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蘇教版小學語文五年級上冊復習計劃

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蘇教版小學語文五年級上冊復習計劃

  小學期末考試快到了,五年級語文應該怎么復習呢?其實五年級的語文知識不算多,想要高效的進行復習,需要制定好復習計劃。以下是學習啦小編分享給大家的小學五年級語文上冊復習計劃,希望可以幫到你!

  小學五年級語文上冊復習計劃

  一、指導思想

  1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識,使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學內(nèi)容。

  2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功,會讓他們更有復習的動力。

  3、復習課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道,調(diào)動學生復習的主動性,激發(fā)他們復習的興趣。

  4、復習課的主動權(quán)要交給學生。師生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。

  二、復習目標

  1、指導學生對整個學期的語文知識學習進行疏通和歸納。

  2、在學生復習的過程中,指導學生分類、歸納性復習的方法。

  3、提高學生審題和應試的能力,復習掌握閱讀和寫作的技巧。

  三、復習方法:

  先單元復習再分類性復習:

  分為:聽寫訓練、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。

  1、聽寫訓練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復習。

  2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習。

  3、閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達方式上分。

  4、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應用文來分,也可以從命題的形式來分。

  四、復習措施:

  1、以聽寫的方式檢查字詞。

  聽寫前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講,將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

  2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。

  3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

  4、整理這學期所有的試卷和練習題。

  5、指導考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。

  6、閱讀:

 ?、僬n內(nèi)語段:抓重點課文的重點語段,了解文章的中心,進行閱讀的訓練:注重古詩文的背誦、理解、默寫)

  ②課外語段:(要注重能力的培養(yǎng),訓練學生答題方法。形成閱讀能力)

  五、復習內(nèi)容:

  (一)基礎(chǔ)知識:

  1、生字詞:掌握本冊要求學會的生字。讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,正確書寫。

  2、詞語:理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認讀,正確書寫,大致了解意思。理解常用的詞語并學習運用。

  3、多音字:結(jié)合課文的朗讀,讀準多音字。對課文中帶*的多音字,要重點復習。

  4、句子:語句通順,表達清楚。根據(jù)要求寫句子。

  5、讀讀背背:熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

  (二)閱讀:

  1、了解課文題材,本冊中出現(xiàn)了白話文、相聲、劇本、文言文、記敘文等,課后資料袋中的內(nèi)容要實記。

  2、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。

  3、能聯(lián)系上下文和生活實際,揣摩詞句的意思。每課中的課后練習題中帶點的詞語意思。

  4、能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達方法。

  5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

  6、能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

  7、能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實際獨立思考,勇于發(fā)表自己的見解。

  8、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

  9、根據(jù)內(nèi)容進行補篇練習。

  (三)習作:

  本冊涉及到的作文類型有:書信、童年趣事、自由習作、縮寫、競選稿、寫人、記事

  1、能寫簡單的記實作文和想象作文,做到內(nèi)容具體,感情真實。

  2、能按一定的順序?qū)?,根?jù)表達需要分段表述。

  3、做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標點符號。

  4、書寫規(guī)范、整潔。

  5、40分鐘不少于400字。

  6、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

  小學五年級語文上冊復習策略

  一、單元復習

  每一個單元復習的內(nèi)容為:精讀課文、略讀課文、學習園地。

  1、精讀課文主要以生字詞、背誦、本課知識點為主。

 ?、偕衷~:以學習目標中給出的詞語為主。對聽寫中存在的錯字,一定要找到識記和區(qū)分這些易錯字的方法和竅門。

  ②背誦:要求背誦的部分,除讓學生會背,可出一些按課文內(nèi)容填空的試卷讓學生練習,從而達到不僅要求學生會背還要會寫。一次寫的內(nèi)容不易過多,對填寫中錯得多的字也要進行集體訂正。

  ③本課知識點主要包括:課后習題、作者及時代背景、對重點課文的重點段落進行預設(shè)閱讀習題等。

  當然,在制定復習計劃時,各年段的側(cè)重點是不同的。一、二年級以基礎(chǔ)知識為主,三、四、五年級以作文、閱讀為主。

  2、略讀課文則以課前預習的內(nèi)容為主進行復習。對于略讀課文中的一些段落也可進行閱讀訓練。

  3、對本單元語文園地的復習不要局限于一道題的內(nèi)容,而應對這些題進行拓展,從而拓寬學生的知識面。

  二、歸類復習

  歸類復習分四部分進行:基礎(chǔ)知識、閱讀、習作及綜合練習

  1、基礎(chǔ)知識:以拼音、字、詞、句的復習為主。

 ?、倨匆簦耗苓\用拼讀音節(jié)的辦法,讀拼音寫詞語或句子

 ?、谧郑豪斫庾至x;辨析學過的同音字、形近字、多音字(教材中用中括號括出的多音字為本冊書中應掌握的);兩種查字典的方法(音序、部首);掌握生字的音、形、義,重在培養(yǎng)學生查字典的能力及理解多義字的能力;還包括寫字的訓練,如根據(jù)結(jié)構(gòu)寫字,照樣子寫字等等。

 ?、墼~:正確讀寫學過的詞語,包括聽寫或、看拼音寫詞語(一二年級老師可出一些看拼音寫詞語的試卷讓學生練習,中高年級教師可直接聽寫詞語。);詞的歸類、搭配,如:寫出AABB、ABB等形式的詞語、補充詞組“( )的湖水、高興地( )”等等;常用成語;反義詞、近義詞。

 ?、芫洌阂苑e累為主。包括課內(nèi)外古詩、名言警句、對聯(lián)、諺語等的積累;詩歌和名篇作者的積累。

 ?、輼它c符號:常用的標點符號(以本年級段應該掌握的標點符號為重點,還有一些重點課文中的標點符號的使用)

  2、閱讀:包括按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

 ?、?按課文內(nèi)容填空包括本冊書中要求背誦的篇目(也包括背誦自己喜歡的部分,這部分的背誦建議學生背優(yōu)美片段,不要只背最短的內(nèi)容。)

 ?、陂喿x。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學中形成,復習只能是一個加強、提升的過程。所以復習的重點不是放在怎么讀,而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。

  3、習作:以方法為主而不應以寫為主。

  首先復習如何審作文題目。拿到一個作文題目至少讀三遍:一讀想想這次習作讓我們寫什么?二讀看看有哪些具體要求?(可用線畫出并標1、2、3)三讀看有沒有遺漏的要求。

  4、綜合練習

  主要是檢測學生對知識的掌握程度,可做一些綜合性的試卷。

  小學五年級語文學習方法

  一、預習課文要精細

  學生要養(yǎng)成課前預習的習慣,要求及時到位。對課文內(nèi)容進行充分的預習,便于更好地掌握知識,在課堂學習中有質(zhì)效地領(lǐng)略知識的重要性。根據(jù)學生高段學習特點,推行導學案,引導并帶動學生更好地進行課前預習,相互合作、探究,提出質(zhì)疑并學會思考,更好地完成預習作業(yè)。

  預習要求具體如下:

  1、認真初讀課文,找出不理解的詞語,查詞典批注詞義或聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思并摘抄;

  2、初步了解課文內(nèi)容,理清文章并概括課文大意。

  3、理解文章重點語句,或是讀后的初步感想和不懂的問題。(標在書上或者課文旁邊)

  4、搜集課文相關(guān)的資料。

  二、課堂聽講要專注

  有了課前充分的預習,加上課內(nèi)的認真聽講,全情投入在于做到:心到、眼到、口到。學習要精神專一,聽講要全神貫注,積極投入課堂學習中,勤于動腦、勤于表達、勤于筆記。

  三、課堂筆記要精確

  課堂有效地進行聽講學習,充分做好隨堂筆記,做到速度快捷、有條不紊,為課后的溫故知新做好準備,還便于摘抄好詞佳句,便于長久積累。

  四、作業(yè)完成要質(zhì)效 作業(yè)類型:

  1、預習作業(yè)(根據(jù)預習要求完成)

  2、《寫字鋼筆字》:作業(yè)隨課文教學進行,保證每課及時完成作業(yè),并且鞏固。另外準備聽寫本,便于保證每課生字詞的掌握與鞏固。

  3、《知識與能力訓練》:隨堂按學習篇目完成,堂上指導并同桌互改或上交老師查閱。

  4、《采蜜集》:用來摘抄每篇課文中或平時閱讀的課外讀物的佳句,或?qū)懽x書收獲等,它繼續(xù)作為課外作業(yè),保證每課及時完成,按單元上交給老師查閱。

  5、《習作本》:配合單元習作指導,完成以單元為主題的作文共計7篇,“小練筆”3篇。

  6、《課文本》:作為單元生字詞語聽寫考試用。

  7、讀書交流卡(作為階段閱讀課外讀物進行讀書感受與交流)

  五、誦讀課文要熟練

  要求背誦的課文重點片段或篇目,必須按時按質(zhì)完成,并能靈活運用寫作中。鼓勵學生主動背誦。

  六、階段復習要自覺

  每按一個單元進行詞語盤點回顧,課文內(nèi)容寫作方法的引導與復習,還有單元的檢測,學生要養(yǎng)成積極主動進行階段鞏固復習,學會分清主次內(nèi)容進行自我復習。

  七、課外閱讀經(jīng)典化

  學生擁有大量的閱讀能力與興趣,配合采蜜本的摘抄積累,不單是泛指課內(nèi)學習的內(nèi)容,還應包括課外知識的補充

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