英語復習計劃應該怎么寫
英語復習計劃應該怎么寫
英語，正在成為中國除漢語之外最重要的一門語言，無論是同學們在今后的生活或者工作中，都有可能要用到。所以學習英語做好復習計劃很重要。以下是學習啦小編分享給大家的英語復習計劃，希望可以幫到你!
英語復習計劃
一、合理調(diào)整——學生的學和教師的教的心理狀態(tài);
學校不是“戰(zhàn)場”，學生不是“敵人”，你不必“如臨大敵”，更不必和自己較勁，把自己當成完成教育教學工作的工具來看。
在復習迎考階段，有些學生此時的心理會變得特別敏感和脆弱，會表現(xiàn)出或緊張或煩躁或消極或興奮的狀態(tài)，若不注意引導，不去理解和體會學生的心理感受，會使學生有強烈的被遺棄感和不被理解的郁悶感，近則會影響其成績，遠則甚至會影響其今后學習英語的興趣和積極性。因此如何細微地觀察和科學地調(diào)整學生的心理情緒狀態(tài)尤為重要，不敢說比如何復習更重要，但確實是進行復習的前提和保證。
我認為，尤其是，只有教師首先調(diào)整好自己的教的心態(tài)，嚴松有度，不盲目加壓、堅持原則，不盲目跟風，才可以讓學生調(diào)整好學習心態(tài)。
二、正確控制——復習教學進度，堅持分層教學;
教師應該理清自己的思路，合理安排復習計劃和進度，精心組織復習內(nèi)容，針對本班學生實際合理設(shè)計、安排，針對不同層次的學生應有不同的要求。那就能起到事半功倍的效果。經(jīng)過復習，每個學生都會在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。
在總復習階段，我們有必要帶領(lǐng)學生把所學過的內(nèi)容系統(tǒng)梳理一遍。在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)知識點進行歸類復習。對學生容易混淆的知識，在講解規(guī)則、方法的基礎(chǔ)上，可以出一些針對性的練習，讓學生在運用中鞏固知識點。
在復習的過程中，要盡量關(guān)注到不同層次學生的需求，在課堂上的提問以及課后的作業(yè)布置上要充分體現(xiàn)不同層次學生的能力和水平，而有所不同。特別要關(guān)注學習有困難的學生，除了課上為他們創(chuàng)造發(fā)言的機會，還安排一定次數(shù)的課后補習。
1.按單元進行系統(tǒng)的知識梳理。(14課時)
內(nèi)容重點為4A、4B、5A、5B、6A、6B。4A、4B分別安排2-3課時，5A、5B分別安排3-4教時，每課復習2-3個單元，6A、6B分別安排4教時，每課復習2個單元。形式為說，講，練結(jié)合。先將單元主要話題和句型提煉出來進行口頭上的操練，在此基礎(chǔ)上老師進行重點歸納和系統(tǒng)講解，最后進行相應的課堂練習，爭取當堂消化鞏固知識。課作完成有針對性的小練習(可以自己出的，也可以是學生復習參考材料上的)作為朗讀、默寫、翻譯等較單一的練習或?qū)W生自主復習。
2.歸類復習。(8課時)
先把知識點進行梳理整合，并結(jié)合前一輪復習中學生感到較困難的知識點進行以講練為主的復習，使學生學會有規(guī)律地學習。
(1)音標。獨立地進行音標的歸納復習，時間安排為2教時。第一教時解決元音字母的發(fā)音規(guī)律，第二教時解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律，形式為讀，思，歸納強化和練習。
(2)時態(tài)。對于一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時和現(xiàn)在進行時這四種時態(tài)進行歸類比較復習，安排2課時。
(3)介詞。英語中介詞的用法也較復雜，故安排一課時專門對介詞的用法進行整理歸類，并結(jié)合針對性較強的練習加以鞏固。
(4)閱讀。安排3教時進行閱讀練習的方法指導并結(jié)合《少年素質(zhì)教育報》的閱讀材料進行專門訓練。
(5)聽力。聽力非一日之功，所以我們將聽力練習分散安排在每一課時中，以《少年素質(zhì)教育報》中的聽力內(nèi)容為主。
3. 綜合練習，查漏補缺，針對學生暴露出的一些問題，再一次補充復習。
三、特別講究——復習教學藝術(shù)，不為了復習而復習;
我們關(guān)注的是應該是學生的長遠發(fā)展，或者說叫“可持續(xù)性發(fā)展”，而不應該是“榨油式教學”。只有精心備課，認真上課，才能向40分鐘要質(zhì)量，才能提高每節(jié)復習課的效率。
例如處理學生練習：
1、精講多練，針對性強，知識點訓練到位;
2、加強批改和評講的力度，個別要面批;
3、學困生分層練習，個個面批，基礎(chǔ)知識抓牢抓實。
四、集思廣益——拓展教學思路，帶更多東西進入課堂;
畢業(yè)復習要求高效就必須集思廣益，例如教研組的精誠團結(jié)，共同出謀劃策，研究如何復習;群策群力，均勻分擔壓力等等。還可以校際間相互交流,以及網(wǎng)上交流(例如牛津小學英語網(wǎng))。
五、亡羊補牢——重視學困生的補習工作，付出更多的耐心與愛心。
老師能充滿愛心地對待這些學習英語有困難的學生，激發(fā)他們的學習積極性，及時地幫助他們解決一些學習上的困難，不斷鼓勵他們，相信他們能積極主動地參與英語復習，通過復習補缺補漏，在最后階段取得較大進步，從而順利進入中學學習。
英語復習方法
(一)句子的分類
英語句子按照使用的目的可分為四類：陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。
(1)陳述句：用來說明事實或說話人的看法的句子，叫陳述句。陳述句句末用句點，全句通常讀降調(diào)。陳述句有肯定式和否定式兩種形式。如：
This is Jack.
That is not my pencil.
(2)疑問句：用來提出問題的句子，叫做疑問句。我們目前學到的疑問句有一般疑問句、特殊疑問句和反意疑問句。如：
一般疑問句：Is it Tom's ball?
特殊疑問句：What's your number?
反意疑問句：She's so happy ,isn't she?
(3)祈使句：用來表示命令，請求的句子稱為祈使句。如：
Stand up, please!
Touch your arm.
Be quick.
May I use your pencil?
(4)感嘆句：表示喜、怒、哀、樂等強烈感情的句子叫做感嘆句。如：
Oh, how nice!
What a nice book !
二、句子的改寫
(1)肯定句改為否定句，目前范圍內(nèi)，只要在be動詞(am, is,are)后加上否定詞not。如：
she is in class One.
改為：She is not im class One.
I am a doctor.
改為：I am not d doctor.
We are studnets.
改為：We are not students.
英語復習建議
1、閱讀以復習10、11、13北京高考和各區(qū)模擬難度為主，以12北京高考和各區(qū)模擬難度為輔，每次做完題，要堅持做錯因分析，即抓住文本，題干和出處中心詞的同義轉(zhuǎn)述，切忌那些太籠統(tǒng)(沒有清晰體現(xiàn)中心詞)，太片面(缺失重要中心詞)，太絕對(含有任何，唯一和所有等字樣的選項)，混主次(沒有體現(xiàn)最重要的中心詞)等錯誤選項。
2、完型以復習10，11，13北京高考和各區(qū)模擬難度為主，以12北京高考和各區(qū)模擬難度為輔，要堅持做錯因分析，即做題要有整體意識，一定要注意詞句間，段層間和首尾間的呼應和聯(lián)系，切忌孤立、片面、靜止地看待文本。
3、單選注重時態(tài)，非謂語和從句的全面思維角度的訓練，多做錯因分析。
4、寫作要多根據(jù)生活中常見的課內(nèi)外場景積累詞匯搭配(詞法)，并用到平常實戰(zhàn)練習，寫時多注重句法和章法，寫完的作文要注意改寫升級。
5、每天復習3050個大綱詞匯，建立生詞抄寫本。
6、每天睡前進行聽力練習。
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