小學(xué)一年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃怎么寫

　　語文是一個不斷積累的過程，而一年級是打好語文基礎(chǔ)的好時期，所以一年級的幫助一年級的孩子制定好復(fù)習(xí)計劃很有必要。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小學(xué)一年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃，希望可以幫到你!

　　小學(xué)一年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　本冊書共有8個單元，34篇課文，5篇自讀課文，8個語文園地，要讓學(xué)生能夠認讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。

　　本冊包含“漢語拼音、字詞、句子、詞語積累、閱讀、寫字、口語交際”等幾項內(nèi)容。

　　二、復(fù)習(xí)的資料有

　　語文課本、課時練、快樂語文、一套單元加期末復(fù)習(xí)卷，教師的通案和教案。

　　三、復(fù)習(xí)重點和難點

　　復(fù)習(xí)重點

　　1、要讓學(xué)生能夠認讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。

　　2、了解和掌握一些常用的識字方法。

　　復(fù)習(xí)難點

　　1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

　　3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

　　4、審題能力的培養(yǎng)。

　　四、復(fù)習(xí)方法

　　以語文課本為重點，以其他復(fù)習(xí)資料為輔助檢測的工具。先單元復(fù)習(xí)，再歸類復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)，最后查漏補缺。一邊復(fù)習(xí)，一邊測試，把本班的學(xué)生以優(yōu)良中差等級劃分為6個小組，每次檢測后以成績和進步情況在后黑板上加小紅旗競賽的形式展開，每周總評一次評出優(yōu)勝組、優(yōu)秀生、進步生，并給與獎勵、鼓勵。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，體會學(xué)習(xí)的樂趣。促進優(yōu)等生更優(yōu)秀，也增強后進生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。在復(fù)習(xí)時間上可根據(jù)實際情況延長每天午后放學(xué)后的課后時間。

　　五、培優(yōu)扶差措施

　　1. 是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作精神;課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自 由配對，發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機制。

　　2. 是注意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問題，摸清學(xué)生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。3. 是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

　　4. 是靈活輔導(dǎo)：

　　對于優(yōu)生:讓他們進行一些新題型的訓(xùn)練，鼓勵他們主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

　　對于學(xué)困生:

　　1、組成“一幫一”小組調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們增強學(xué)習(xí)的信心。

　　2、本冊要求掌握的250個四會字，盡量全部過關(guān)。

　　3、綜合練習(xí)面批面改，及時改正錯漏。

　　4、爭取家長的配合，形成教育合力。

　　六、學(xué)生基本情況分析

　　本班共36人，6大組，4個組的大部分學(xué)生已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。5、6組的部分學(xué)生，或是由于年齡太小，或是由于基礎(chǔ)、智力、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難。尤其本學(xué)期需要掌握的字詞較多，對能力較差的學(xué)生來說是比較困難的。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)漢語拼音應(yīng)用不熟練，抄錯字、看錯題、不解題意，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。另外，對于閱讀題和口語交際的題型，對于一些學(xué)生來說還是存在著相當(dāng)大的困難，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意。

　　七、具體內(nèi)容復(fù)習(xí)安排

　　一、漢語拼音

　　1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。

　　2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。

　　3、通過練習(xí)，分清讀音相似和字形相似的拼音。

　　4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié)，知道音節(jié)的意思并選擇正確的音節(jié)。

　　二、識字

　　1、編故事編句子聽寫生字。(把生字編入句子或故事中)如:春天，公園的花都開了，有紅的、黃的，綠綠的草葉長高了。小鳥叫著，好像在對我說話呢!

　　2、開猜謎會 把以前編的字謎集中起來，由老師、學(xué)生說字謎，學(xué)生猜。猜完把生字寫下來?？凑l記得多，猜得多，寫得多。

　　3、每人各做不同的一課生字卡, 每人都來當(dāng)小老師的考查同學(xué)認一認本冊要求會認的生字，看誰認得多。

　　4、開個故事會，記難記的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)中，遇到很多難記的內(nèi)容，我們有的是通過講故事來化解的。復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生們講這些故事，加深了記憶，鞏固了知識。如：學(xué)生對“左、右”容易弄混。學(xué)習(xí)時，我們編了故事：左邊工人不講理，抱著右邊的咬一口。(以下內(nèi)容通過小組合作進行)

　　5、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。

　　6、通過練習(xí)知道兩個獨體字可以合成一個合體字。

　　7、通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。

　　8、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。

　　三、詞語

　　1、字、詞擂臺賽1)詞語接力賽。玩法：分組

　　1)學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語，(會寫的字組成的詞)看看哪組寫得多，寫得對。其他同學(xué)在下邊寫。

　　2)對對子。(說明：這個是用對對子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。)玩法：(兩組對對，一組提，一組說，計時，看哪個組快。

　　3)給字寶寶找親人!(說明：這是形近字的復(fù)習(xí))玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評哪個小組獲勝。(補充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。

　　4)給字寶寶找朋友(說明：這是同音字的復(fù)習(xí))玩法同上。

　　2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。

　　3、通過練習(xí)學(xué)會給量詞短語填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

　　四、句子句子的訓(xùn)練歸類——通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有7種練習(xí)句式。 復(fù)習(xí)時，請學(xué)生進行一些句子的補充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容;可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力;可以請學(xué)生判斷一個句子是否完整，如果不完整，還要進行恰當(dāng)?shù)难a充;還可以做一做趣味性的組句游戲。

　　五、閱讀

　　1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。

　　2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準確，讀流利。

　　3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡單的問題。

　　六、口語交際

　　1、練習(xí)用普通話把一件事說清楚，說明白。

　　2、練習(xí)認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3、與別人交談時態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　八、復(fù)習(xí)時間安排：

　　單元復(fù)習(xí) (9天) 5月23日——5月31日 歸類復(fù)習(xí)(15天)

　　一、漢語拼音(2天) 6月2日——6月3日

　　二、字詞(3天) 6月4日——6月6日

　　三、句子(3天) 6月7日----6月9日

　　四、積累(2天) 6月10日——6月11日

　　五、閱讀 (2天) 6月12日--—6月13日

　　六、寫字 (1天) 6月14日

　　七、口語交際(2天) 6月15日--—6月16日

　　綜合練習(xí) (3天) 6月17日——6月19日 查缺補漏 ( 3天) 6月20日——6月22日

　　小學(xué)一年級下冊語文復(fù)習(xí)重點

　　1、形近字：

　　睛、情、晴、清、請

　　眼( ) ( )問 ( )水 ( )天 心( )

　　午--牛 已--己 力--刀 人--入

　　中午、水牛;已經(jīng)、自己;力氣、刀片;人們、出入。

　　2、表示天氣的：

　　陰、晴、霧、雷電、陣雨、暴雨、冰雹、霜凍、雨夾雪。

　　3、春天的四字詞：

　　春回大地、萬物復(fù)蘇、柳綠花紅、鶯歌燕舞、

　　冰雪融化、泉水叮咚、百花齊放、百鳥爭鳴。

　　4、量詞：

　　一輛車、一匹馬、一冊書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機。

　　5、動詞+名詞：

　　跳繩、踢足球、講故事、聽音樂、打排球、玩游戲;

　　打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球;

　　掰玉米、扛玉米、扔玉米;

　　摘桃子、捧桃子;抱西瓜。

　　6、詞語積累：

　　蕩來蕩去、飄來飄去、游來游去、跑來跑去。

　　蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結(jié)網(wǎng)。

　　和風(fēng)細雨、夕陽(朝霞)、嚴寒(酷暑)、鳥語花香、古今。

　　初始、初夏，天性、性格，專心、專門，善良、友善。

　　水井、井口，叫聲、叫好，鄉(xiāng)親、親人，主席、主人，上面、面前，戰(zhàn)士、戰(zhàn)友。

　　接著、接力，一再、再見，做夢、作伴，有趣、趣事，這樣、這里，各自、各種各樣。高山、果園、田野、碧綠、金黃、火紅、清涼、香甜、溫暖。

　　減法、計算、算式、排列、品德、家庭、姿勢、尊重、經(jīng)歷、預(yù)防。

　　從前、喜鵲、孤單、嘰嘰喳喳，后來、鄰居、快樂、安安靜靜。

　　膽子、膽量、大膽，勇敢、勇氣、勇士，原來、草原、高原，微笑、微小、微風(fēng)。

　　泉水、清泉，荷花、荷葉，流水、水流，蹤跡、足跡。

　　山坡、陰沉沉、潮濕、有空、連忙、消息、搬家、雷聲。

　　冰棍、西瓜、綠豆湯;

　　涼席、蚊香、花露水;

　　蒲扇、竹椅、螢火蟲;

　　牽牛、織女、白斗星。

　　新書、新年、新手、清新;

　　平安、平時、平常、平地;

　　這些、那些、一些、哪些。

　　衛(wèi)生間、牙刷、刷牙，梳子、梳頭，毛巾、擦手，香皂、洗澡，臉盆、洗臉。

　　7、身體部位：

　　嘴巴、鼻子、眉毛、脖子、

　　手臂、肚子、小腿、腳尖。

　　8、謎語：

　　有飯能吃飽，有水把茶泡。

　　有足快快跑，有手輕輕抱。

　　有衣穿長袍，有火放鞭炮。

　　9、歇后語：

　　小蔥拌豆腐-----一清(青)二白;

　　竹籃子打水------一場空;

　　芝麻開花------節(jié)節(jié)高;

　　十五個吊桶打水------七上八下。

　　10、搭配：

　　荷葉圓圓的，綠綠的，蘋果圓圓的，紅紅的。

　　碧綠碧綠的葉子，碧綠碧綠的草地;

　　雪白雪白的棉花，雪白雪白的云朵。

　　彎彎的小路、寬寬的公路、美麗的天山、潔白的雪蓮、雄偉的天安門、壯觀的升旗儀式。

　　11、擴句：

　　小鴨子游泳，小鴨子在小河里游泳，小鴨子快活地在小河里游泳。

　　12、諺語：

　　朝霞不出門，晚霞行千里;

　　有雨山戴帽，無雨半山腰;

　　早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明;

　　螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到。

　　13、字的加減：

　　口+少=吵(吵架)，月+半=胖(胖子)，

　　山+夕=歲(歲月)，王+見=現(xiàn)(出現(xiàn));

　　飄—風(fēng)=票(車票)，校—木=交(上交)，

　　張—長=弓(彎弓)，甜—舌=甘(甘心)。

　　14、名言：

　　敏而好學(xué)，不恥下問。-----《論語》;

　　不知則問，不能則學(xué)-------《荀子》;

　　讀書百遍，而義自見------董遇;

　　讀萬卷書，行萬里路。------董其昌。

　　15、認識：

　　燕子(捉空中害蟲)，啄木鳥(捉樹干里的害蟲)，

　　青蛙(捉田里的害蟲)，七星瓢蟲(捉棉花葉子上的害蟲)。

　　16、表示心情的詞：

　　高興、生氣、害怕、難過

　　17、古詩

　　《春曉》【唐】孟浩然

　　春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

　　《贈汪倫》【唐】李白

　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

　　桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　　《靜夜思》【唐】李白

　　床前明月光 疑是地上霜 舉頭望明月 低頭思故鄉(xiāng)。

　　《尋隱者不遇》【唐】賈島

　　松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

　　《池上》【唐】白居易

　　小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

　　《小池》【宋】楊萬里

　　泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

　　《畫雞》【明】唐寅

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