小學生二年級學習計劃怎么制定
孩子升入二年級之后,學習的難度有一定的增加,想要孩子更好的學習,需要制定好學習計劃。以下是學習啦小編分享給大家的小學生二年級學習計劃,希望可以幫到你!
小學生二年級學習計劃
一、做好預習。預習是學好各科的第一個環(huán)節(jié),所以預習應(yīng)做到:
1、粗讀教材,找出這節(jié)與哪些舊知識有聯(lián)系,并復習這些知識;
2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要;
3、找出這節(jié)的重點與難點;4、找出課堂上應(yīng)解決的重點問題。
二、聽課。學習每門功課,一個很重要的環(huán)節(jié)就聽課,一些知識取決于聽課,分析。
三、做課堂筆記。筆記每節(jié)課都要做,而且要簡單明了。
四、做作業(yè)。做作業(yè)之前,對當天學習的知識進行整理還要認真審題,弄清楚要求認真仔細做題做完后還要認真檢查。
五、課后復習計劃復習課本、筆記和教輔資料一起運用可以提高復習質(zhì)量。
這就是我的新學期目標,我會爭取朝著這幾個方向繼續(xù)努力的。
在這個新的學期里一定要做個榜樣。
小學二年級學習方法
第一,在每節(jié)課之前,快速預習是一個好學生的普遍做法。
預習能使你在課堂上抓住自己不會的地方有所突破,課下你會覺得輕松愉快。合理按排預習的方法因人而異,不必強求一律,有的同學是邊讀書邊思考,對新的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣;有的同學是在預習時讀、畫、圈、點,在自己不理解的問題做上記號,以便上課時注意。當然,預習方法可以多種多樣,一種方法不可能適合于所有學生,但在預習過程中還是要善遍注意兩點。
1、剛剛開始預習的學生,先要選擇一門自己學得比較費力、成績不大理想的學科做起點,一直堅持下去,收到一定效果后,再適當擴展預習的科目。
2,要從實際情況出發(fā)來確定預習時間及內(nèi)容。完成當天的學習任務(wù)之后,根據(jù)余下時間的多少來決定預習的深度與廣度。實際上隨著學習水平的提高,預習花的時間會相應(yīng)減少。
第二,上課要認真聽講
凡是學習態(tài)度端正的學生,在課堂上都會全神貫注,目不斜視,高度集中精力,認真聽講。盡管新課程提倡自主學習、合作學習、探究學習,盡管現(xiàn)代課程理念提倡活動、民主、自由,學習活動應(yīng)該是一個生動活潑的主動而富有個性的過程,學生平等參與課堂教學,你也要把認真聽講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下,認真聽課將是你取得成功的第一要訣。
因為每一個老師都會在課堂上把每個重點內(nèi)容講述或點撥得非常透徹,因此你要集中精力聽。接下來就是一個融會貫通的問題,在把教師所講的內(nèi)容吃深吃透的基礎(chǔ)上,積極思維,大膽質(zhì)疑,好問,多思。并要學會給自己出題,要爭取用多種方法解析一道題,比較各種方法的簡便程度,這也是對以前學習水平的一個檢驗。這樣,能夠?qū)ο嚓P(guān)的問題有一個清晰的思路。
第三,要認真做好復習
課后一定要復習,而且要循環(huán)往復的復習。因為人的大腦在儲存新的信息的同時,又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶,反復復習,才能把知識學習得扎實、牢固。
除了課后復習外,還可以在雙休日進行定期復習和每個月進行一次階段復習,將所學的知識系統(tǒng)化,條理化。
小學生不正確的學習方法
學習無計劃
學習計劃是實現(xiàn)學習目標的保證。但有些學生對自己的學習毫無計劃,整天忙于被動應(yīng)付作業(yè)和考試,缺乏主動的安排。因此??词裁础⒆鍪裁?、學習什么都心中無數(shù)。他們總是被動地考慮“老師要我做什么”而不是主動去想“我要做什么”。
不會科學利用時間
時間對每個人都是公平的。有的學生能在有限的時間內(nèi),把自己的學習、生活安排得從從容容;而有的學生雖然忙忙碌碌,經(jīng)常加班加點,卻忙不到點子上,實際效果不佳。有的學生不善于擠時間,他們經(jīng)常抱怨:“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺,哪還有多余的時間供自己安排?”,還有的學生平時松松垮垮,臨到考試手忙腳亂。這種現(xiàn)象都是不會科學利用時間的反映。
不求甚解、死記硬背
死記硬背不假思索地重復,多次重復直到大腦中留下印象為止。它不需要理解,不講究記憶方法和技巧,是最低形式的學習。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆,而且不能長久記憶,當學習內(nèi)容沒有條理,或?qū)W生不愿意花時間去分析學習內(nèi)容的條理和意義時,學生往往會采用死記硬背的方法。依賴這種方法的學生會說;“謝天謝地,考試總算結(jié)束了。現(xiàn)在我可以把那些東西忘得一于二凈了。”
不能形成知識結(jié)構(gòu)
知識結(jié)構(gòu)是知識體系在學生頭腦中的內(nèi)化反映,也就是指知識經(jīng)過學生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成有序的組織狀態(tài)。構(gòu)建一定的知識結(jié)構(gòu)在學習中很重要的。如果沒有合理的知識結(jié)構(gòu),再多的知識也只能成為一盤散沙,無法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。有的學生單元測驗成績很好,可一到綜合考試就不行了。其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯(lián)系,沒有形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)。這種學生對所學內(nèi)容與學科之間,對各章節(jié)之間不及時總結(jié)歸納整理,致使知識基本上處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識很容易遺忘,也很容易張冠李戴。
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