基數(shù)大，新增人口多，素質(zhì)偏低，農(nóng)村人口多、老齡化嚴(yán)重、人口分布不平衡、男女性別比失衡;②環(huán)境國(guó)情：生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國(guó)環(huán)境形式依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。③資源國(guó)情：資源總量大，種類多，但人均占有量低，開(kāi)發(fā)難度大。資源開(kāi)發(fā)不盡合理、不夠科學(xué)，浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。
2.改革開(kāi)放與對(duì)外開(kāi)放
改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路。它包含兩層含義，即對(duì)內(nèi)改革和對(duì)外開(kāi)放。對(duì)內(nèi)改革是社會(huì)主義制度主更加健全、科技更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)。
3.共同理想與最高理想
(1)在社會(huì)主義初級(jí)階段，我國(guó)各族人民的共同理想是把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家;最高理想是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)。
(2)二者的關(guān)系是：實(shí)現(xiàn)共同理想，是實(shí)現(xiàn)最高理想的必要準(zhǔn)備和必經(jīng)階段。只有實(shí)現(xiàn)共同理想，社會(huì)主義制度的優(yōu)越性才能充分顯示出來(lái)，為實(shí)現(xiàn)最高理想準(zhǔn)備好物質(zhì)條件和打好思想基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)最高理想是實(shí)現(xiàn)共同理想的必然趨勢(shì)和最終目的，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)共同理想，始終沒(méi)有離開(kāi)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大目標(biāo)。
九年級(jí)政治復(fù)習(xí)方法
1、課前讀書
課前讀書時(shí)是自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，但是課前讀書絕不是僅僅將課文從頭到尾朗誦一遍就完事了。我們通過(guò)課前讀書，要大致了解課文中的基本觀點(diǎn)、基本原理，初步把握課文的知識(shí)結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)、難點(diǎn)。要達(dá)到上述效果，我們?cè)谧x書時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
(1)利用框題、目題把握知識(shí)結(jié)構(gòu)。(2)利用名言、警句、漫畫、圖片和小欄目等來(lái)理解重點(diǎn)、難點(diǎn)。(3)利用相關(guān)鏈接等補(bǔ)充材料加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)。(4)注意課文中的問(wèn)題。
2、課堂學(xué)習(xí)
(1)注意聯(lián)系重大時(shí)政熱點(diǎn)
(2)注意聯(lián)系自身的思想和行為
學(xué)習(xí)思想品德課重在導(dǎo)行。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要注意把教材知識(shí)同自身的思想與行為聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì)運(yùn)用教材知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的思想與行為，思考自己應(yīng)該怎樣做。例如，在保護(hù)資源和環(huán)境方面自己應(yīng)該做哪些事情;在弘揚(yáng)和培育民族精神方面自己應(yīng)怎樣做等等。
(3)注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題
學(xué)習(xí)思想品德課注重分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要注意把教材知識(shí)同現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì)運(yùn)用教材知識(shí)對(duì)其進(jìn)行利與弊的分析，并提出解決問(wèn)題的措施或建議，從而提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、課堂筆記
(1)記不易理解的知識(shí)。學(xué)習(xí)中對(duì)比較抽象的問(wèn)題。如觀點(diǎn)、概念及概念間的關(guān)系等。理解起來(lái)往往有一定的難度，我們聽(tīng)課時(shí)最好將老師講解這方面的具體事例記下來(lái)。
(2)記還未掌握的知識(shí)。有時(shí)我們對(duì)某個(gè)問(wèn)題似懂非懂，只知其然，不知其所以然。這時(shí)就要記下自己還不懂得環(huán)節(jié)。
(3)記憶理解不透的知識(shí)。相對(duì)而言，每個(gè)人的思維在廣度和深度上都存在不足，在對(duì)某個(gè)問(wèn)題的理解上都可能不夠全面。因此，我們?cè)诼?tīng)老師進(jìn)行全面講解時(shí)，要記下自己還沒(méi)認(rèn)識(shí)到的方面。
(4)記方法與技巧。要掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，記下老師教我們?nèi)绾螌忣}、如何分析、如何同教材知識(shí)聯(lián)系等的方法與技巧。
4、課后小結(jié)
考試過(guò)后自我小結(jié)，有助于我們今后學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。因此，考后小結(jié)應(yīng)弄清楚以下四個(gè)方面的內(nèi)容：
(1)得失清，就是弄清每個(gè)類型考題得失的分?jǐn)?shù)。如選擇題得失分?jǐn)?shù)，辨析題得失分?jǐn)?shù)，分析說(shuō)明題得失分?jǐn)?shù)等。
(2)原因清，就是重點(diǎn)弄清失分的原因。這可以從三方面入手：一是知識(shí)和能力方面，如對(duì)基本概念和基本觀點(diǎn)的理解、記憶是否正確，解題的思路和方法是否得當(dāng)，還存在哪些不理解的問(wèn)題等。二是心理狀態(tài)方面，如答卷前的心理狀況如何，是由于過(guò)度緊張將復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容忘記了造成失分，還是由于粗心大意造成失分等。三是學(xué)習(xí)方法方面，如復(fù)習(xí)是否抓住了重點(diǎn)，老師講解時(shí)是否做了筆記等。
(3)措施清，就是根據(jù)答卷中存在的問(wèn)題，制定改進(jìn)措施。如若是基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不好，就應(yīng)加強(qiáng)這方面的復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí);若是解題思路和方法上還有欠缺，就應(yīng)由針對(duì)性地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練等。
(4)方向清，就是在明確上述存在不足的基礎(chǔ)上，確定自己努力的方向。如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等。
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