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六年級下冊語文復習計劃怎么制定

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  復習是一種對教學內容進行梳理、對學生知識掌握情況進行整理的活動過程。一個有效的復習計劃,有助于學生整體水平的提高。以下是學習啦小編分享給大家的六年級下冊語文復習計劃,希望可以幫到你!

  六年級下冊語文復習計劃

  (一)指導思想:

  以原教學大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學生目前存在的問題,作個系統(tǒng)性的復習,同時要面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的復習,使好、中、差不同的學生都得到提高。

  (二)復習內容

  (二)復習內容

  1、漢語拼音

  要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關的漢字。

  2、漢字

  “認識所學的帶讀字,掌握生字,讀準字音,認清字形,理解字義,并能正確地書寫。

  3、詞語

  要求學生能正確地理解所學詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯,部分能靈活運用。

  4、句子

  一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

  認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻,把話寫得生動一點。

  認識復句。要求能用關聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。

  要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。

  擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚??s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復習的時候,要講清要求和方法。

  能按要求改寫句子。

  5、標點符號

  能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號,還要求說出其作用。

  6、閱讀

  能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。

  關于閱讀的要求,作一些說明:(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復習時,既要提示學生弄清作者的本意,又要尊重學生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。

  背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內容。

  六年級語文復習策略與建議

  一、復習要求

  以《小學語文新課程標準》為標準,以小學

  11—12冊教材為依據(jù),梳理小學階段所學的雙基知識,在歸類、整理的基礎上,讓學生

  系統(tǒng)掌握拼音、字、詞、句、段、篇中要求掌握運用的各項知識,達到熟練識記、運用、習作,扎實進行語文基本功訓練,確保高效、高質量地完成六年級語文復習。

  二、復習內容

  對小學階段所學的各類知識分類復習,包括漢語拼音、漢字(筆順偏旁、多音字形近字、改錯別字、查字典),詞語(詞語理解與搭配、近義詞、反義詞、多義詞、詞的感情色彩辨析、成語填空及分類、諺語歇后語),句子(擴句縮句、修改病句、改寫句子、關聯(lián)詞語填空、句子含義、轉述句等),古詩文及名言佳句(小學4—6年級的古詩文及日積月累),閱讀(課內閱讀、課外閱讀),語文常識、語言積累運用、作文。

  三、復習方法

  以教材為本,以學生為本,本著“突出重點,簡化頭緒”的指導思想,有的放矢地作好知識的歸類、整理工作,減輕師生負擔,提高復習效率。主要做到以下幾點:

  1、找準薄弱點。復習過程一方面是對所學知識進行歸納整理,使知識更加有連貫性,系統(tǒng)性和規(guī)律性,另一方面也是讓學生進行自

  復習效率。根據(jù)以往的考試得失來看,部分學生的基礎不過關外,學生失分較多的是閱讀和作文,所以,老師在引導學生進行復習時要重在教給學生閱讀方法,多形式進行閱讀訓練,如:能抓住主要內容的方法,包括先分部分理解再歸納的方法和提問題找答案的方法;從內容體會思想的方法,體會思想感情的方法,了解敘述的順序的方法,讀文章想畫面的方法、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗和聯(lián)系時代背景理解詞句的方法等;要注重對學生進行寫人、寫事、常用應用文(如書信)、看圖想象、續(xù)寫等類型作文的寫作技巧的指導和訓練。如:審題、圍繞中心,抓住細節(jié)(環(huán)境、語言、動作、心理等)寫具體。

  2、善于歸類。通過六年的學習,學生在基礎知識、閱讀方法、習作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累。復習階段,教師要善于引導學生對積累進行歸類整理,提煉方法,形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡體系。復習要緊扣教材,除了對基礎知識進行鞏固、檢查外,最關鍵的是要教給學生學習方法,可先以單元復習為主,抓住每個單元的重、難點,在檢查落實基礎知識(如:詞語的讀音、書寫、要背誦的段篇等)的前提下,對重點詞語、句子要讓學生理解意思,體會蘊涵的道理,明白

  怎樣進行表達的。在單元復習的基礎上,縱觀全書,引導學生對所學知識進行歸類,歸類的過程也是對知識的再鞏固,再復習,再提高的過程,同時,要善于發(fā)現(xiàn)學生在復習過程中暴露的問題,針對問題精心設計練習題,練習要有代表性,內容要“精”,形式要“全”,方法要“活”,切實做到做一題,學一法,會一類,通一片,以獲取“省時高效”的復習效果。

  3、注重運用。知識的積累最終是為了運用,因此,復習中要創(chuàng)設各種語言情境和生活情境,引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用。如:積累與運用中要求學生背誦積累詞、名言警句或格言,既要讓學生人人能背誦默寫,還要創(chuàng)設一定的情景讓學生學會恰當運用,達到學以致用的目的。

  4、善待學生。臨近考試,教師要端正思想,消除急噪情緒,關注學生,以“讓每一個學生都能得到發(fā)展”為出發(fā)點,善待每一個學生。首先,做好培優(yōu)促中和幫困工作。復習前,教師要對自己的學生制定恰當?shù)?、切合實際的學習目標,通過鞏固、整理復習所學知識,讓優(yōu)生更優(yōu),中等生向前跨一大步,讓學困生在掌握好基礎知識的基礎上盡自己所能求發(fā)展。其次,要關心學生,尤其要關心學困生心理健康,有針對性地采取恰當?shù)姆椒?、方式,激發(fā)學生學習興趣,注重勞逸結合,注意一邊學習一邊放松,緩解學生精神壓力,提高復習效率。多閱讀,少機械練習,減輕學生負擔,讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

  、強化應試技巧。一是讀題技巧。要求學生認真審題,明確題意,提高答題速度。平時就要培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真讀題的良好習慣,按要求答題,如:作文的審題,以往有學生寫跑題,不符合要求,丟分較重;在此基礎上訓練學生答題速度,保證在單位時間內能高質量地完成答題任務。二是訓練答題技巧??荚嚂r要先易后難,前后聯(lián)系。三是靈活運用答題方法,如:理解詞語和句子含義,就可以用自己的話,或聯(lián)系上下文,或給詞語找近義詞等方法。

  6、特別注重閱讀和習作的復習,強調學生多讀多想象,將習作寫精彩。

  六年級語文復習知識點

  漢語拼音知識點

 ?、贉蚀_認讀23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節(jié)。

 ?、跍蚀_讀出輕聲和兒化音節(jié)。

 ?、蹠错樞驅懗龃笮懽帜福苓\用音序查字法查字典。

  ④能準確熟練拼讀音節(jié),利用漢語拼音識字,學習普通話。

 ?、葜来髮懽帜傅挠梅ā?/p>

  漢字知識點

 ?、僬J識常用漢字3000個左右,其中2500個左右會寫。做到讀準字音,認清字形,了解字義,并能在閱讀和習作中正確地理解和運用。

  ②能辨析學過的多音字、同音字、形近字、形聲字;修改錯別字。

 ?、勰鼙容^熟練地運用三種查字典的方法,能據(jù)詞定義。

  ④能用鋼筆寫字,書寫速度不少于每分鐘20個字,并做到字跡工整,行款整齊。用毛筆臨帖,結構勻稱,紙面干凈。

  下列各字都有多種意思,它們在不同的詞語中分別是什么意思?請在括號里填上序號表示。

  望a向遠處看b盼望,希望c探望d名望

  喜出望外()一望無際()德高望重()

  滿a全部充實,達到容量的極點b使?jié)Mc達到一定期限d全e滿足f驕傲

  滿不在乎()場面爆滿()心滿意足()

  詞語知識點

  ①能正確讀寫學過的常用詞語,聯(lián)系上下文理解其意思,大部分會用。

  ②能在一定語言環(huán)境中辨析近義詞,能正確搭配使用。

 ?、勰馨匆欢ㄒ髮υ~語進行邏輯歸類。

  用“嚴”字組詞,恰當?shù)靥钤谙旅嬉欢卧挼睦ㄌ柪铩?/p>

  王老師非常關心愛護我們,對犯錯誤的同學總是耐心地批評教育,從不()指責。他經(jīng)常教育我們要()要求自己,對待學習要()認真,關鍵時刻要經(jīng)得起()的考驗。

  填字成詞,再按要求寫序號進行歸類。

  a水流()急b手忙腳()c五光()色

  d眼()手快e翠色欲()f洶涌澎()

  g五彩()h()山()嶺i微波()

  表示水流的:_______________________

  表示顏色的:_______________________

  表示動作的:_______________________

  句子知識點

 ?、倌苷_理解句子的意思。

 ?、谡莆粘S玫膸追N修辭手法。

 ?、弁ㄟ^縮寫練習,從感性上區(qū)別句子的主干和枝葉;通過擴句練習,把句子寫得更具體、生動。

  ④能運用常用詞語、關聯(lián)詞語造句,做到文從字順,意思完整。

 ?、輹薷某R姷牟【洹?/p>

 ?、拚莆諑追N常見句式的變換。

  句式變化包括:

 ?、?ldquo;把”字句、“被”字句、陳述句的互換。

 ?、陉愂鼍?、反問句、感嘆句的互換。

 ?、壑苯右煤烷g接敘述互換。

  ④肯定句和雙重否定句的互換。

  ⑤歸并意思相關聯(lián)的句子。

  ⑥改變句子中詞語的順序。

  如果……就……即使……也……

  ()明天下雨,渡江活動()照樣舉行。

  ()明天下雨,登山活動()改期。

  只有……才……只要……就……

  ()打個電話,維修部()會派人上門修理。

  這么大毛病,我也沒有辦法修了,()請維修部派人上門,()能修好。

  標點符號知識點

  ①綜合運用學過的常用標點:句號、問號、逗號、頓號、冒號、引號、嘆號。

 ?、谡J識分號。

 ?、勰芨鶕?jù)具體的語境體會省略號、破折號的不同用法和意義。

  詞語積累知識點

 ?、賹αx務教材中要求學上掌握的詞語,進行系統(tǒng)復習,對學生易錯易混淆的詞語進行再次回顧、默寫。

 ?、谡莆粘S玫某烧Z、諺語和歇后語。

  ③了解構詞規(guī)律,懂得各類詞的特點,對詞語進行歸類。

  疊詞的形式有:

  AABB式干干凈凈整整齊齊

  ABAB式商量商量討論討論

  ABAC式有權有勢大搖大擺

  AABC式戀戀不舍姍姍而來

  ABB式靜悄悄軟綿綿

  模仿詞語結構,寫詞語的有:

 ?、偈裁?mdash;怎么樣—什么—怎么樣:頭重腳輕 語重心長

  ②什么—怎么樣:手腳發(fā)軟四肢無力

 ?、鄄⒘械乃姆N事物:天地山水花木禽獸

  ④兩個相關的動作相連:敲敲打打推推搡搡

 ?、萦煞戳x詞組成的詞語:顧此失彼有口無心

  ⑥給一種狀態(tài)程度加深的:燙——(滾燙) 熱——(火熱)

 ?、呤挛?mdash;這種事物所呈現(xiàn)的色彩:瓦藍梨黃

  ⑧顏色—疊詞:紅彤彤綠油油

 ?、醿蓚€反義詞組成的詞語:出沒漲落

 ?、鈨蓚€近義詞組成的詞語:開放凋謝

  用修改符號修改下面菜譜中的錯別字。

  冷盆:烤帶豆紅燒蕾筍泥騾蟹湖

  熱菜:爆炒蝦仁清炒何蘭豆葡萄悶雞塊平姑肉片

  點心:印度飛屏八保飯

  水果:糖水菠籮甘庶

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