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初三語文寒假輔導(dǎo)計劃

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初三語文寒假輔導(dǎo)計劃

  隨著寒假的來臨,你做好每一個計劃了嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初三語文寒假輔導(dǎo)計劃以供大家學(xué)習(xí)。

  初三語文寒假輔導(dǎo)計劃(一)

  據(jù)了解,截至寒假前,大部分初三學(xué)生語文科目中的文言文部分已經(jīng)普遍學(xué)完了,初三下學(xué)期的語文課本中只剩下一些現(xiàn)代文內(nèi)容沒有學(xué)習(xí)。專家認(rèn)為,對于初三的學(xué)生來說,下學(xué)期書本上的現(xiàn)代文知識沒有特別大的難度。專家建議,針對語文學(xué)科,這個寒假學(xué)生已經(jīng)可以開始根據(jù)自己的實際情況開展一輪復(fù)習(xí)了。

  1、立足課本

  復(fù)習(xí)三年的課程是一個龐大的工程,尤其是語文科目,知識點紛繁復(fù)雜,可能很多學(xué)生會感到無從下手。

  同芳學(xué)校楊老師認(rèn)為,假期是語文科查缺補漏的大好時機。如果學(xué)生感到無從下手,可以在假期找專業(yè)的老師為孩子進行期末考試的試卷分析,制定出詳細的學(xué)習(xí)方案,有目標(biāo)的進行補習(xí)。開學(xué)后一般學(xué)校都會進入一輪復(fù)習(xí),所以這個假期學(xué)生最好能夠在課外輔導(dǎo)機構(gòu)提前進入一輪復(fù)習(xí),讓專業(yè)老師提前為學(xué)生查缺補漏,開學(xué)后學(xué)生就能快速跟得上復(fù)習(xí)的節(jié)奏。

  楊老師說,初三學(xué)生假期語文科目的復(fù)習(xí)首先要立足于課本,重視鞏固基礎(chǔ)知識。之所以要立足課本,是因為中考中的很多知識點都來自課本之內(nèi)。比如,我們常說課內(nèi)文言文難過課外文言文,也就是說對于課內(nèi)的文章掌握了,一些基本的知識點就會給你很大的幫助,使得你在了解一些課外文言文時就會得心應(yīng)手。

  這個寒假,初三學(xué)生語文科目應(yīng)該重點鞏固和練習(xí)的基礎(chǔ)知識。首先是文學(xué)常識、字詞、句子改錯、文言文重點字詞等;其次是文言文的背誦、重點課文和古詩詞的背誦,如果等到開學(xué)再進行背誦的復(fù)習(xí)就會感到時間不夠,所以這個寒假最好提前完成背誦部分的復(fù)習(xí)。

  2、閱讀和作文

  在中考語文科目中,閱讀和作文分?jǐn)?shù)比例很大,也是很多同學(xué)的丟分大項。京翰教育丁老師認(rèn)為,學(xué)生要想在中考中取得好成績,閱讀和作文必須過硬。所以,如果學(xué)生能利用這個寒假,在閱讀和作文方面取得較大提高,那么開學(xué)之后語文成績?nèi)〉蔑w越,并不是可望而不可即的事情。

  丁老師告訴記者,目前很多閱讀的文章都是抒情類的散文,這一類文章最容易導(dǎo)致學(xué)生抓不住切入點,表達效果差,在表述上缺乏規(guī)范性。在過往的考試中,經(jīng)常出現(xiàn)二三十分的閱讀題,有的同學(xué)只能得兩三分的情況。閱讀題需要學(xué)生將信息有效轉(zhuǎn)化為答案,而這種能力培養(yǎng)的最佳手段就是加強閱讀,讓學(xué)生平時多看一些文章。

  丁老師說,初三學(xué)生平時課業(yè)負擔(dān)重,很難有大段的課余時間用來閱讀?,F(xiàn)在寒假來臨,正是補上這一課的大好時機。多讀文章,多思考,有利于學(xué)生形成把握文章思路和中心思想的能力。在考試中,遇到抒情類散文才更容易抓住主旨。

  在作文方面,由于目前命題作文、材料作文等比較多,因為整體的模式和概念是相同的,那么就需要學(xué)子學(xué)會提煉主題、分析觀點,然后進行全面論證或闡述。這方面的復(fù)習(xí),丁老師建議學(xué)生在假期有針對性地多看一些范文,打開思路、積累素材。

  初三語文寒假輔導(dǎo)計劃(二)

  從初三的暑假開始到第二年春季,初三考生可以進行四輪語文復(fù)習(xí),分別在暑秋寒春各期復(fù)習(xí)一輪,每輪的側(cè)重點有所不同。寒假時間短暫,同學(xué)們要集中精力攻克重難點題型;春季則是對前三輪復(fù)習(xí)中的漏洞和易錯題型進行回顧,做到中考沖刺零失分,整個初三全年的復(fù)習(xí)思路遵循著先整體,后局部再整合的方式進行,那么針對即將來臨的寒假,提醒中考生在語文復(fù)習(xí)時要注重幾個要點:

  一、重讀。讓學(xué)生利用早讀的時間,要求背誦的一定背熟,不要求背誦的要反復(fù)讀,首先要掌握詞語的讀音和字形,重新領(lǐng)悟、鞏固文章的主題思想和寫作特色以及學(xué)習(xí)重點;由老師或?qū)W生從課外選擇精美的文章,在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的文章,從文章的語言、構(gòu)思、立意、寫作方法等方面談理解、談感受、談啟示,從而提高閱讀能力及寫作能力。

  二、題海拾貝。在浩如煙海的試題中,特別是各地歷年的中招試題、模擬試題,有一些試題設(shè)計比較精巧,我們從中選出具有典型性、靈活性、實用性的小題——主要是語言積累與運用方面的,比如:句子仿寫、語言概括、古詩詞的理解性背誦、文學(xué)常識、口語交際、修辭方法、利用課前幾分鐘采用競答的方式進行提問,這樣,學(xué)生有興趣,精力集中,能夠起到鞏固知識的作用,更重要的是,讓學(xué)生接觸一些中考試題,可以明確中考試題的命題意向,撐握中考試題的解題思路和技能,為參加中考作好心理上和技能上的準(zhǔn)備。在運用復(fù)習(xí)資料上,我們以陳榮華主編的資料為參考資料,選擇03年各地的中考典型的試題訓(xùn)練。

  三、分類訓(xùn)練。復(fù)習(xí)過程中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,訓(xùn)練是主線,這應(yīng)該作為復(fù)習(xí)的原則。復(fù)習(xí)的過程,其實就是訓(xùn)練的過程。這里的“訓(xùn)練”是廣義的訓(xùn)練,包括聽、說、讀、寫、背,狹義的訓(xùn)練我理解為就是做習(xí)題,做習(xí)題是必要的,通過做習(xí)題來驗證、反饋,達到鞏固知識與提高能力的目的。我們語文組有10個老師,每人負責(zé)出一個類型的題目,要求緊扣課本,借鑒近兩年的中考題型如:字詞短語填空,注音、改錯、議論文閱讀、記述文閱讀、說明文閱讀,(這三種文體的閱讀分課內(nèi)和課外兩類。)文言文閱讀等。

  四、穩(wěn)步推進。中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁,急于求成。教師不能有這種思想,應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復(fù)習(xí),一步步地前進。我們要求每個老師一定安計劃完成任務(wù)。

  五、作文上,我們計劃討論20個話題,給學(xué)生范讀20篇中考狀元文。

  重點教給學(xué)生作文技巧。

  六、模擬考試。模擬考試法是復(fù)習(xí)中不可或缺的部分,學(xué)生通過模擬考試,可以增強心理素質(zhì),對做題速度、時間的把握能力,試題的解題方法的領(lǐng)悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。

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