托福30天復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該怎么寫(xiě)
對(duì)于托福考試的復(fù)習(xí)，可能很多考生都不知道如何進(jìn)行，想要通過(guò)托?？荚囆枰诳记白龊脧?fù)習(xí)的計(jì)劃，這樣才能有效的通過(guò)考試。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的托福30天復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫到你!
托福30天復(fù)習(xí)計(jì)劃
一.背單詞
單詞不過(guò)關(guān)對(duì)TOEFL Junior小托?？荚囉泻艽笥绊?，所以要考好小托福首先我們的單詞量要達(dá)標(biāo)。在這里，優(yōu)選家族建議同學(xué)們一天背150個(gè)單詞，每天都背新的150再?gòu)?fù)習(xí)之前背過(guò)的，這樣下來(lái)30天就可以積累到4500個(gè)單詞，這樣的單詞量足以應(yīng)付TOEFL Junior小托福聽(tīng)力考試。
同學(xué)們要注意，背聽(tīng)力詞匯時(shí)我們不能看著文本積累，因?yàn)槟菢臃e累下來(lái)的是視覺(jué)詞匯，聽(tīng)力中我們要積累聽(tīng)覺(jué)詞匯，所以我們要聽(tīng)著音記單詞，怎么做?
首先，一邊聽(tīng)音，一邊看文本，一邊讀，同時(shí)掌握單詞的發(fā)音以及意思;
第二，一邊聽(tīng)音，一邊讀，強(qiáng)化單詞的音頻形象;
第三，一邊聽(tīng)音，一邊說(shuō)單詞中文意思，強(qiáng)化單詞的意思。
以上三步如果有哪一步不熟悉，都要再鞏固，再記憶。
二.精做題
在這樣時(shí)間比較充裕的情況下，同學(xué)們可以安排每天做題，材料選擇官方指南(Official Guide)上的就可以。做完題，對(duì)完答案以后，聽(tīng)寫(xiě)跟讀今天做的聽(tīng)力材料，完了之后分析這篇文章的邏輯結(jié)構(gòu)，分析當(dāng)日做錯(cuò)的題以及懵對(duì)的題，總結(jié)做題方法以及出題點(diǎn)特征。
對(duì)文章理解了之后要分析自己的筆記，看一下自己的弱項(xiàng)在哪里：有沒(méi)有記漏的重點(diǎn)?記筆記的過(guò)程中是否手忙腳亂記不下來(lái)，不會(huì)使用縮寫(xiě)符號(hào)?記筆記的時(shí)候是否顧著記很多詞，而不記意群的意思?分析完后我建議同學(xué)們?cè)俅温?tīng)音，強(qiáng)化筆記，看看自己在理解文章的基礎(chǔ)上能不能把重點(diǎn)都記錄下來(lái)，然后看看自己能不能根據(jù)記錄的內(nèi)容把文章復(fù)述出來(lái)，如果在記筆記的過(guò)程中能做到記理解的內(nèi)容而不是記詞，記錄完后能不靠記憶，看著筆記把文章內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，就說(shuō)明你本次記筆記是成功的，你要繼承這樣的方法，以便自己以后在聽(tīng)音的過(guò)程中能夠順利的記錄下有用的東西。
三.進(jìn)階練習(xí)
由于現(xiàn)在市面上對(duì)于小托福的訓(xùn)練材料相對(duì)于其他出國(guó)考試的材料來(lái)說(shuō)還是比較稀缺的，所以很多同學(xué)可能在做到后面就會(huì)面對(duì)無(wú)題可做的尷尬局面，這個(gè)時(shí)候有能力的同學(xué)應(yīng)該對(duì)自己進(jìn)行比較高階的訓(xùn)練。我個(gè)人的建議就是同學(xué)們可以適用以前老托partC的講座來(lái)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)跟讀練習(xí)(使用TPO中對(duì)話(huà)也可以)，當(dāng)然，如果還有能力的同學(xué)就可以選擇TPO中的講座，甚至可以直接使用TPO進(jìn)行練習(xí)。這樣的話(huà)同學(xué)們就有很多很多可以使用練習(xí)的材料了，而且鑒于這些材料的難度都是大大高于TOEFL Junior的，所以如果把這些材料也一并掌握了的話(huà)，TOEFL Junior的考試對(duì)于你來(lái)說(shuō)將會(huì)是易如反掌。
托福30天復(fù)習(xí)方法
1、單詞
要想提高英語(yǔ)，有一項(xiàng)內(nèi)容是萬(wàn)萬(wàn)不可忽視的—單詞。
不管你在“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”下了多少苦功夫，只要詞匯量少，那便很難有質(zhì)的進(jìn)步。所以想要提高英語(yǔ)的第一點(diǎn)便是“背單詞”。
背單詞有很多方法，根據(jù)我的體驗(yàn)，這里給大家簡(jiǎn)單介紹下三種核心背單詞法。
1)閱讀記憶
顧名思義，閱讀記憶指的是通過(guò)閱讀英文文章與資料來(lái)記憶單詞。在閱讀過(guò)程中，可以按照將生詞圈出、反復(fù)研讀句子、勾畫(huà)詞組、了解替換詞匯、搞定熟詞辟義(如husband名詞作為丈夫、動(dòng)詞作為節(jié)儉地)的順序?qū)卧~進(jìn)行記憶。
優(yōu)點(diǎn)：能通過(guò)語(yǔ)境，從文章中了解單詞實(shí)際及具體的用法;印象深刻;比較有趣
缺點(diǎn)：不能在短期內(nèi)快速增加詞匯量
*參考閱讀材料：經(jīng)濟(jì)學(xué)人、時(shí)代、衛(wèi)報(bào)
2)詞根、詞綴、詞源、字母學(xué)規(guī)律
英語(yǔ)單詞中大約有三分之二的單詞含有詞根詞綴，通過(guò)詞根詞綴來(lái)記憶可以解決掉大部分單詞。通常情況下，一個(gè)詞的前綴表示肯定、否定、數(shù)字以及方向;后綴確定詞性;而詞根則表示該詞的意義。相比之下，詞源與字母學(xué)規(guī)律的記憶更適用于單音節(jié)詞匯的記憶。
優(yōu)點(diǎn)：短期內(nèi)能迅速突破單詞數(shù)量;有效記憶
缺點(diǎn)：難以使用到自己的語(yǔ)句中;記憶過(guò)程枯燥;容易忘記
3)聯(lián)想
編故事、編口訣、利用諧音法等聯(lián)想方式幫助記憶詞匯。如前段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上流行的thank you(三克油)、two hands(偷漢子)等，都屬于聯(lián)想記憶的范疇。
優(yōu)點(diǎn)：避免記憶詞匯時(shí)出現(xiàn)枯燥與乏味的狀態(tài)
缺點(diǎn)：不是所有單詞都能使用這一方式記憶
背單詞很重要的一點(diǎn)就是反復(fù)，每天都要將之前背過(guò)的單詞再?gòu)?fù)習(xí)鞏固一遍，不然很容易在刷完一遍后發(fā)現(xiàn)真正記住的沒(méi)幾個(gè)詞。
很多人都喜歡用詞匯書(shū)來(lái)背，其實(shí)現(xiàn)在市面上一些優(yōu)秀的背單詞軟件也不失為一種學(xué)習(xí)單詞的好方法。大多App都含有定時(shí)提醒、打卡或賺金幣功能，這些貼心的設(shè)計(jì)也是對(duì)學(xué)習(xí)者背單詞的督促。
2、閱讀
在掌握了一定的詞匯量后，大量關(guān)于“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”分項(xiàng)提高的練習(xí)就可以開(kāi)始了。
先說(shuō)閱讀部分，很多人經(jīng)常抱怨看不懂英語(yǔ)文章中的長(zhǎng)難句，不理解老外為什么要把如此簡(jiǎn)單的句子寫(xiě)得如同文言文般晦澀難懂。
歸根結(jié)底，還是英語(yǔ)語(yǔ)法不夠扎實(shí)。
來(lái)看看下面這個(gè)句子：
“Immediately adjacent to the timberline, the tundra consist of a fairly complete cover of low-lying shrubs, herbs, and grasses, while higher up the number and diversity of species decrease until there is much bare ground with occasional mosses and lichens and some prostrate cushion plants.”
這一句話(huà)的難點(diǎn)在于結(jié)構(gòu)略復(fù)雜，句子偏長(zhǎng)，而且生詞較多。讀完第一遍后腦袋里或許能有個(gè)大概印象，但想要直接準(zhǔn)確翻譯還是有一定難度。一般一個(gè)句子里有超過(guò)五個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)或詞義模糊就會(huì)對(duì)閱讀構(gòu)成一定影響，這也說(shuō)明了詞匯量在閱讀中的重要性。
解析：這句話(huà)明顯是一個(gè)表示對(duì)比關(guān)系的復(fù)合句。主句和從句都各有一個(gè)狀語(yǔ)來(lái)修飾，表明條件的變化，然后說(shuō)明在兩種不同條件下植被的構(gòu)成發(fā)成了變化。
拋開(kāi)這些修飾詞，整句的主干結(jié)構(gòu)是這樣的：Adjacent to timberline, the tundra consists of shrubs, grasses and so on, while rise up,the species and diversities will decrease.
這樣看起來(lái)是不是就簡(jiǎn)單多了?
如果試著翻譯一下，這句話(huà)的核心意思為：靠近林木線(xiàn)的苔原被低矮灌木，草本植物和草地完全覆蓋。隨著海拔繼續(xù)升高，物種數(shù)量和多樣性逐漸降低，直到轉(zhuǎn)變?yōu)榇笃目盏兀⑴紶柊橛刑μ\、地衣和倒伏植物的生長(zhǎng)。
因此，大家可以通過(guò)精讀長(zhǎng)難句，從語(yǔ)法而不是單憑語(yǔ)感的角度去分析和翻譯的方式短時(shí)提高閱讀技能。如果發(fā)現(xiàn)在分析時(shí)有難度，買(mǎi)一本靠譜的語(yǔ)法書(shū)回憶一遍初高中語(yǔ)法也不失為一個(gè)好方法。
與此同時(shí)，堅(jiān)持才是最重要的。
給自己定一個(gè)目標(biāo)，每天讀幾章英文原版小說(shuō)，或去網(wǎng)站上閱讀幾篇有意思的英語(yǔ)文章。不要半途而廢是學(xué)習(xí)任何事情最重要的一點(diǎn)。
3、聽(tīng)力
有句話(huà)說(shuō)的好，“得聽(tīng)力者得天下”。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，聽(tīng)力極為重要。
常有些朋友向我抱怨，明明每個(gè)詞單獨(dú)說(shuō)都能聽(tīng)懂，為什么合起來(lái)成一句或一段就像聽(tīng)天書(shū)似的了呢?
顯然，還是聽(tīng)的少，對(duì)于英文單詞的發(fā)音不夠熟悉。
而最簡(jiǎn)單粗暴的解決方式就是多聽(tīng)，將平日聽(tīng)音樂(lè)K歌的時(shí)間省下來(lái)，放一放VOA或與自己水平相符的英語(yǔ)聽(tīng)力材料。
如果時(shí)間充裕，最好在聽(tīng)完后簡(jiǎn)單做跟讀或聽(tīng)寫(xiě)。以1.2倍速重新播放聽(tīng)力，聽(tīng)完一句模仿語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)跟讀一遍，或是將該句抄寫(xiě)下來(lái)。時(shí)間久了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的聽(tīng)力水平奇跡般提高了，而且口語(yǔ)的發(fā)音也越來(lái)越地道了。
我在這一個(gè)月里每天做大量聽(tīng)力跟讀練習(xí)，從最開(kāi)始聽(tīng)五分鐘英文講座全程懵逼到現(xiàn)在可以無(wú)字幕看耶魯大學(xué)公開(kāi)課，其中的進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的。
另外，在聽(tīng)的過(guò)程中，要注意英語(yǔ)口語(yǔ)中單詞的連讀或口語(yǔ)化，避免聽(tīng)錯(cuò)影響理解。
比如“going to”美國(guó)人通常會(huì)說(shuō)“gonna”，同理，“want to”他們會(huì)說(shuō)“wanna”。
再比如，“an apple”會(huì)被連讀，聽(tīng)上去像“an napple”，“look at it”被說(shuō)成“loo cat it.”
掌握了這些更地道的發(fā)音方式，不僅聽(tīng)力沒(méi)問(wèn)題，口語(yǔ)也會(huì)更接近本土，一舉兩得。
4、口語(yǔ)
如果說(shuō)“讀”和“聽(tīng)”是輸入的過(guò)程，那么“說(shuō)”和“寫(xiě)”便是輸出的過(guò)程。
我身邊的很多朋友都渴望能說(shuō)出一口流利地道的英語(yǔ)，然而每次和外國(guó)人交流時(shí)，他們總是羞澀地試圖用面部表情和肢體語(yǔ)言回答一切。在我看來(lái)，口語(yǔ)的進(jìn)步是需要不斷交流的。不去嘗試不去說(shuō)，你的口語(yǔ)水平便永遠(yuǎn)會(huì)停留在原地。
要想提高英語(yǔ)口語(yǔ)，請(qǐng)記住一下幾點(diǎn)：
1.不要因?yàn)楹ε伦约赫f(shuō)出的英語(yǔ)不標(biāo)準(zhǔn)、Chinglish，就不說(shuō)英語(yǔ)。
2.抓住一切能和老外溝通的機(jī)會(huì)，在交流后總結(jié)反思。
3.將閱讀材料讀出聲，培養(yǎng)口語(yǔ)語(yǔ)感。
4.找?guī)讉€(gè)同樣希望提高口語(yǔ)的朋友，嘗試日常用英語(yǔ)聊天。
5.用英語(yǔ)問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題，如“What’s your favorite hobby? Why do you like it most?”，然后用英文回答并錄下來(lái)，回放錄音聽(tīng)自己的發(fā)音以及語(yǔ)法錯(cuò)誤，總結(jié)改正。
6.看美劇時(shí)在有趣的地方停下來(lái)，將人物的對(duì)話(huà)跟讀一遍，盡力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
7.試著用英語(yǔ)與自己對(duì)話(huà)，思考時(shí)也可以嘗試用英文想。
如果你能堅(jiān)持做到以上幾項(xiàng)，口語(yǔ)想不提高都是不可能的。
5、寫(xiě)作
而寫(xiě)作方面，我在摸索了一個(gè)月后得出了以下幾處需要注意的地方。
1.寫(xiě)作文時(shí)要簡(jiǎn)潔直接，不要繞圈子、說(shuō)廢話(huà)，更不要學(xué)中國(guó)詩(shī)歌的“起興”手法。大部分外國(guó)人喜歡看清晰明了，結(jié)構(gòu)框架明顯的文章。
2.段落之間過(guò)渡要順暢，可使用過(guò)渡詞(如First of all, furthermore, last but not least)，段落之間要有一定邏輯性。
3.文章內(nèi)容不要空，闡述需充分，有例子有數(shù)據(jù)，使文章有說(shuō)服力。
4.要有一定的同詞替換，不要一個(gè)詞通篇出現(xiàn);句式需多樣，不要全部使用簡(jiǎn)單句，有時(shí)可以用“which，by，due to the fact that”等詞將兩個(gè)簡(jiǎn)單句并成一句。
5.寫(xiě)作語(yǔ)言相對(duì)正式一些，先前提到口語(yǔ)化的“gotta”或“wanna”在此不宜出現(xiàn)。
6.不要一味追求看上去逼格很高的詞，適合語(yǔ)境語(yǔ)義的才是最好的。
英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)時(shí)刻想到這幾點(diǎn)，寫(xiě)過(guò)幾篇后就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)寫(xiě)出思路清晰的essay簡(jiǎn)直分分鐘完成。
最后還是那句老話(huà)，“只要功夫深，鐵杵磨成針。”
不論如何學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈才是最有用的。三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，最后只會(huì)一事無(wú)成。
祝大家看完此文章，都能有所收獲。
托福寫(xiě)作注意的事項(xiàng)
第一，保證18句話(huà)的語(yǔ)法正確性。
托福寫(xiě)作考試要求學(xué)生在30分鐘內(nèi)寫(xiě)出300字的議論文，很多同學(xué)最大的障礙是語(yǔ)法，這個(gè)與學(xué)員的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)息息相關(guān)。在短時(shí)間內(nèi)從頭補(bǔ)習(xí)語(yǔ)法，這是個(gè)不太現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。但是如果我們把300字變成18句話(huà)，那么我們可以認(rèn)為只要把這18句話(huà)寫(xiě)正確就可以了。因此平時(shí)練習(xí)的時(shí)候要有目的性地練習(xí)這18句話(huà)。這18句話(huà)，我們可以把它分為：
觀點(diǎn)句型
原因句型
結(jié)果句型
舉例句型
建議句型
當(dāng)然還要保證時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)及情態(tài)的正確，盡量避免考試時(shí)想到什么寫(xiě)什么。
第二，歸納總結(jié)論點(diǎn)論據(jù)。
有了一定的語(yǔ)法支撐后，我們需要填充內(nèi)容。在填充內(nèi)容的時(shí)候就需要論點(diǎn)和論據(jù)，這些論點(diǎn)論據(jù)也需要我們平時(shí)有針對(duì)性地收集。最好的方式是購(gòu)買(mǎi)一本托福寫(xiě)作書(shū)，挑出10到20篇最有代表性的文章，找出里面一些論點(diǎn)和論據(jù)的表達(dá)方式，把它們抄在自己的本子上，平時(shí)用來(lái)背誦。這樣在考場(chǎng)上才會(huì)事半功倍，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成寫(xiě)作。
第三，打字速度和拼寫(xiě)。
由于托福考試是在電腦上進(jìn)行，因此對(duì)于單詞拼寫(xiě)和打字速度是有要求的。在最后30天的練習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該在電腦上打開(kāi)記事本練習(xí)，不要用word。因?yàn)閃ord有自動(dòng)糾錯(cuò)功能，而我們?cè)谡嬲荚嚨臅r(shí)候沒(méi)有這種輔助功能。打字慢的同學(xué)應(yīng)該盡量找一些打字軟件，提高自己的打字速度。
第四，付費(fèi)作文批改。
我們的學(xué)員在寫(xiě)完自己的作文之后，最大的問(wèn)題就是不知道自己寫(xiě)的好不好，這個(gè)時(shí)候需要有作文批改。我建議大家可以在線(xiàn)上找一些外教進(jìn)行作文批改，盡管是付費(fèi)的，但是價(jià)格還是比較公道的。
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