小學(xué)語文一年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么制定
小學(xué)語文一年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么制定
做好復(fù)習(xí)計(jì)劃是我們常用的復(fù)習(xí)方法之一，所以想要有效的進(jìn)行一年級(jí)語文的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)計(jì)劃必不可少。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小學(xué)語文一年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)，希望可以幫到你!
小學(xué)語文一年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、班級(jí)情況分析
1、知識(shí)能力掌握情況：
班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識(shí)字能力，會(huì)用音序查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。初步學(xué)會(huì)使用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子，大部分學(xué)生掌握了問號(hào)、嘆號(hào)的用法。初步學(xué)會(huì)默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標(biāo)上序號(hào)，理解自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。
2、后進(jìn)生情況：
班中有個(gè)別學(xué)生字、詞掌握得不夠好，特別是王蕓茜、徐旭然、陳思雨等同學(xué)生字經(jīng)常寫錯(cuò)，總是多點(diǎn)少畫，學(xué)過的生字極容易回生。有一部分同學(xué)，閱讀短文有一定的困難，特別是王蕓茜、徐一帆、陳思雨?？磮D寫話有時(shí)不夠通順，錯(cuò)別字較多。
二、具體措施：
根據(jù)班級(jí)的具體情況，在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施：
1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫的字和一些錯(cuò)的字。通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學(xué)字詞，
2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。
3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生先學(xué)后練，先學(xué)習(xí)后知道，提高學(xué)生的閱讀能力。
4、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。
三、課時(shí)安排：
拼音 二課時(shí) 識(shí)字寫字 二課時(shí)
詞語 二課時(shí) 句子 二課時(shí)
閱讀 一課時(shí) 說話寫話 一課時(shí)
第一課時(shí)(拼音)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)字母表，能默寫大小寫字母。
2、能熟練地拼讀音節(jié)，區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)字母表。
1、背誦字母表。
2、按字形相同的、相近的、不同的分類進(jìn)行復(fù)習(xí)。
3、默寫字母表。
4、給大小寫字母找朋友。(總復(fù)習(xí)一第1題)練習(xí)、反饋。
5、把大寫字母改寫成小寫字母。(總復(fù)習(xí)二第1題)練習(xí)、反饋。
二、能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。
1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翹舌音的字，讀一讀。
2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，讀一讀。
3、補(bǔ)充練習(xí)：
按要求進(jìn)行歸類：
三、聽寫第一單元的詞語。
第二課時(shí)(拼音)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)多音字，能正確使用。
2、能看拼音，能正確地拼寫詞語。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)多音字。
1、回憶本冊(cè)教材中，學(xué)過哪些多音字。
朝、數(shù)、得、啊、為、和、還、量、便、難、悶、撒、好、重、喝
2、能據(jù)詞定音：
練習(xí)：給多音字選擇正確地讀音。(總復(fù)習(xí)一第2題)
二、看拼音寫字組詞。(總復(fù)習(xí)一第5題)
1、讀準(zhǔn)音節(jié)。(自由讀、抽生讀。)
2、看拼音寫字組詞。
3、校對(duì)、糾正。講講難寫的幾個(gè)字的注意點(diǎn)。
三、看拼音寫詞語。
1、練習(xí)前，先提醒學(xué)生看清音節(jié)，把整個(gè)詞語連起來讀一讀，想一想意思再寫。
2、自由讀、抽生讀。(總復(fù)習(xí)二第2題)
3、獨(dú)立完成練習(xí)。
4、反饋校對(duì)，講講最容易寫錯(cuò)的地方。
三、聽寫第二單元詞語。
第三課時(shí)(識(shí)字寫字)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)音序查字法。
2、復(fù)習(xí)偏旁部首，能給字加、去、換偏旁，掌握識(shí)字方法。
教學(xué)過程;
一、復(fù)習(xí)音序查字法。
1、回憶音序查字法的步驟。
2、練習(xí)：按音序查字法查字，并填表。(總復(fù)習(xí)二第3題)
二、復(fù)習(xí)偏旁部首：
1、回憶本冊(cè)學(xué)過那些新偏旁。
如：
2、寫出同偏旁的字。(總復(fù)習(xí)一第4題)
3、加偏旁成字，再組詞。(總復(fù)習(xí)一第3題)
4、換偏旁成字，再組詞。
補(bǔ)充：
鋒、挺、操、玲、樣、記、祖
三、聽寫三單元詞語。
第四課時(shí)(識(shí)字寫字)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能區(qū)分音近字、形近字、同音字。
2、能正確、端正、整潔地書寫漢字。
教學(xué)過程;
一、區(qū)分音近字、形近字、同音字。
1、區(qū)分音近字與同音字，說說它們的不同用法。
例：氣與汽、檢與撿、生與聲、戴與帶、備與背、圓與園
2、注意形近字的比較?？辞遄中巍?/p>
練習(xí)：比一比，再組詞。(總復(fù)習(xí)二第4題)
二、按筆順把字寫得端正正確。
1、說說下列字的筆順。
引、蜜、衡、傻、戴、肅、切、鷹、卵、世、假
2、在田字格中寫一寫。
3、看看生字表中有哪些難寫的字，把你認(rèn)為難寫的字寫一寫。
三、聽寫第四單元詞語。
第五課時(shí)(詞語)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確的進(jìn)行詞語搭配。
2、能寫出近義詞、反義詞。
3、注意詞語的積累。
教學(xué)過程：
一、能正確的進(jìn)行詞語搭配。
1、數(shù)量詞+名詞：例：一(座)房子 一(雙)眼睛
補(bǔ)充練習(xí)：
一( )鮮花 一( )紅旗 一( )老人 一( )鯉魚
一( )衣服 一( )冰雹 一( )機(jī)器 一( )輪船
一( )馬戲 一( )房子 一( )燈 一( )圓板
2、形+名：例：(參天)的大樹 (美麗)的彩虹 ( )的春天
完成練習(xí)：(總復(fù)習(xí)二第6題)
4、動(dòng)+名：例：(數(shù))星星
補(bǔ)充練習(xí)：
( )糧 ( )莊稼 ( )機(jī)器 ( )木球 ( )火圈
( )衣裳 ( )鐵棒
二、能寫出近義詞、反義詞。
1、找出意思相近的詞。
補(bǔ)充練習(xí)：
稱贊( ) 熱愛( ) 附近( ) 驚訝( ) 領(lǐng)( )
準(zhǔn)確( ) 要是( 如果) 遇到( )
2、說說下列詞的反義詞。
補(bǔ)充練習(xí)：
瘦( ) 穿( ) 吐( ) 新( ) 幸福( ) 賣( )
害( )
三、積累詞語。
1、照樣子寫詞語。先練習(xí)后反饋。(總復(fù)習(xí)二第5題)
2、詞語補(bǔ)充完整，再讀一讀。(總復(fù)習(xí)一第6題)
3、說說我們還學(xué)過哪些四個(gè)字的詞語。
4、課后抄一抄這些詞語。
四、聽寫第五單元的詞語。
第六課時(shí)(詞語)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能把詞語歸類。
2、能用一些常用的詞造句。
教學(xué)過程：
一、給詞語歸類。
補(bǔ)充練習(xí)：
蘋果 冬瓜
稻谷 電視機(jī)
二、造句。
1、說一說。小組說、抽生說
2、選一句寫下來。
四、聽寫第四單元的詞語。
第七課時(shí)(句子)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能把詞語整理成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、能按要求把句子寫具體。
3、能把兩句話合成一句話。
教學(xué)過程：
一、把詞語整理成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。(總復(fù)習(xí)三第1題)
1、讀一讀詞語，想一想按什么句式把它整理成句子。
2、抽生說，集體評(píng)議。
3、把句子寫下來，注意標(biāo)點(diǎn)。
二、按要求把句子寫具體。(總復(fù)習(xí)三第2題)
1、讀題明確要求。
2、讀句子，再讀一讀后面的問題，想一想怎樣把句子寫具體。
3、抽生說，集體評(píng)議。
4、寫下來。
三、把兩句話合成一句話。
1、例：秋天的田野里稻谷黃了。
秋天的田野里棉花白了。
2、回憶剛才合并句子的步驟。
3、練習(xí)：(總復(fù)習(xí)三第5題)
四、判斷句子的正誤并改正。(補(bǔ)充練習(xí))
1、自己讀一讀句子，找出錯(cuò)的地方改正過來。
2、討論、校對(duì)。
五、給句子加標(biāo)點(diǎn)。(補(bǔ)充練習(xí))
1、自由讀句子，體會(huì)句子的不同語氣。
2、給句子加上標(biāo)點(diǎn)。
3、反饋、校對(duì)。
六、照樣子改寫句子。(補(bǔ)充練習(xí))
1、讀懂例句。說說改寫后句子有什么變化，明確改寫要求。
2、照樣子改寫句子。
反饋、校對(duì)。
第八課時(shí)(句子)
教學(xué)目標(biāo);
1、學(xué)會(huì)理解、分析句子。
2、能把句子排列成通順的一段話。
3、能按課文內(nèi)容填空。
教學(xué)過程：
一、讀句子按要求填詞。(總復(fù)習(xí)三第4題)
1、讀懂句子。
2、獨(dú)立完成練習(xí)。要求學(xué)生看清問題，讀一個(gè)提示對(duì)照句子做一題。
3、反饋、矯正。
二、讀句子，按要求回答問題。(總復(fù)習(xí)三第3題)
1、默讀句子，思考句后的問題。
2、抽生回答。
三、排列句子。(總復(fù)習(xí)四第5題)
1、讀讀句子，想一想講了一件什么事。
2、按事情發(fā)展的順序，試著把句子排列成一段通順的話，在句前寫上序號(hào)。
3、反饋，集體討論。
4、錯(cuò)的改正過來，再連起來把這段話讀一讀。
四、按課文內(nèi)容填空。(總復(fù)習(xí)四1、2、3題)
1、復(fù)習(xí)背誦有關(guān)的課文。
2、按課文內(nèi)容填空。
3、交換校對(duì)。
第九課時(shí)(閱讀)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能默讀短文，能弄清短文由幾個(gè)自然段，每段有幾句話。
2、能讀懂短文，完成短文后的練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、教師指導(dǎo)完成閱讀短文。(總復(fù)習(xí)四第4題)
1、讀通短文，了解主要內(nèi)容。反饋，抽生讀。
2、對(duì)照短文完成課后練習(xí)。做一題，反饋討論一題。
3、對(duì)照短文，檢查一遍。
4、總結(jié)閱讀短文的方法，講講應(yīng)該注意的地方。
二、閱讀短文，完成作業(yè)。(總復(fù)習(xí)五1—4題)
1、讀短文按步驟獨(dú)立完成練習(xí)。
2、討論，校對(duì)。
3、糾錯(cuò)，找出錯(cuò)誤的原因，以便在后面的練習(xí)中改正。
第十課時(shí)(說話寫話)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)內(nèi)容寫請(qǐng)假條。
2、能看懂圖意，寫一段通順、連貫的話。
教學(xué)過程：
一、根據(jù)內(nèi)容寫請(qǐng)假條。
1、復(fù)習(xí)第九課的內(nèi)容，怎樣寫請(qǐng)假條。
2、練習(xí)寫請(qǐng)假條。(總復(fù)習(xí)六第1題)
3、教師講評(píng)，指出錯(cuò)誤的地方。
4、再練習(xí)寫一張請(qǐng)假條。
3月25日，王洪生病了，感冒發(fā)燒，不能去上學(xué)，要向周老師請(qǐng)假一天。
二、看圖寫話。(總復(fù)習(xí)六第2題)
1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。
2、自己看圖編故事。
3、小組討論，看圖說話。
4、抽生說一說，集體評(píng)議。
5、寫下來，注意格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不寫錯(cuò)別字。寫好后自己讀一讀。
6、批改訂正。
三、看圖寫話。(總復(fù)習(xí)六第3題)
1、看看圖，想一想圖上講了一件什么事情。
2、自己看圖自言自語地說一說。
3、寫下來。
4、交流評(píng)議。
5、看看由哪些寫得不夠好的地方，修改一下。
6、討論一下，怎樣才能把看圖寫話寫得更好。
小學(xué)語文一年級(jí)復(fù)習(xí)內(nèi)容
1.牢固掌握拼音。拼音的拼讀是否正確，關(guān)系到寫詞語的正確與否，另外，一年級(jí)要注意聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的拼讀，盡量能夠默寫聲母表與韻母表。二年級(jí)還要求會(huì)按順序默寫大小寫字母表?？碱}形式多為：給聲、韻母排序、看拼音寫漢字、寫詞語和音節(jié)連線、給正確的音節(jié)畫勾等等。
2.掌握課文中要求會(huì)認(rèn)的生字。題目多以詞語連線或給生字找朋友形式出現(xiàn)。
3.正確書寫本冊(cè)要求會(huì)寫的生字及詞語。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)將所學(xué)的生字重新過關(guān)。題型主要有：看拼音寫漢字、形近字組詞、多音字組詞、按部首寫字、換偏旁寫字，一年級(jí)做得比較多的還有加一加、減一減、變一變，或者是加一筆、減一筆變新字，改錯(cuò)別字等。要求：筆畫到位、書寫正確規(guī)范，組詞不用錯(cuò)別字。一年級(jí)組詞時(shí)要注意教給他們組詞是要寫詞語，而不是一個(gè)字。
4.注意詞語的積累運(yùn)用。補(bǔ)充詞語(成語、固定短語)、詞語連線、反義詞填空為主要考試形式。例：( )的天氣、 ( )地跑、熱得( )、ABB、AABB、ABAB、ABAC等疊詞。二年級(jí)還要注意“的”和“地”區(qū)別。
5.背誦本冊(cè)要求背的課文，在背誦的基礎(chǔ)上正確默寫字、詞、句。題目樣式多為按原文填空或補(bǔ)充句子。
6.能規(guī)范正確地寫完整的句子。即我們常說的造句，或者以“照樣子寫句子”的形式出現(xiàn)。這些用來造句的詞語或句型一般是書上出現(xiàn)的，例：把字句和被字句的轉(zhuǎn)換、反問句與陳述句的轉(zhuǎn)換等。有時(shí)也有整理句子。再有寫比較簡單的比喻句。
7.會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)。低年級(jí)對(duì)標(biāo)點(diǎn)的要求不是很高，主要掌握最常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如：“，。?!”。
8.正確掌握查字典的方法。主要是音序查字法、部首查字法。孩子要知道查自己不認(rèn)識(shí)的字用部首查字法，要了解認(rèn)識(shí)的字的意思則用音序查字法。
9.注意閱讀能力的培養(yǎng)。低年級(jí)一般要求會(huì)數(shù)句子和自然段，能找出關(guān)鍵詞，如表示顏色的詞語，表示動(dòng)作的詞語，根據(jù)短文內(nèi)容填空，找出短文的中心句或短文所揭示的道理。
10.寫話練習(xí)?？荚囶}目多為看圖寫話或續(xù)寫詩歌、短文，要求能根據(jù)圖意或續(xù)寫要求，比較正確的用文字完整表述出來，能正確使用基本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
下面，具體講一講指導(dǎo)低年級(jí)孩子進(jìn)行擴(kuò)句和寫話的復(fù)習(xí)方法。
擴(kuò)句，現(xiàn)在通俗的說法就是“填上適當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)更具體”。復(fù)習(xí)時(shí)可以先從比較句子入手。比較句子是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)句子的一種重要的形式，目的是讓學(xué)生通過對(duì)句子的比較，認(rèn)識(shí)到句子的不同表達(dá)效果。例：
(1)藍(lán)天上飄著白云。
(2)高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。
在這兩個(gè)句子中，第一個(gè)句子只是簡單地表達(dá)了一個(gè)完整的意思，而第二個(gè)句子加上了具體的修飾，更清楚表現(xiàn)了天空的景物特點(diǎn)，顯然比第一句具體生動(dòng)。這類訓(xùn)練題應(yīng)該讓孩子在讀的基礎(chǔ)上突出比較，讓他們認(rèn)識(shí)哪種句子寫得具體、形象和為什么具體形象，并要求學(xué)生說(寫)話時(shí)把話說(寫)得更具體充實(shí)些。
接著，我們可以讓孩子試著從不同角度來擴(kuò)充句子。如“大廳里鋪上了( )大理石，能映出人的倒影來。”要鼓勵(lì)孩子發(fā)散思維，答案不是唯一的，可以五花八門，如：一塊塊、黑色的、明亮的、光滑的、明晃晃的、冰冷的、像鏡子一樣的……然后引導(dǎo)他總結(jié)出把句子寫具體的方法。
(1)加上表示數(shù)量的詞語;
(2)加上表示程度、性質(zhì)、顏色、形狀的詞語。
對(duì)于思維靈活的孩子，還可以要求他們發(fā)揮想象，用上打比方的方法或?qū)懗蓴M人句。
當(dāng)然，還應(yīng)該進(jìn)行鞏固練習(xí)，做到舉一反三、觸類旁通，使孩子真正熟練掌握擴(kuò)句的方法。
再來講講關(guān)于低年級(jí)語文看圖寫話的方法?？磮D寫話就是根據(jù)圖畫的內(nèi)容作文。
首先要讓孩子學(xué)會(huì)看圖，看圖的方法是：
(1)看“全”，就是統(tǒng)觀全畫，看圖上畫了些什么，它們有什么聯(lián)系;不要遺漏畫面的內(nèi)容。如果畫的是一件事，就要看這幅畫是不是告訴了事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過、結(jié)果及事件中的人物，從而掌握?qǐng)D畫的大概內(nèi)容。其中，有些是直接能從圖上看出來的，而有些可能要通過畫面進(jìn)行推測、想象才能知道的。
(2)看“細(xì)”，就是在看“全”的基礎(chǔ)上仔細(xì)觀察圖畫的各個(gè)局部情況，看圖畫中有什么人物、景物、事物。這些人物各自在干什么，人物的動(dòng)作、表情怎樣，人物之間有什么關(guān)系等，從而進(jìn)一步明確圖畫的主要內(nèi)容。
(3)看“深”，就是深入理解圖畫所表示的意思。要根據(jù)人物的神態(tài)、表情等，設(shè)想他們會(huì)想些什么，說些什么，把“靜”的畫面看成“動(dòng)”的，把畫中的事物和人物看成“活”的，從而深刻地理解圖畫主要內(nèi)容和它所要表達(dá)的中心思想。
在“三看”的同時(shí)，還應(yīng)聯(lián)系圖畫的題目或其它的文字說明，把圖畫和文字結(jié)合起來看和想，這樣就能更好地理解圖畫的主要內(nèi)容，寫出符合要求的文章來。
其次，寫的時(shí)候要注意幾點(diǎn)：
(1)抓住圖的中心意思，結(jié)合自己觀察到的線索給習(xí)作取一個(gè)比較合適的題目。
(2)看單幅圖作文，要合理想象，補(bǔ)充畫外情節(jié)。單幅圖畫僅僅反映了整個(gè)事情的一個(gè)場面，說明了一瞬間的情景，這就得靠想象來補(bǔ)充畫面上沒有展示出來的情節(jié)。應(yīng)借圖畫提供的某個(gè)場面，想象出事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果;借助圖畫提供的景物，想象出環(huán)境、氣氛等等，使文章的內(nèi)容具體、生動(dòng)。當(dāng)然，想象必須圍繞圖畫表達(dá)的中心進(jìn)行，必須從生活實(shí)際出發(fā)，做到自然、合理、得當(dāng)。
(3)看多幅圖作文，要進(jìn)行聯(lián)系、比較，把事情敘述完整。多幅圖的每幅圖都表現(xiàn)了一個(gè)情節(jié)，圖與圖之間聯(lián)系緊密，這就需要把一幅幅圖串連起來，在頭腦中形成一個(gè)完整的故事。要找到事情發(fā)生的線索，再按照單幅圖的寫法，一幅幅地描述，把事情寫完整。在寫的過程中，要根據(jù)畫面的特點(diǎn)，分清主次，做到詳略得當(dāng)。還要寫好開頭、結(jié)尾，注意過度、照應(yīng)，使文章首尾連貫。
小學(xué)語文一年級(jí)復(fù)習(xí)方法
一、明確單元復(fù)習(xí)內(nèi)容
就一個(gè)單元來說，需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多，我們不能面面俱到，要把它們進(jìn)行分類，有所側(cè)重。一個(gè)單元需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容大體可分為生字詞、課文內(nèi)容、語文園地三個(gè)方面。就這三個(gè)方面而言我們可以做如下的分類：
1、積累方面的：包括單元中出現(xiàn)的生字新詞、要求背誦的課文及語文園地中的讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累等;
2、閱讀方面的：包括課文內(nèi)容、課文的中心、重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段、重點(diǎn)課文文后的重點(diǎn)題目等;
3、有關(guān)習(xí)作方面的：主要包括口語交際和習(xí)作?？v觀這三方面的復(fù)習(xí)內(nèi)容，其重點(diǎn)在于第二方面，這也是我們老師在上復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)部分。那么這方面的復(fù)習(xí)內(nèi)容如何確定?我們要結(jié)合單元重點(diǎn)來進(jìn)行。語文教材每個(gè)單元都有不同的側(cè)重點(diǎn)，這個(gè)側(cè)重點(diǎn)就是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，教材每單元前的課文導(dǎo)讀就給出了單元重點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中要以這個(gè)單元重點(diǎn)為主線來貫穿整個(gè)單元的課文復(fù)習(xí)，把每篇課文的內(nèi)容、中心、重點(diǎn)段、文后的重點(diǎn)題目有機(jī)的結(jié)合起來，給學(xué)生一個(gè)整體的感知。
二、采用不同的方式方法
我們確立復(fù)習(xí)內(nèi)容之后，就要考慮方法的問題了。
1、積累方面主要采用讀、背、默的方法。
這里的“讀”可采用齊讀、自由讀、默讀、同桌之間合作讀、邊讀邊思、師生合作讀等多種方式。
這里的“背”主要采用師生合作、學(xué)生之間合作等方式，要充分利用小組長。也可以和默寫相結(jié)合。
這里的“默”指默寫，默寫時(shí)教師要結(jié)合實(shí)際來進(jìn)行，就默寫的內(nèi)容而言可以有字詞、讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累、要求背誦的較短的課文等;另外，默寫的形式也要注意，可采取全默、分層次默寫(如生字的默寫，可采用多次，一次過關(guān)幾人，要特別關(guān)注差生)、學(xué)生之間互相默寫等方式。默寫之后的批改，老師也要采取不同的方式來進(jìn)行。
2、閱讀方面主要以講、練的方法為主。
閱讀方面的復(fù)習(xí)首先要求教師梳理好本單元的內(nèi)容，安排好授課順序，做到心中有數(shù);要采取多種方式鞏固學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，如文章中心的掌握可以采取不同形式的提問、填空、學(xué)生合作、競賽等方式方法。另外，復(fù)習(xí)課不要出現(xiàn)教師一言堂的情況，要把更多的時(shí)間交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。學(xué)生的訓(xùn)練要突出重點(diǎn)，要結(jié)合單元卷子，結(jié)合教材等.
3、口語交際和習(xí)作方面建議采取歸類復(fù)習(xí)。
以強(qiáng)化和指導(dǎo)為主，不要進(jìn)行過多的寫的練習(xí)。
三、合理安排時(shí)間
就上述三方面的內(nèi)容我們?nèi)绾伟才艜r(shí)間呢?個(gè)人認(rèn)為，積累方面放在早讀及家庭作業(yè)中進(jìn)行，譬如今天要復(fù)習(xí)第一單元的內(nèi)容，那么前一天要布置本單元的生字、新詞及語文園地中要求默寫或背誦的內(nèi)容為作業(yè)，第二天抽時(shí)間檢查，早讀時(shí)間也要讀背這些內(nèi)容。閱讀方面的知識(shí)的理解，重點(diǎn)放在上語文課時(shí)進(jìn)行。習(xí)作及口語交際采用歸類復(fù)習(xí)的方式，利用語文課時(shí)間進(jìn)行。
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