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五年數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么寫(xiě)

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五年數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么寫(xiě)

  五年級(jí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,所以在五年級(jí)的時(shí)候?qū)W好數(shù)學(xué)是很有必要的。對(duì)于期末的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么寫(xiě)呢?一起來(lái)看看,以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的五年數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望可以幫到你!

  五年數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

  一、學(xué)情分析

  多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課能認(rèn)真聽(tīng)講,積極思維,課后認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)。但也有一部分學(xué)困生,這些學(xué)生惰性強(qiáng),上課不動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,寫(xiě)作業(yè)效率低,不能主動(dòng)及時(shí)訂正。普遍存在的問(wèn)題是學(xué)生做題較粗心,計(jì)算不用草稿紙,計(jì)算的正確率不高,解決問(wèn)題不仔細(xì)審題,理解能力不夠強(qiáng),需要在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、觀察物體與圖形的運(yùn)動(dòng);

  2、因數(shù)與倍數(shù);

  3、長(zhǎng)方體和正方體;

  4、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì);

  5、分?jǐn)?shù)的加法和減法;

  6、統(tǒng)計(jì);

  7、數(shù)學(xué)廣角。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生會(huì)掌握分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算的方法,并能正確的進(jìn)行計(jì)算。

  2.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生掌握正方體、長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法,靈活運(yùn)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  3.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生能在方格紙上根據(jù)給出的軸對(duì)稱(chēng)圖形的一半畫(huà)出另一半;能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)。

  4.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生知道復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的作用,會(huì)用折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)。能根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù);能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡(jiǎn)單的分析和判斷。

  5.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。

  四、 復(fù)習(xí)策略:

  1.按書(shū)本設(shè)計(jì)基本程序,適當(dāng)調(diào)整,由前到后;從簡(jiǎn)單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開(kāi)有條不紊的系統(tǒng)梳理;在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)復(fù)習(xí),主要針對(duì)第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作。

  2.要重視查漏補(bǔ)缺。要根據(jù)所教班級(jí)的情況,確定班級(jí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)相對(duì)比較薄弱的內(nèi)容要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。

  3.要注意區(qū)別對(duì)待不同的學(xué)生。對(duì)不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)中要十分注意層次性。

  4.要重視學(xué)生積極主動(dòng)的參與到復(fù)習(xí)過(guò)程中去??刹捎玫囊恍┬问剑簩W(xué)生自己出題目練習(xí),學(xué)生自己去整理知識(shí);學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作。

  5.綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí),做到在練中復(fù);在復(fù)中練,縱橫交錯(cuò)混雜進(jìn)行。

  五、形成以下基本技能。

  1.① 能按要求在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形,以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案,靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

 ?、?能正確找出一個(gè)自然數(shù)的因數(shù)、倍數(shù),正確判斷100以?xún)?nèi)自然數(shù)中的質(zhì)數(shù)和合數(shù),會(huì)求幾個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

 ?、?能正確計(jì)算長(zhǎng)方體(含立方體)的棱長(zhǎng)總和、表面積和體積(含容積)。

 ?、?能正確進(jìn)行假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的互化、約分和通分、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化;分?jǐn)?shù)和小數(shù)的大小比較。

  ⑤ 能正確進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)、異分母分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算。

  2.能正確分析解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

 ?、?生活中與“因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)”有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

 ?、?關(guān)于長(zhǎng)方體(含立方體)的稍有變化的實(shí)際問(wèn)題:無(wú)蓋(無(wú)底)、側(cè)面積(通風(fēng)管道)、涉及計(jì)量單位不同的、轉(zhuǎn)化為質(zhì)量的、展開(kāi)圖及其設(shè)計(jì)制作的、拼搭式的、具有等量轉(zhuǎn)化性質(zhì)的等。

  ③ 關(guān)于求“分率”與分?jǐn)?shù)大小比較的實(shí)際問(wèn)題。分?jǐn)?shù)加減問(wèn)題(以?xún)?、三步為?。

  ④ 對(duì)復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)分析。

  3.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生分析、解決問(wèn)題的策略意識(shí)與自我探究能力。

  4.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立合作、互幫、集體等觀念,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)、認(rèn)真復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

  六、復(fù)習(xí)形式

  1、結(jié)合課本“總復(fù)習(xí)”分單元復(fù)習(xí),適當(dāng)溝通有關(guān)的知識(shí)。

  2、對(duì)分單元復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題,組織針對(duì)性復(fù)習(xí)。

  3、適度綜合練習(xí),查漏補(bǔ)缺。

  七、相關(guān)措施

  1、充分發(fā)揮學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,依靠學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí),教師組織學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)交流、討論,盡可能引導(dǎo)學(xué)生自行解決基本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

  2、教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)一些針對(duì)性練習(xí)。如有關(guān)容易引起審題錯(cuò)誤的、一題多法的等。

  3、復(fù)習(xí)中進(jìn)行一些必要的練習(xí),但注意不加重學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。練習(xí)中著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真答題的態(tài)度和一絲不茍解題的習(xí)慣。

  4、對(duì)于“學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生”,準(zhǔn)備繼續(xù)通過(guò)互幫小組,為其補(bǔ)習(xí)最基本的“雙基”,不搞“一刀切”,以免影響他們的“心理”。

  5、適當(dāng)編制一些“發(fā)展題”,用以開(kāi)發(fā)學(xué)有余力學(xué)生的“創(chuàng)造思維”。

  6、重視解題策略的訓(xùn)練,引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)的策略能力。

  7、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的復(fù)習(xí)熱情,引導(dǎo)學(xué)生以良好的心理狀態(tài)投入復(fù)習(xí)。

  八、時(shí)間安排:2周左右

  1、長(zhǎng)方體和正方體 3課時(shí)

  2、分?jǐn)?shù)加減法 1課時(shí)

  3、分?jǐn)?shù)意義和性質(zhì) 2課時(shí)

  4、綜合應(yīng)用 1課時(shí)

  5、模擬測(cè)試 4課時(shí)

  五年數(shù)學(xué)下冊(cè)各單元復(fù)習(xí)目標(biāo)與措施

  1、小數(shù)的乘法與除法:

  進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則,結(jié)合具體情境,根據(jù)數(shù)量關(guān)系,綜合運(yùn)用小數(shù)乘、除法的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

  讓學(xué)生根據(jù)具體的題目說(shuō)一說(shuō)小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法與整數(shù)乘、除法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),再用自己的語(yǔ)言敘述小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則。要重點(diǎn)復(fù)習(xí)計(jì)算中比較容易出錯(cuò)的地方。然后復(fù)習(xí)用小數(shù)乘、除法解決問(wèn)題,在解決問(wèn)題的過(guò)程中會(huì)涉及到理解數(shù)量關(guān)系,運(yùn)用運(yùn)算定律、求結(jié)果的近似數(shù),要引導(dǎo)學(xué)生靈活選擇解題策略,根據(jù)實(shí)際需要處理運(yùn)算結(jié)果。

  2、簡(jiǎn)易方程:

  要結(jié)合等式的性質(zhì)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固解方程的方法。列方程解決問(wèn)題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知數(shù),列出方程,同時(shí)根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程,以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。

  (1)、復(fù)習(xí)數(shù)字與字母之間的乘號(hào)可以省略不寫(xiě),數(shù)字要寫(xiě)在字母的前面,一個(gè)數(shù)的平方的意義和寫(xiě)法。

  (2)、借助等式的性質(zhì)理解解方程的原理,提高解方程的技能。

  (3)、引導(dǎo)學(xué)生抓住題中的數(shù)量間最基本的相等關(guān)系列出方程,使學(xué)生進(jìn)一步明確列方程解決問(wèn)題的基本步驟。

  3、多邊形的面積:

  重點(diǎn)復(fù)習(xí)多邊形的面積的計(jì)算。記住平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式,培養(yǎng)綜合運(yùn)用各種知識(shí)解決問(wèn)題的能力。并鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算。

  4、觀察物體:

  觀察的物體以立體幾何形體為主,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察和空間想象等方式來(lái)辨認(rèn)一個(gè)和多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對(duì)位置。復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上。

  5、可能性:

  借助生活中的具體事例,從“量化”的角度來(lái)求出可能性的值,再進(jìn)行比較,體會(huì)游戲中的公平原則。另外再補(bǔ)充相關(guān)練習(xí)對(duì)中位數(shù)等概念進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  五年數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)策略

  1.按書(shū)本設(shè)計(jì)基本程序,適當(dāng)調(diào)整,由前到后;從簡(jiǎn)單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開(kāi)有條不紊的系統(tǒng)梳理;在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)復(fù)習(xí),主要針對(duì)第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作。

  2.要重視查漏補(bǔ)缺。要根據(jù)所教班級(jí)的情況,確定班級(jí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)相對(duì)比較薄弱的內(nèi)容要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。

  3.要注意區(qū)別對(duì)待不同的學(xué)生。對(duì)不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)中要十分注意層次性。

  4.要重視學(xué)生積極主動(dòng)的參與到復(fù)習(xí)過(guò)程中去。可采用的一些形式:學(xué)生自己出題目練習(xí),學(xué)生自己去整理知識(shí);學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作。

  5.綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí),做到在練中復(fù);在復(fù)中練,縱橫交錯(cuò)混雜進(jìn)行。

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