初中語文教研工作計劃范文

　　初中語文 教研計劃(二)

　　一、指導思想：

　　以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革。加強語文教學案例的研究和教學論文的撰寫，加強語文課題研究，以推動教改的深化;立足建立高效課堂，旨在全面提高學生的語文素養(yǎng)，在改革課堂教學同時，進一步開展研究性教學的探索，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設有活力的語文課程。

　　二、具體工作及主要措施：

　　1、學習：鉆研教材是首位，把握準教材是每位老師應具備的能力。在活動時，要根據(jù)教學實際，有側重點的組織老師學習、重溫語文新課標，經常對照，加以改進。積極并認真參加學校組織的各類培訓活動。平時，個人多閱讀、學習先進理念和優(yōu)秀經驗。閱讀優(yōu)秀文章，積極探索新的教學理念和新的教學方法。有針對性地研究一些課例，促進成員的教研水平的提高。

　　2、備課：詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習。每位教師能根據(jù)每單元的教學重點，制定出較為詳細、可行的教學目標，在目標的指導下備好教學過程，備足學生活動。在備課資源共享的基礎上，利用教研活動時間和空課再集體討論、商量。自己也能獨立思考、研究，根據(jù)班級實際設計好、修改好每一個教學環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。

　　3、上課:認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節(jié)課，讓學生在課堂45分鐘內生命得以增值;加強隨堂聽課，以聽課促教學;提倡互相聽課，互相學習;辦公室里多交流，創(chuàng)造學習討論的機會。鼓勵以閱讀和寫作為突破口進行的一切教育教學嘗試與探索，鼓勵其他有創(chuàng)意的課型。

　　4、作業(yè)：堅決落實學校的減負措施，布置精要適當?shù)淖鳂I(yè)。結合學校組織的活動，培養(yǎng)學生學習及做題的規(guī)范化。重作文的講評，通過此讓學生明得失，曉方法。引導學生積極的自批自改。加強鋼筆字的寫字指導，保持文面整潔。老師認真批改小周記，鼓勵學生自己在校通訊及其他刊物上發(fā)表，培養(yǎng)學生的寫作興趣。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。

　　5、聽課：根據(jù)教導處和教研室的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學科的課，以求“他山之石，可以攻玉。”有必要爭取集體外出聽課的機會，走到更廣闊的天地，開闊自己的眼界，增長自己的見識、才略與膽略。

　　6、活動: 積極開展有意義的語文活動，增強學生文化底蘊，豐富校園文化生活。繼續(xù)辦好校報，也可進行諸如作文比賽，演講比賽等一系列有意義的活動，激發(fā)學生學習語文的興趣。

　　7、中考：九年級語文老師要進一步深入學習教育部有關中考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的經驗，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。

　　為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。

　　同時，畢業(yè)班語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語文成績繼續(xù)取得優(yōu)異的成績。

　　8、抽考：七八年級語文老師團結協(xié)作，重視抽考，選準人員，加以培養(yǎng)，制定切實有效的方法措施，力爭打一大勝仗。

　　初中語文 教研計劃(三)

　　一、指導思想

　　以實施素質教育為指導思想，繼續(xù)深化語文課堂教學改革;進一步學習《語文課程標準》，扎實有效的進行語文教學研究，樹立“大語文”觀念，培養(yǎng)學生對語文的學習興趣，致力于提高學生的語文素養(yǎng)。

　　根據(jù)濟南市教學研究室提出的“構建有效課堂”的工作思路和“服務、研究、指導”的指示精神，在新的學年中將繼續(xù)團結廣大語文教師，在實踐中探索，在反思中改進，進一步提高我市初中語文教學水平。

　　二、工作重點及思路

　　總體規(guī)劃：構建語文教學的三種境界：民主語文——快樂語文——美麗語文

　　1、繼續(xù)學習先進的教育教學理論，提高語文教師的理論水平。進一步學習《語文課程標準》和有效教學理論，領會其實質，克服教學隨意性，積極開展富有建設性的教研活動，拓寬學校教研工作的思路和形式，通過課例比如研討課、示范課、觀摩課等形式，帶動教師形成教學上的共識，提高教師對課程改革的認同度，提高認識，進一步增強課堂教學的實效性。

　　2、繼續(xù)加強對學生語文興趣的引導和學習習慣的培養(yǎng)。樹立“大語文”教學觀念，增加學生的閱讀量，使其在有限的時間里形成自己的閱讀指向。在六中繼續(xù)進行語文大閱讀實驗，組織部分語文骨干教師去學習經驗，根據(jù)本學校的實際加以借鑒，進一步提高學生的語文素養(yǎng)。

　　3、加強有效考試的研究。從對概念的認識、命題思想、命題原則、命題范圍、命題技術、答案的確定性指數(shù)以及講評環(huán)節(jié)等幾個方面入手開展集體研究，集思廣益，達成共識。

　　4、加大作文教學研究的力度。加強有序作文教學的研究和探討，改變目前部分學校作文教學混亂的局面，改變義務教育階段作文的實際操作與課程標準不相符合的作法。作文要有一定的寫作趨向和寫作序列。初中作文總的趨向是：要求學生作文體現(xiàn)出“生活的情趣”、“真摯的情感”、“獨特的體驗”。教師要根據(jù)各年級的不同要求進行引導訓練，形成寫作序列。教師對寫作技法可適當點撥，不必泛泛去講。作文要重修改。一篇作文的多次修改是提高學生作文的有效方法，將“面批”、“互改”，“自改”相結合，對不同水平的作文要采用不同的修改方式，因材施教，靈活多樣。

　　5、進行常規(guī)活動的開展。本學期將分區(qū)域進行教研活動，向語文教學相對薄弱的學校傾斜。我們要廣泛學習，采用多種形式進行研討探索，讓語文課堂充滿生命的色彩。