七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么制定
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么制定
想要考好七年級(jí)的語(yǔ)文，一定要有一個(gè)切合實(shí)際且比較合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，才能實(shí)現(xiàn)我們預(yù)期的復(fù)習(xí)效果。那么七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么制定?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫到你!
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃
復(fù)習(xí)目的：
1、鞏固課本中的基本知識(shí)點(diǎn)，主要是生字詞方面和語(yǔ)言訓(xùn)練方面，讓知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成線(xiàn)，織成網(wǎng)，形成知識(shí)系統(tǒng)。
2、認(rèn)識(shí)中學(xué)語(yǔ)文試題的結(jié)構(gòu)與模式，并學(xué)會(huì)如何積極應(yīng)對(duì)。
3、逐漸訓(xùn)練中學(xué)應(yīng)試的技能技巧，如指導(dǎo)閱讀題答題方法等。
4、在對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)并運(yùn)用語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：初中語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中考試前部分，包括基礎(chǔ)知識(shí)、課文講解重難點(diǎn)、閱讀理解題、作文訓(xùn)練等等。
復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)的掌握的不牢固，部分學(xué)生考試作答不理想，語(yǔ)言組織能力較差;閱讀理解沒(méi)有做題方法，不能以課文為例靈活應(yīng)用，許多主觀性的題目不敢作答;寫(xiě)作文文比不流暢，思路不清晰，而且大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有自己的真情實(shí)感，喜歡編造了事。
基礎(chǔ)知識(shí)：重點(diǎn)識(shí)記生字、解詞、重點(diǎn)的文學(xué)常識(shí)、作品等要牢記，主要是自主背誦記憶。
課文講解重點(diǎn)
基礎(chǔ)知識(shí)：重點(diǎn)識(shí)記生字、解詞、文學(xué)常識(shí)、自主背誦記憶。
課文講解重點(diǎn)：主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶，重點(diǎn)在體會(huì)散文中所蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵，領(lǐng)悟人間真摯而美好的感情;同時(shí)注意語(yǔ)言的積累和寫(xiě)法的借鑒。
針對(duì)練習(xí)：有針對(duì)地對(duì)學(xué)生的記憶進(jìn)行鞏固。
基礎(chǔ)知識(shí)：重點(diǎn)識(shí)記生字、解詞以及朱自清、老舍等名家的相關(guān)知識(shí)。
課文講解重點(diǎn)：主要在理解并記憶，重點(diǎn)在寫(xiě)景抒情類(lèi)文章，如《春》、《濟(jì)南的冬天》等都是優(yōu)美的散文需要用心去品味復(fù)習(xí)。
針對(duì)練習(xí)：有針對(duì)地對(duì)學(xué)生的記憶進(jìn)行鞏固。
作文指導(dǎo)：主要是寫(xiě)景類(lèi)散文。結(jié)合所學(xué)習(xí)的課文，揣摩、欣賞其中的精彩句段和詞語(yǔ)，以及修辭手法的運(yùn)用，在自己的寫(xiě)作中要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)慕梃b。
綜合測(cè)驗(yàn)：考試題等相關(guān)資料進(jìn)行測(cè)試，了解試題的類(lèi)型和模式，檢驗(yàn)一下自己在哪一方面最為欠缺，盡快的調(diào)整復(fù)習(xí)、改正，爭(zhēng)取以最好的狀態(tài)應(yīng)對(duì)考試。
應(yīng)對(duì)重難點(diǎn)的策略：
1，課下加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，互幫互助，課堂加強(qiáng)提問(wèn)以鞏固其識(shí)記結(jié)果。
2，拓展課外閱讀，課堂講解多側(cè)重方法訓(xùn)練，課下多做針對(duì)性練習(xí)。
3，鼓勵(lì)多參加社會(huì)實(shí)踐，并敢于抒發(fā)自己的真情實(shí)感，同時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練與應(yīng)用。
總之，在復(fù)習(xí)中我們要爭(zhēng)取做到全面、細(xì)致，有計(jì)劃、有步驟地復(fù)習(xí)歸納各方面知識(shí)，培養(yǎng)自學(xué)能力和考試的能力，希望通過(guò)一段時(shí)期的努力可以在考試中取得滿(mǎn)意的成績(jī)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)技巧
一、規(guī)范意識(shí)
這一點(diǎn)包括“書(shū)寫(xiě)規(guī)范”“答題規(guī)范”和“學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)范”。書(shū)寫(xiě)不規(guī)范是一個(gè)顯而易見(jiàn)但是常常被忽略的學(xué)習(xí)問(wèn)題，不少學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯都無(wú)法解決這個(gè)困擾;歸根結(jié)底，問(wèn)題還是出在缺少耐心和恒心。初中生應(yīng)該留出固定的時(shí)間練字，并且一定要在做作業(yè)的時(shí)候盡量保持練字時(shí)形成的習(xí)慣，就算是被老師罰抄，依然要把字寫(xiě)端正，唯有這樣，才能有所進(jìn)步。另外，必須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)不一定要非常漂亮，但一定要筆畫(huà)清晰、整潔，對(duì)于考試來(lái)說(shuō)，做到后者，足矣。
至于答題規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)范，一言以蔽之，按老師要求做，多復(fù)習(xí)以往做過(guò)的題型。
二、基礎(chǔ)知識(shí)。
真正讓學(xué)生們得分拉開(kāi)差距的，絕對(duì)不是靈活的知識(shí)，而是課本內(nèi)的“死”知識(shí);這部分知識(shí)，只要勤于動(dòng)手，按時(shí)復(fù)習(xí)，人人可以拿滿(mǎn)分。遺憾的是，很多同學(xué)始終做不到“動(dòng)手”和“復(fù)習(xí)”，以至于大量的分?jǐn)?shù)白白丟掉。本次考試固定范圍如下：
1.字音字形：1-6單元的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”，每篇課文下的注釋(帶有拼音的)，以及課文中的重要詞語(yǔ)(許多復(fù)習(xí)資料都有總結(jié))。復(fù)習(xí)重點(diǎn)可以放在4-6單元，拼音和字形至少?gòu)?fù)習(xí)兩輪，做到零錯(cuò)誤。
2.成語(yǔ)：主要是課下注釋中和課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中出現(xiàn)的，偶爾會(huì)有課文中的出現(xiàn)但沒(méi)有收入注釋和課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的。除了掌握意思，最好能夠掌握成語(yǔ)的使用環(huán)境，這部分知識(shí)主要考運(yùn)用。
3.文學(xué)常識(shí)：課文下邊的第一個(gè)注釋?zhuān)约皩?duì)課文內(nèi)容的理解。聽(tīng)了課，做一些練習(xí)都可以得分。很多參考資料都有相關(guān)練習(xí)。
4.默寫(xiě)：《唐詩(shī)風(fēng)韻》21-41，課內(nèi)古詩(shī)9首，文言文兩篇(《愛(ài)蓮說(shuō)》《陋室銘》)。課外古詩(shī)要求背誦默寫(xiě)即可，課內(nèi)的除了以上要求，還要求理解，能夠根據(jù)提示，找出相關(guān)詩(shī)句。
5.文言文：初一下冊(cè)所有文言文。復(fù)習(xí)上課筆記和手頭的幾本資料，應(yīng)該可以得滿(mǎn)分。
以上所有內(nèi)容占考試總分?jǐn)?shù)的30%，成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)可以得到滿(mǎn)分，不理想的只能得到寥寥幾分，差距巨大。
三、閱讀積累。
做題可以提高語(yǔ)文水平，但是提高的幅度有限，真正能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的，是有良好的閱讀習(xí)慣的學(xué)生。如何培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀水平是個(gè)很大的話(huà)題，這里無(wú)法展開(kāi)。但是，無(wú)論何種閱讀，如果要“有效”，必須做好筆記，并且定期復(fù)習(xí)筆記。
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)資料
一、積累與語(yǔ)言運(yùn)用
1、生詞：每課后“讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)”的詞語(yǔ)。
2、古詩(shī)：(1)課外古詩(shī)詞(P231-240，共十首);(2)課內(nèi)(木蘭詩(shī));(3)《房
兵曹胡馬》(P228)(四種形式：上下句、理解型、運(yùn)用型、積累型默寫(xiě))
3、現(xiàn)代詩(shī)：(1)第四課(兩首);(2)《黃河頌》;(3)《老馬》(P229)
4、語(yǔ)言運(yùn)用：朗讀重音(P165)
5、課外積累：(1)名著導(dǎo)讀：《童年》、《魯濱孫漂流記》、《昆蟲(chóng)記》。(了解作家、國(guó)別、主要內(nèi)容、主題思想、作品地位影響評(píng)價(jià));(2)書(shū)法：唐代四大書(shū)法家、顏體書(shū)法特征(P273);(3)漢語(yǔ)詞類(lèi)表：實(shí)詞(P280-281)：(4)實(shí)踐活動(dòng)與綜合性學(xué)習(xí)：《黃河母親河》、《戲曲大舞臺(tái)》、《探險(xiǎn)》、《馬的世界》。
二、文言文閱讀
1、課內(nèi)文言文閱讀;《孫權(quán)勸學(xué)》、《口技》、《傷仲永》、《夸父逐日》、《兩小
兒辯日》、《狼》。
2、文言文知識(shí)概講：(1)實(shí)詞：古今異義、一詞多義、通假字、詞類(lèi)活用;(2)虛
詞：之、其、而等;(3)句子：省略句;(4)翻譯：增刪調(diào)留;(5)節(jié)奏：不劃破句子。
3、把握文章主題思想，找到精彩或含蓄、深刻之處。
4、善于評(píng)價(jià)、議論、聯(lián)想，創(chuàng)造性的閱讀。
三、現(xiàn)代文閱讀。
第一單元：1、整體感悟文章思想內(nèi)容，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)批注;2、記錄自己的閱讀體驗(yàn)，要把生活體驗(yàn)與閱讀結(jié)合起來(lái);3、大膽質(zhì)疑，主動(dòng)探究。
1、《從百草園到三味書(shū)屋》：(1)寫(xiě)景抓住層次、順序、特征，融情入景;(2)夾敘夾議的寫(xiě)法。
2、《爸爸的花兒落了》：(1)前后照應(yīng)，運(yùn)用伏筆;(2)插敘的運(yùn)用;(3)平淡的敘事之中飽含深情。
3、《丑小鴨》：(1)童話(huà)文體，象征手法;(2)哲理性強(qiáng)，富教育意味。
5、《傷仲永》：(1)敘事說(shuō)理，敘議結(jié)合;(2)先揚(yáng)后抑，對(duì)比手法;(3)語(yǔ)言深刻，多富意味。
第二單元;1、了解歷史知識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河和語(yǔ)言文化;2、理解作品內(nèi)容，把握作品主題。
6、《黃河頌》：(1)抓住關(guān)鍵詩(shī)句，體會(huì)意味;(2)領(lǐng)會(huì)詩(shī)句的語(yǔ)言美、哲理美、情感美;(3)學(xué)會(huì)讀現(xiàn)代詩(shī)。
7、《最后一課》：(1)人物塑造方法：外表——內(nèi)心品質(zhì)、思想感情;(2)品悟語(yǔ)言，領(lǐng)略以小見(jiàn)大的藝術(shù)美;(3)細(xì)節(jié)描寫(xiě)與前后照應(yīng)。
8、《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》：(1)飽含哲理的語(yǔ)言，意味深長(zhǎng);(2)比喻手法與說(shuō)理相結(jié)合;(3)層層推進(jìn)，水到渠成，以理服人。
10、《木蘭詩(shī)》：敘事詳略得當(dāng)，互文、排比、對(duì)偶修辭手法的運(yùn)用。
第三單元：1、體會(huì)名篇課文的語(yǔ)言特色;2、體會(huì)名人偉人的人格可貴、精神閃光之處。
11、《鄧稼先》：(1)詩(shī)文的作用;(2)議的手法。
12、《聞一多先生的說(shuō)和做》：(1)過(guò)渡段的作用;(2)描寫(xiě)在敘述中的作用。
13、《音樂(lè)巨人貝多芬》：(1)肖像描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)對(duì)人物描寫(xiě)的作用。
15、《孫權(quán)勸學(xué)》：(1)人物的性格;(2)語(yǔ)言描寫(xiě)對(duì)人物心理的體現(xiàn)。
第四單元：1、豐富文化素養(yǎng)，提高文化素質(zhì);2、結(jié)合體驗(yàn)感悟理解作品中人生哲理;3、正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合，虛寫(xiě)與實(shí)寫(xiě)相結(jié)合。
16、《社戲》：(1)融情入景;對(duì)比手法;用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。
17、《安塞腰鼓》：(1)排比反復(fù)比喻夸張的手法;(2)動(dòng)與靜、虛與實(shí)、有聲與無(wú)聲、正面與側(cè)面相結(jié)合的藝術(shù)魅力;(3)陽(yáng)剛之美，生機(jī)蓬勃，對(duì)明天的憧憬;(4)想象的作用，產(chǎn)生美感，增加厚度，突出主題。
20、《口技》：(1)辨析時(shí)間詞、象聲詞;(2)層次清楚，首尾呼應(yīng);(3)正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合。
第五單元：快速閱讀法。(P189)
第六單元：將個(gè)人情感融入對(duì)動(dòng)物的描寫(xiě)之中，讓動(dòng)物也散發(fā)人性的光芒，體現(xiàn)作者的思想主題傾向(動(dòng)物小說(shuō)即人類(lèi)小說(shuō)、社會(huì)小說(shuō))。
26、《珍珠鳥(niǎo)》：(1)散文化的語(yǔ)言，意味雋永，舒緩輕靈;(2)融情于敘述描寫(xiě)之中;(3)卒章顯志，拓展主題。
27、《斑羚飛渡》：(1)自然環(huán)境描寫(xiě)(彩虹、傷心崖)對(duì)主題的表現(xiàn)作用;(2)第一人稱(chēng)對(duì)主題的表現(xiàn)作用。
28、《華南虎》：(1)詩(shī)歌意象的含義：囚籠、面孔眼睛、帶血的趾爪、血的溝壑、“觀眾”、“我”、“華南虎”;(2)融入作者獨(dú)特的人生感悟與思想。
29、《馬》：(1)對(duì)比描寫(xiě);(2)多角度思維。
30、《狼》：(1)事理結(jié)合，相得益彰;(2)本文的主題思想。
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