初中語(yǔ)文備考計(jì)劃

　　在考試之前，我們要做好備考的準(zhǔn)備。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初中語(yǔ)文備考計(jì)劃以供大家學(xué)習(xí)。

　　初中語(yǔ)文備考計(jì)劃(一)

　　一、學(xué)科目標(biāo)

　　依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說(shuō)明》、的要求，充分挖掘?qū)W生的非智力因素，提高語(yǔ)文的課堂教學(xué)質(zhì)量。我們落實(shí)、砸實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，注重解題方法，規(guī)范答題語(yǔ)言，靈活運(yùn)用答題技巧。

　　二、 時(shí)間安排：

　　3月上旬——4月上旬是第一輪復(fù)習(xí) 基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段一?？荚嚂r(shí)間： 4月13日、14日

　　著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)。注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)和落實(shí)。教學(xué)內(nèi)容充實(shí)有效，抓學(xué)生作業(yè)反饋;貼近課本，注意把課本中典型題例或練習(xí)改編拓展。注意傳授學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生多思考、多歸納，重視概念及每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用。

　　4月上旬—5月20日左右 專(zhuān)題訓(xùn)練階段 二?？荚嚂r(shí)間：5月16日、17日

　　打破學(xué)科原有順序，將它們分門(mén)分類(lèi)地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。整合課程及教材，要科學(xué)、高效、實(shí)際的制定專(zhuān)題復(fù)習(xí)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，集體研究近幾年特別是課改試驗(yàn)區(qū)中考試題，廣泛閱讀，或利用網(wǎng)絡(luò)了解最新、最前沿的教學(xué)信息，為學(xué)生提煉、精選有價(jià)值的專(zhuān)題訓(xùn)練題，借鑒兄弟學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，廣開(kāi)渠道，走訪交流;各學(xué)科相互交融，找出學(xué)科邊緣交叉點(diǎn)，創(chuàng)新研究。

　　5月16日—6月10日 進(jìn)行模擬練習(xí)(或綜合訓(xùn)練)階段 中考時(shí)間：6月12日、13日

　　第三輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練，可幫助同學(xué)們?cè)谕瓿蓪?zhuān)題復(fù)習(xí)后，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，回歸課本，捕捉中考信息;匯總其他地市中考模擬試題，重新組合，有針對(duì)性練習(xí);指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)復(fù)習(xí)課本、錯(cuò)題本、歸類(lèi)的篇章;做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)。

　　三、具體措施

　　近兩年的中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒(méi)有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定，測(cè)試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是話題作文的寫(xiě)作。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。依據(jù)這些，我門(mén)從以下幾個(gè)方面著手：

　　1、復(fù)習(xí)課本，梳理知識(shí)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

　　復(fù)習(xí)首先要緊扣課本，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行知識(shí)梳理，分清主次，各個(gè)擊破，把最最基礎(chǔ)的知識(shí)掌握牢固。從往年的中考語(yǔ)文試題來(lái)看，第一大題的“積累”題目，涉及的多是名言警句，都能從課文中找到答案，像古詩(shī)文中、現(xiàn)代文中的名句首先要背得準(zhǔn)確、熟練，要知道出處、作者等。第二大題中的文言文閱讀語(yǔ)段，其中一段是課內(nèi)講讀課文中的語(yǔ)段。如果課內(nèi)文言文掌握得好，至少做好這些題目有了一定的基礎(chǔ)，也為完成好課外文言文的閱讀題目做好了充分的準(zhǔn)備。在現(xiàn)代文閱讀題目中常會(huì)出現(xiàn)考查字詞的題目，這就要求考生必須在復(fù)習(xí)過(guò)程中將現(xiàn)代文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)掌握好。綜上可知，課本內(nèi)的知識(shí)重點(diǎn)，主要包括現(xiàn)代文中的名言名句、詞語(yǔ)、文言文中的古詩(shī)詞名句和對(duì)文言文尤其是講讀課文的背誦理解。

　　二、突出重點(diǎn)，注重理解，提高綜合能力

　　從近年來(lái)中考試題來(lái)看，真正從課本上照搬知識(shí)來(lái)考查學(xué)生的題目已經(jīng)不多，即使有，也多是需要學(xué)生真正地理解而且會(huì)熟練運(yùn)用。例如名句積累的題目中，大多數(shù)題目并非是簡(jiǎn)單的出上句，讓考生填下句，而是提供一種語(yǔ)言環(huán)境，需要考生既要記得準(zhǔn)，又要理解得準(zhǔn)，才能準(zhǔn)確無(wú)誤地填好。課內(nèi)文言文閱讀題目也不是照搬課本中的內(nèi)容，同樣需要考生理解，并且能夠聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用。再如，詞語(yǔ)的考查一般放在現(xiàn)代文閱讀中，這類(lèi)題目考查的重點(diǎn)通常說(shuō)來(lái)，一方面是常用詞語(yǔ)，另一方面又有易錯(cuò)字、易錯(cuò)音等，而其中易錯(cuò)字往往是不理解造成的。復(fù)習(xí)時(shí)加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)字音、字形的區(qū)別，及對(duì)詞義的理解非常重要。所以，復(fù)習(xí)課本內(nèi)的知識(shí)不能僅靠死記硬背，而要將記憶和理解結(jié)合起來(lái)，在記憶的基礎(chǔ)之上更要注重理解，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。至于現(xiàn)代文閱讀和作文，更是注重語(yǔ)文綜合能力的考查，這主要取決于考生平時(shí)對(duì)課文的學(xué)習(xí)和練習(xí)，絕非一日之功。

　　三、適量做題，尋找思路，注重歸納總結(jié)

　　閱讀能力的提高盡管取決于平時(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，但并不是說(shuō)不用復(fù)習(xí)。因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)間非常緊張的原因，搞題海戰(zhàn)術(shù)，很容易有抓不住重點(diǎn)的感覺(jué)。但也不能走另一個(gè)極端：不做題。在可能的情況下，適量做題是應(yīng)當(dāng)?shù)?，而且也是必須的，關(guān)鍵是做題的目的要明確：不是猜題、押題，而是尋找做題的思路。所以要適量做題，要講究做題的質(zhì)量。通過(guò)做題，注意總結(jié)：什么樣的題目，該如何去考慮，從哪些角度去解答，而且最好是能夠了解一些題目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。做的題目多了，我們就會(huì)總結(jié)出一些規(guī)律，諸如仿造句子的題目，應(yīng)該從句子結(jié)構(gòu)和句子內(nèi)容兩方面去思考，否則就有可能丟掉一半的分?jǐn)?shù);找詞語(yǔ)指代意義的題目，一般從其上文找答案，而且最好是能夠代入原文讀一下，如果意思不變，說(shuō)明是正確的。再如概括主要內(nèi)容的題目一般來(lái)說(shuō)要從總括句、總結(jié)句或過(guò)渡句中去尋找;對(duì)于自命題的題目，一定要考慮題目的質(zhì)量，要問(wèn)題與答案統(tǒng)一，而且答案正確。近年來(lái)，語(yǔ)文試題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)開(kāi)放性的簡(jiǎn)答題，這類(lèi)題應(yīng)注意緊扣要求或材料提出看法(觀點(diǎn))，然后按要求分析，或舉例，或引用名言，略作分析，言之成理即可，等等。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)做題，注意歸納規(guī)律，可以收到事半功倍的效果。因此，做題不在多，而在于精。

　　初中語(yǔ)文備考計(jì)劃(二)

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》九年級(jí)年級(jí)“語(yǔ)文課程目標(biāo)”以及近年隨州中考的實(shí)際為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)。

　　二、 備考目標(biāo)?

　　強(qiáng)化語(yǔ)文積累及運(yùn)用訓(xùn)練，尤其強(qiáng)化字詞、名句的默寫(xiě)、病句修改、成語(yǔ)運(yùn)用和開(kāi)放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練、以學(xué)會(huì)運(yùn)用為目的進(jìn)行練習(xí)。強(qiáng)化綜合性學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展，以語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，包括現(xiàn)代文閱讀、記敘文、說(shuō)明文、議論文和古詩(shī)文閱讀。強(qiáng)化寫(xiě)作訓(xùn)練、?進(jìn)行必要的作文儲(chǔ)備，了解考場(chǎng)作文的技巧。最終要使每個(gè)考生在中考時(shí)語(yǔ)文人平在上屆增加5--10分。

　　三、時(shí)段安排

　　1.結(jié)束新課階段：初步擬定15課時(shí)，完成九年級(jí)下冊(cè)新內(nèi)容的教學(xué)，認(rèn)真分析課文內(nèi)容，把握教學(xué)重點(diǎn)，提高課堂效率，力爭(zhēng)時(shí)間短速度快效果優(yōu)。包含處理相關(guān)的課內(nèi)作業(yè)。

　　2.回歸教材階段：初步擬定50課時(shí)，約5個(gè)周。本階段以七—九年級(jí)課本為根本立足點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)是中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要抓住二大板塊：

　　(1)積累運(yùn)用。以文學(xué)常識(shí)、課內(nèi)詩(shī)文、書(shū)下注釋、課后字詞、書(shū)后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ)，過(guò)好字音字形、成語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詩(shī)詞、名著積累關(guān)。以導(dǎo)學(xué)案的形式加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記。

　　(2)課內(nèi)文言文過(guò)關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納，包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類(lèi)活用、古今異義詞、一詞多義等。

　　(3)教材知識(shí)搜集整理分工：七上張金玲、七下張新偉、八上孫晨曦、八下聶海、九下陳秀中。(含單冊(cè)綜合試題一套)

　　(4)教材知識(shí)搜集整理的基本格式和要求：現(xiàn)代文由字音、字形(形近字)、詞語(yǔ)(重點(diǎn)成語(yǔ)、給出詞語(yǔ)的意思)、文學(xué)常識(shí)組成; 文言文由 字音、字義(通假字、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋、一字多義、詞語(yǔ)活用、古今異義等)、文學(xué)常識(shí)、重點(diǎn)句子翻譯。把答案給學(xué)生，便于識(shí)記。

　　(5)時(shí)間安排

　　按一個(gè)單元1課時(shí)分配、綜合檢測(cè)2課時(shí)、評(píng)講2課時(shí)、每?jī)?cè)書(shū)10課時(shí)安排。其中九年級(jí)上下冊(cè)只提供10課時(shí)。預(yù)計(jì)本階段是課時(shí)為50課時(shí)。

　　(6)次階段導(dǎo)學(xué)案講義部分務(wù)必在3月2日前完成。

　　3.專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段：初步擬定72課時(shí)，約7個(gè)周(4月至5月底)。專(zhuān)題復(fù)習(xí)以隨州市近年語(yǔ)文中考試題形式組織復(fù)習(xí)。結(jié)合年級(jí)組選定的一種資料有序推進(jìn)。

　　專(zhuān)題一：字音的拼讀，漢字的識(shí)記。(導(dǎo)學(xué)案主備：張金玲，2課時(shí)，訓(xùn)練2課時(shí))※

　　專(zhuān)題二：詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。(導(dǎo)學(xué)案主備：張新偉，2課時(shí)，訓(xùn)練2課時(shí))※

　　專(zhuān)題三：句子的仿寫(xiě)、修辭、對(duì)聯(lián)(導(dǎo)學(xué)案主備：孫晨曦，2課時(shí)，訓(xùn)練2課時(shí))

　　專(zhuān)題四：句子的排序與銜接(導(dǎo)學(xué)案主備：聶海，2課時(shí)，訓(xùn)練2課時(shí))

　　專(zhuān)題五：病句(段)的辨析、修改、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用 (導(dǎo)學(xué)案主備：陳秀中，2課時(shí)，訓(xùn)練2課時(shí))

　　專(zhuān)題六：古詩(shī)文名句的積累與運(yùn)用(課內(nèi)外)(導(dǎo)學(xué)案主備：張金玲，2課時(shí)，訓(xùn)練2課時(shí))

　　專(zhuān)題七：文學(xué)常識(shí)與名著的閱讀(導(dǎo)學(xué)案主備：張新偉，2課時(shí)，訓(xùn)練2課時(shí))

　　專(zhuān)題八：語(yǔ)言運(yùn)用與實(shí)踐：口語(yǔ)交際與語(yǔ)言表達(dá)、信息提煉與圖文轉(zhuǎn)換(導(dǎo)學(xué)案主備：孫晨曦，2課時(shí)，訓(xùn)練2課時(shí))

　　專(zhuān)題九：綜合性實(shí)踐學(xué)習(xí) (導(dǎo)學(xué)案主備：聶海，2課時(shí)，訓(xùn)練3課時(shí))

　　專(zhuān)題十：古詩(shī)詞賞析 (導(dǎo)學(xué)案主備：陳秀中，2課時(shí)，訓(xùn)練2課時(shí))

　　專(zhuān)題十一：文言文閱讀(導(dǎo)學(xué)案主備：張金玲，2課時(shí)，訓(xùn)練2課時(shí))

　　專(zhuān)題十二：記敘文閱讀(導(dǎo)學(xué)案主備：張新偉，2課時(shí)，訓(xùn)練2課時(shí))

　　專(zhuān)題十三：說(shuō)明文閱讀(科技小品文)(導(dǎo)學(xué)案主備：孫晨曦，2課時(shí)，訓(xùn)練2課時(shí))

　　專(zhuān)題十四：議論文閱讀(哲理小品文)(導(dǎo)學(xué)案主備：聶海，2課時(shí)，訓(xùn)練2課時(shí))

　　專(zhuān)題十五：現(xiàn)代詩(shī)閱讀(導(dǎo)學(xué)案主備：陳秀中，2課時(shí)，訓(xùn)練2課時(shí))

　　專(zhuān)題十六：全命題作文(導(dǎo)學(xué)案主備：張金玲，2課時(shí)，訓(xùn)練2課時(shí))

　　專(zhuān)題十七：半命題作文(導(dǎo)學(xué)案主備：張新偉，2課時(shí)，訓(xùn)練2課時(shí))

　　專(zhuān)題十八：材料作文(導(dǎo)學(xué)案主備：孫晨曦，2課時(shí)，訓(xùn)練2課時(shí))