四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么寫
期末復(fù)習(xí)是對(duì)本學(xué)期所學(xué)過(guò)知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程，四年級(jí)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)面廣量大，內(nèi)容多，為使復(fù)習(xí)更貼近實(shí)際，從而用較少時(shí)間達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫到你!
四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
1、查漏補(bǔ)缺。對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識(shí)，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來(lái)。
2、靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。
二、復(fù)習(xí)形式：
分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、做復(fù)習(xí)提綱相結(jié)合
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu);
2、進(jìn)一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí);
3、掌握直線、射線和線段的特征，認(rèn)識(shí)角，能正確畫出平行線和垂線(過(guò)直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn))，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;
4、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法，并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖，分析結(jié)果。
5、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值;
6、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。復(fù)習(xí)后及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。
2、狠抓學(xué)生的計(jì)算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。
3、提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生，主要是在課堂提高。 對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo)，課后輔導(dǎo)，盡量提高對(duì)基礎(chǔ)題的理解掌握。
4、加強(qiáng)補(bǔ)差，將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓他們力爭(zhēng)做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。
5、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。
6、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方法
一、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。為使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性，目的性和可行性，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))是復(fù)習(xí)依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。復(fù)習(xí)時(shí)要弄清學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)易出錯(cuò)的原因，這樣做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性，可收到事半功倍的效果。
二，要學(xué)會(huì)在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸類整理，理清每一個(gè)單元的重點(diǎn)是什么，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系?？沙浞掷蠋煱l(fā)的概念卷和平時(shí)在課堂上作的聽(tīng)課筆記。還要學(xué)會(huì)分析每次單元考試的題型，一般的來(lái)講是這樣幾個(gè)方面：一是概念題，二是計(jì)算題，三是實(shí)踐應(yīng)用題，四是操作題四個(gè)方面。復(fù)習(xí)的作用就是要：熟能生巧。所以復(fù)習(xí)階段，可能要多做一些題型，當(dāng)然也不是說(shuō)要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但數(shù)學(xué)方面不做題又不行，要把握一個(gè)度。做一份題目要有一份題目的收獲。題無(wú)非是就哪幾種類型，做完一份題目以后要反思，多問(wèn)幾個(gè)為什么?
三、一定要在反饋矯正上下功夫，正確對(duì)待錯(cuò)題本。把你做錯(cuò)的題目摘抄到本子上，先改錯(cuò)，再進(jìn)行分類整理，找到自己的不足，針對(duì)錯(cuò)題的錯(cuò)因?qū)ΠY下藥。千萬(wàn)不要認(rèn)為訂正麻煩，要養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀穩(wěn)定的同學(xué)，往往很重視訂正和收集錯(cuò)題。如果針對(duì)錯(cuò)題一定能很好地做到查漏補(bǔ)缺，那復(fù)習(xí)的效果會(huì)更好!
四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪，開(kāi)闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復(fù)習(xí)時(shí)，要從不同的角度去思考，要對(duì)各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，提高解題靈活性。
五、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。機(jī)械的重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)大忌，復(fù)習(xí)一定要有目的，有重點(diǎn)，要對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納，概括。習(xí)題要具有開(kāi)放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評(píng)估自己，自覺(jué)補(bǔ)缺查漏，面對(duì)復(fù)雜多變的題目，嚴(yán)密審題，弄清知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識(shí)規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗(yàn)。
六、要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。復(fù)習(xí)時(shí)如能注意檢查的重要性，效果也會(huì)事半功倍。根據(jù)同學(xué)們平時(shí)易出現(xiàn)的情況，建議大家要求學(xué)生從這些地方檢查：
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)考試復(fù)習(xí)總結(jié)
第一單元 大數(shù)的認(rèn)識(shí)
一、 大數(shù)的讀法
1.先分級(jí)，再?gòu)母呒?jí)到低級(jí)一級(jí)一級(jí)往下讀。
2. 每一級(jí)末尾的0都不讀。
3. 一個(gè)數(shù)的中間有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零。
大數(shù)的寫法：
1、列出數(shù)位表，找出各級(jí)的單位“億”“萬(wàn)”;
2、根據(jù)各級(jí)的數(shù)，在相應(yīng)的級(jí)上寫上相應(yīng)的數(shù);
3、對(duì)已經(jīng)寫出的數(shù)，分級(jí)并讀出來(lái)，看是否和需要寫的數(shù)一樣。
二、大數(shù)寫數(shù)讀0的情況：
1.一個(gè)“0”也不讀的情況：因?yàn)?ldquo;0”在每級(jí)末尾時(shí)，不用讀出來(lái);所以當(dāng)需要寫出不讀“0”的情況時(shí)，需把“0”寫在末尾。
2.讀“0”的情況：當(dāng)寫出讀“0”的情況時(shí)，要把相應(yīng)個(gè)數(shù)的“0”寫在不是每級(jí)末尾的“0”數(shù)位上。
三、多位數(shù)的改寫
1. 把數(shù)改寫成“萬(wàn)”的方法：去掉最后的4個(gè)0，并加上“萬(wàn)”字;
2. 把數(shù)改寫成“億”的方法：去掉最后的8個(gè)0，并加上“億”字;
3. 四舍五入的方法：四舍(0、1、2、3、4);五入(5、6、7、8、9)
4. 把大數(shù)改寫成“萬(wàn)”的近似數(shù)的方法：
(1) 看千位上的數(shù);
(2) 四舍(0、1、2、3、4)
五入(5、6、7、8、9)
(3) 把萬(wàn)位后面的數(shù)改寫“萬(wàn)”字
5. 把大數(shù)改寫成“億”的近似數(shù)的方法：
(4) 看千萬(wàn)位上的數(shù);
(5) 四舍(0、1、2、3、4)
五入(5、6、7、8、9)
(6) 把億位后面的數(shù)改寫“億”字
四、大數(shù)的比較
1. 如果位數(shù)不同，那么位數(shù)多的數(shù)就大;
2. 如果位數(shù)相同，左邊第一位上的數(shù)大的就大，如果左邊第一位上的數(shù)相同，就比較左邊其第二位上的數(shù)，第二位上的數(shù)大的就大，以此類推;
3.單位不一樣的要先化成兩邊一樣的再去比較。
第二單元 公頃與平方千米
一、 面積單位的填寫
1、填寫單位技巧：
平方厘米：用于較小的，如課本，筆記本等
平方分米：書桌等
平方米：房間、教室，比較寬闊的場(chǎng)地。
公頃：用于公園、果園、廣場(chǎng)、校園等土地面積。
平方千米：用于像城市、島嶼、區(qū)縣等比較大的土地面積的測(cè)量 。
注意：在選擇單位時(shí)還要注意數(shù)據(jù)的大小。大的數(shù)字配小的單位，小的單位配大的單位。
二、面積單位
三、單位轉(zhuǎn)換的技巧：
1.大單位化小單位，加0，進(jìn)率之間有幾個(gè)0就加幾個(gè)0;
2.小單位化大單位，去0，進(jìn)率之間有幾個(gè)0就去幾個(gè)0。
第三單元 角的度量
一、角的認(rèn)識(shí)
銳角：小于90度的角
鈍角：大于90度小于180度的角
直角：90度的角
平角：180度的角
周角：360度的角
1周角=2個(gè)平角;1平角=2個(gè)直角
二、量角要掌握一下三個(gè)點(diǎn)：
1、點(diǎn)重點(diǎn)，把量角器放在角的上面，使量角器中心和所量角的定點(diǎn)重合;
2、邊重合，轉(zhuǎn)動(dòng)量角器，是量角的零刻度線和角的邊重合;
3、看度數(shù)，看角的另一邊所對(duì)量角器的刻度，如果另一邊的刻度不夠長(zhǎng)，就用筆畫延長(zhǎng)線再量。
口訣：點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，邊對(duì)邊，再看另一邊。
三、角與邊的關(guān)系
角的大小與邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系，但是和角的張開(kāi)的大小有關(guān)。
四、畫角
一畫線，二重點(diǎn)，三找點(diǎn)，四連線，五標(biāo)數(shù)
五 、內(nèi)角和
三角形的內(nèi)角和是180度
四邊形的內(nèi)角和是360度。
六、利用三角板拼成的特殊的角
第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)
一、乘法法則：
1、先用兩位數(shù)的個(gè)位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得到的末尾數(shù)和兩位數(shù)的 個(gè)位對(duì)齊; 2、再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘的末尾數(shù)和兩位數(shù)的 十位對(duì)齊。 3、然后把兩次乘得的數(shù)相加。 4、末尾有零的，計(jì)算時(shí)先不看0，先按末尾沒(méi)0的數(shù)相乘，最后添上0。
二、積的估算
估算三位數(shù)(或兩位數(shù))乘兩位數(shù)(或一位數(shù))時(shí)，可以用四舍五入法把三位數(shù)看成整百數(shù)或者整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)看成整十?dāng)?shù)，再相乘。
三、積的變化規(guī)律
1、兩數(shù)相乘，一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大(或縮小)若干倍，積也擴(kuò)大(或縮小)相同的倍數(shù)。2、兩數(shù)相乘，如果一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)乘以一個(gè)數(shù)時(shí)，積擴(kuò)大相應(yīng)的倍數(shù)，但當(dāng)另一個(gè)乘數(shù)同時(shí)縮小了相應(yīng)的倍數(shù)，剛好抵消，積不變。
已知單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)中的任意兩個(gè)量，都可以求第三個(gè)量。根據(jù)數(shù)量關(guān)系式：?jiǎn)蝺r(jià)×數(shù)量=總價(jià);總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量;總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)去解決實(shí)際問(wèn)題 。
已知速度、時(shí)間和路程中的任意兩個(gè)量，都可以求第三個(gè)量。根據(jù)數(shù)量關(guān)系式：速度×時(shí)間=路程;路程÷速度=時(shí)間;路程÷時(shí)間=速度去解決實(shí)際問(wèn)題 。
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